What与that的区别及其用法：五级小学生英语学习辅导

What与that的区别及其用法：五级小学生英语学习辅导一、教案取材出处本次教案内容取材于五级小学生的英语学习辅导，参考了互联网上关于”What与that的区别及其用法”的相关资料，如教育论坛、小学生英语学习网站等。二、教案教学目标让学生了解”What”和”That”的区别，掌握其在英语中的基本用法。通过实例讲解，使学生能够熟练运用”What”和”That”引导的疑问句和定语从句。培养学生英语思维，提高英语表达能力。三、教学重点难点教学重点：What和That的区别What和That引导的疑问句和定语从句的用法实际语境中的运用教学难点：理解What和That的区别正确运用What和That引导的疑问句和定语从句在实际语境中灵活运用What和That章节标题内容一、What与That的区别What用于询问某物或某人的性质、特征等，而That用于指代特定的某人或某物。What引导的疑问句和定语从句较为灵活，That引导的疑问句和定语从句则相对固定。二、What的用法1.询问性质、特征：Whatcoloristhisbook?这本书是什么颜色的？2.询问原因：Whatcausedthefire?火灾是由什么引起的？3.询问事物：Whatdoyouwanttoeat?你想吃什么？三、That的用法1.指代特定的某人或某物：Thatismysister.那是我的姐姐。2.用于强调：Thatwasadifficultdecision.那是一个艰难的决定。3.引导定语从句：Thebookthatyougavemeisveryinteresting.你给我的那本书很有趣。四、What与That引导的疑问句What引导的疑问句：Whatisyourname?你叫什么名字？That引导的疑问句：Whoisthatmanoverthere?那边那个人是谁？五、What与That引导的定语从句What引导的定语从句：ThisisthebookthatIboughtyesterday.这是我昨天买的那本书。That引导的定语从句：Isawthemanthatyoumentioned.我看到了你提到的那个人。六、实际语境中的运用在实际语境中，What和That的运用1.询问性质：Whatcoloristhisapple?这个苹果是什么颜色的？2.引导定语从句：Thecarthatweboughtlastyearisverygood.我们去年买的那辆车很好。3.强调：ThatwasthebestpartyIhaveeverbeento.那是我参加过最好的派对。四、教案教学方法案例分析法：通过具体实例，引导学生理解What与That的区别和用法。小组讨论法：让学生在小组内进行讨论，提高合作能力和语言表达能力。实践练习法：通过大量的练习，巩固学生对What与That用法的掌握。互动教学：采用提问、回答等形式，激发学生的学习兴趣，提高课堂氛围。五、教案教学过程.1教师通过图片或实物展示，引导学生思考What与That的用途。提问：同学们，你们知道What和That有什么区别吗？它们在英语中有什么作用？第二环节：讲解What与That的区别及用法教师展示What与That的区别表格，并讲解两者的用法。举例说明：What：Whatcolorisyourshirt?你的衬衫是什么颜色的？That：Thatismyfriend.那是我的朋友。学生跟读并模仿，加深对What与That用法的理解。第三环节：小组讨论将学生分成小组，讨论以下问题：What和That在句子中的作用是什么？如何在句子中正确使用What和That？各小组派代表分享讨论成果，教师点评并补充。第四环节：实践练习教师发放练习题，要求学生在规定时间内完成。练习题包括：替换练习：将句子中的That替换为What，或将What替换为That。完形填空：根据句子意思，选择正确的What或That填空。翻译练习：将中文句子翻译成英文，注意使用What或That。第五环节：互动教学教师提出问题，如：What和That的区别是什么？在哪些情况下使用What，哪些情况下使用That？学生回答问题，教师点评并纠正错误。第六环节：总结教师总结What与That的区别及用法，强调重点。学生回顾本节课所学内容，教师提问巩固。1.1.28教案教材分析教材内容教学方法教学目标What与That的区别及用法案例分析法、小组讨论法、实践练习法、互动教学1.让学生了解What与That的区别及用法。2.培养学生的英语思维和表达能力。3.提高学生的英语学习兴趣。实例讲解教师讲解、学生跟读模仿1.使学生掌握What与That的基本用法。2.提高学生的语音语调。3.培养学生的听力能力。小组讨论小组讨论、分享成果1.培养学生的合作能力。2.提高学生的英语表达能力。3.增强学生的自信心。实践练习练习题、完成练习1.巩固学生对What与That用法的掌握。2.提高学生的英语写作能力。3.培养学生的耐心和细心。互动教学提问、回答1.激发学生的学习兴趣。2.提高学生的英语口语表达能力。3.增强学生的英语交际能力。教师总结、学生回顾1.巩固学生对What与That用法的理解。2.提高学生的英语学习能力。3.培养学生的总结能力。1.1.29教案作业设计阅读理解：作业内容：阅读一篇关于学校活动的英文短文，找出文中使用What和That的句子，并解释它们在句子中的作用。操作步骤：学生阅读短文。标记出包含What和That的句子。分析每个句子中What和That的具体用法。句子重构：作业内容：将给定的句子中的That替换为What，或将What替换为That，并解释原因。操作步骤：学生阅读句子。根据句子意思，选择适当的What或That进行替换。写出替换后的句子，并解释为什么选择这个替换词。情景对话：作业内容：学生两人一组，模拟对话情景，使用What和That进行提问和回答。操作步骤：学生两人一组，准备对话内容。学生根据准备的内容进行对话，使用What和That进行提问和回答。教师巡视，提供帮助和反馈。写作练习：作业内容：学生写一篇短文，描述他们最喜欢的学校活动，并在文中适当使用What和That。操作步骤：学生思考并确定最喜欢的学校活动。学生根据活动内容撰写短文，保证使用What和That的正确用法。学生完成后，互相交换短文进行批改。家庭作业：作业内容：家长和学生一起完成一个小游戏，使用What和That进行提问和回答，增强家庭英语氛围。操作步骤：家长和学生一起坐在客厅。家长提出关于家庭、学校或兴趣爱好的问题，学生使用What和That进行回答。游戏过程中，家长和学生可以互相提问，增加互动乐趣。1.1.30教案结语在课程的教师可以通过以下步骤和话术进行回顾课程内容：步骤：教师引导学生回顾本节课所学的What与That的区别及用法。话术：“同学们，今天我们学习了What与That的区别，谁能告诉我它们在句子中的作用是什么呢？”步骤：教师总结本节课的重点，强调What和That的用法。话术：“Remember,Whatisusedtoaskaboutqualitiesorcharacteristics,andThatisusedtorefertospecificpeopleorthings.Makesuretopracticetheseinyourdailyconversations.”鼓励练习：步骤：教师鼓励学生在课后继续练习What和That的用法。话术：“IencourageyoutouseWhatandThatinyourdailyEnglishconversations.Theyareveryusefulforexpressingyour