树种变更申请书模板

树种变更申请书模板申请书一：

尊敬的校领导：

随着我国高等教育事业的蓬勃发展，校园绿化作为校园文化建设的重要组成部分，其生态效益、景观效果和社会价值日益凸显。近年来，我校在校园绿化方面取得了显著成绩，为师生创造了优美舒适的学习生活环境。然而，随着气候变化、环境治理需求的提升以及师生对绿化环境要求的不断提高，现有树种配置已难以完全满足校园生态平衡、景观优化和人文关怀的需求。为此，我怀着对校园环境建设的深切关注和对绿色发展的坚定信念，特向校领导提交此《树种变更申请书》，恳请领导审阅并批准对校园部分区域树种进行科学合理的调整与优化。

###一、申请内容

本次申请旨在对校园内部分现有树种进行变更，以提升校园绿化的生态效益、景观质量和人文内涵。具体变更范围包括：教学楼周边区域、学生宿舍区、图书馆前广场、运动场周边以及校园主干道两侧等区域的部分树种。变更方向主要围绕以下几个方面展开：

1.**增加乡土树种比例**：逐步替换部分引进树种，增加银杏、雪松、白皮松、水杉等适应本地气候的乡土树种，以提高树种的成活率和抗逆性。

2.**优化景观层次**：引入不同形态、色彩和季相变化的树种，如樱花、红枫、紫叶李等，形成乔、灌、花、草相结合的多层次绿化结构，增强校园景观的观赏性和艺术性。

3.**提升生态功能**：增加滞尘、降噪、净化空气能力强的树种，如法国梧桐、侧柏、女贞等，以改善校园微气候，降低环境污染。

4.**体现人文关怀**：在学生活动区域增设遮荫效果好的树种，如香樟、广玉兰等，为师生提供更舒适的休憩环境。

###二、申请原因

####1.现有树种配置存在的问题

近年来，随着校园建设的不断推进，部分区域树种的配置已无法满足实际需求。主要问题表现为：

-**乡土树种比例偏低**：现有绿化多采用外地引进树种，虽然部分树种观赏性强，但抗寒、抗旱能力较弱，易受病虫害影响，维护成本高。例如，图书馆前的部分外国品种树在冬季易出现冻伤现象，夏季需频繁浇水施肥。

-**景观层次单一**：部分区域树种单一，缺乏层次感和季相变化，导致校园绿化景观单调，难以形成四季如春的生态氛围。如教学楼周边以松树为主，虽然四季常青，但缺乏春季开花、秋季彩叶的树种点缀。

-**生态功能不足**：部分区域绿化以观赏为主，忽视了树种的生态效益。例如，运动场周边的树种距离人行道较近，易造成行人擦伤，且部分树种叶片较大，易脱落影响环境卫生。

-**人文需求未充分满足**：学生宿舍区、教学楼前的休憩区域绿化遮荫效果较差，尤其在夏季高温时段，师生活动受限。

####2.树种变更的必要性与意义

在当前生态文明建设深入推进的背景下，校园绿化作为教育环境的重要组成部分，其生态功能、景观效果和社会价值尤为重要。本次树种变更具有以下意义：

-**提升生态效益**：通过增加乡土树种和功能性树种，能够增强校园生态系统的稳定性，提高空气净化能力，缓解城市热岛效应。例如，银杏、水杉等树种具有强大的滞尘能力，能够有效改善校园空气质量。

-**优化景观质量**：多样化的树种配置能够形成错落有致的绿化景观，提升校园的文化品位和艺术氛围。樱花、红枫等季节性树种能够为校园增添活力，增强师生的归属感。

-**满足人文需求**：增加遮荫效果好的树种能够为师生提供更舒适的户外活动空间，促进校园文化建设。同时，通过绿化环境的改善，能够潜移默化地提升师生的环保意识和审美能力。

-**降低维护成本**：乡土树种的适应性强，成活率高，能够减少后期养护投入，实现经济效益与生态效益的统一。

####3.对树种的科学选择

在树种变更过程中，我们将遵循以下原则：

-**适地适树**：根据校园不同区域的土壤、光照、水分等条件，选择适宜的树种。例如，教学楼周边光照充足，可种植香樟、广玉兰等喜光树种；学生宿舍区光照较弱，可选择耐阴的雪松、桂花等。

-**科学搭配**：乔木、灌木、花卉合理搭配，形成层次分明、色彩丰富的绿化景观。例如，在运动场周边可种植乔木与灌木相结合的绿化带，既能起到遮荫作用，又能美化环境。

-**注重功能性**：选择具有滞尘、降噪、抗污染能力的树种，如法国梧桐、女贞等，以提升校园的生态防护能力。

###三、决心和要求

####1.工作决心

我深知校园绿化是一项系统性工程，需要科学规划、精心实施和持续管理。在本次树种变更过程中，我将以高度的责任感和使命感，积极配合学校相关部门，确保变更工作有序推进。具体措施包括：

-**前期调研**：与园林专家、师生代表共同开展实地调研，确定变更区域和树种方案。

-**方案设计**：结合校园整体规划，制定科学合理的树种变更方案，并绘制详细的绿化效果图。

-**施工监督**：全程参与树种栽植、养护等环节，确保树种的成活率和生长质量。

-**后期管理**：建立绿化档案，定期检查树种的生长状况，及时处理病虫害等问题。

####2.具体要求

为确保树种变更工作顺利实施，特提出以下要求：

-**资金保障**：请求学校在预算中安排专项经费，用于树种的购置、栽植及后期养护。

-**技术支持**：希望学校能够邀请园林专家进行技术指导，确保树种的科学选择和规范种植。

-**师生参与**：通过开展绿化认养、志愿服务等活动，增强师生的主人翁意识，共同维护校园绿化环境。

-**效果评估**：变更完成后，师生对绿化效果进行评估，总结经验，为后续绿化工作提供参考。

####3.态度与承诺

我将以实际行动践行绿色发展理念，积极参与校园绿化工作，并带动身边同学共同关注环保事业。我承诺，在树种变更过程中，将严格遵守学校相关规定，确保工作高效、有序、安全完成。同时，我也希望学校能够将此次变更作为校园生态建设的契机，进一步完善绿化管理体系，推动校园绿化工作向专业化、精细化方向发展。

###四、结尾

恳请校领导审阅此申请，并予以批准。我坚信，在学校的正确领导和全体师生的共同努力下，校园绿化水平必将迈上新的台阶，为师生创造更加宜居、宜学、宜业的环境。

此致

敬礼

申请人：XXX（单位盖章）

2023年10月26日

申请书二：

一、申请人基本信息

申请人姓名：李明

性别：男

民族：汉族

出生年月：1995年8月15日

学号：20201012345

所在学院：环境科学与工程学院

专业：生态学

年级：2021级

联系电话：（此处省略）

电子邮箱：（此处省略）

家庭住址：（此处省略）

二、申请事项

本人李明，作为环境科学与工程学院生态学专业的一名学生，现根据对校园现有绿化树种的观察与思考，以及对生态校园建设的理解与期望，特向学校提出申请，请求对校园内部分区域的部分绿化树种进行变更调整。具体申请事项如下：

1.对位于图书馆前广场周边的现有绿化树种进行优化调整，建议减少现有大量悬铃木的种植密度，增加乡土树种如银杏、枫树等落叶乔木的配比，并引入部分花卉灌木丰富景观层次。

2.对教学楼区域（包括教学楼A、B、C栋）周边的绿化进行更新，建议替换部分生长老化、形态不佳的雪松，增加观赏价值高且适应校园环境的乡土树种，如白皮松、水杉等，并适当配置芳香类灌木如丁香、连翘等。

3.针对校园内道路两侧绿化带树种的单一性问题，申请增加不同高度、形态和花期的乔木、灌木及地被植物，形成更为丰富多样的景观带，提升校园整体绿化品质。

4.在学生宿舍区、食堂周边等人流密集区域，申请增加遮荫效果良好的高大乔木，如香樟、广玉兰等，以改善局部区域的热岛效应，为师生提供更舒适的户外活动休憩环境。

5.对于校园内部分存在病虫害问题且难以治理的树种，申请进行更换，选择抗病虫害能力强、适应性好的健康树种进行替代，降低后期养护成本，保障绿化效果。

三、事实与理由

（一）现有绿化树种存在的一些问题及调整的必要性

近年来，学校在校园绿化建设方面投入了大量资源，取得了显著成效，为师生营造了优美的育人环境。但通过本人日常观察与学习，结合专业知识理解，发现现有绿化树种配置在生态性、观赏性及实用性方面仍存在一些可提升的空间，需要进行科学的调整优化。

1.**生态性方面**：校园现有绿化树种中，部分引进树种如悬铃木虽然生长较快、遮荫效果好，但存在一定的生态风险。例如，悬铃木的种子毛絮具有较强的致敏性，易引发部分师生过敏反应；其根系较为发达，可能对地下管线造成一定影响；且在本地气候条件下，部分引进树种的抗寒、抗旱能力并非最优。此外，现有绿化树种物种多样性相对较低，乡土树种比例不高，导致校园生态系统的稳定性有待加强，抗逆性相对较弱。通过增加乡土树种的配比，可以增强校园生态系统的生物多样性，提高其对本地气候变化的适应能力，形成更加稳定健康的植物群落。

2.**观赏性方面**：目前校园部分区域的绿化树种存在单一化、同质化现象较为严重。例如，图书馆前广场及周边主要以悬铃木为主，虽然形成了较为浓密的绿荫，但四季色彩单一，缺乏季相变化；教学楼区域大量种植的雪松虽然形态挺拔，但长期单一观赏易产生审美疲劳。此外，部分绿化带的层次感不强，乔木、灌木、地被植物搭配不合理，导致景观效果不够丰富。通过引入不同形态、色彩、花期的乡土树种和观赏花卉，可以形成乔、灌、花、草相结合的多层次、多色彩、多季相的绿化景观，提升校园的整体美感和艺术氛围。

3.**实用性方面**：校园内部分区域绿化树种的配置未能充分考虑到师生的实际需求。例如，学生宿舍区、食堂周边等人流密集区域，现有绿化树的遮荫效果有待提高，夏季高温时段师生户外活动受限；部分绿化树种的果实或枝叶容易掉落，影响环境卫生和师生出行安全。此外，部分绿化区域缺乏休憩设施，未能有效满足师生休闲放松的需求。通过增加遮荫效果好的乔木，并合理选择不易掉落果实的树种，可以改善局部微气候，提升绿化环境的实用性。

（二）调整优化绿化树种的科学依据与可行性

本次申请的树种变更调整，并非盲目追求“多”和“新”，而是基于对校园环境特点、植物生态学原理以及师生实际需求的科学考量。

1.**科学选择树种**：在树种选择上，将优先考虑适应本地气候和土壤条件的乡土树种，如银杏、白皮松、水杉、枫树、丁香、连翘等。这些树种经过长期自然选择，已证明其在本地具有良好的适应性，抗寒、抗旱、抗病虫害能力较强，成活率高，养护成本低。同时，也会根据不同区域的立地条件，选择适宜的引进树种进行搭配，如香樟、广玉兰、樱花等，以丰富景观层次和色彩。所有选定的树种都将经过严格的生物学特性、生态适应性、观赏价值及安全性评估，确保其符合校园绿化要求。

2.**遵循绿化原则**：树种变更调整将遵循“适地适树、生态优先、景观协调、兼顾实用”的原则。根据不同区域的阳光、水分、土壤、风力等环境条件，选择最适宜的树种；优先选择具有良好生态功能的树种，如滞尘、降噪、净化空气、美化环境等；注重乔木、灌木、地被植物的空间配置，形成错落有致、层次分明的绿化结构；同时考虑树种的遮荫、美化、安全等实用功能，满足师生的实际需求。

3.**技术保障可行**：学校后勤管理部门拥有专业的绿化养护团队和丰富的绿化经验，具备实施本次树种变更调整的技术能力。同时，可以邀请校内外园林专家提供技术指导，确保树种的科学选择、规范种植和后期养护。在变更过程中，将制定详细的技术方案，明确树种规格、种植时间、养护措施等，并加强施工过程中的监督管理，确保变更质量。后期还将建立完善的绿化档案，对新增树种进行持续跟踪管理，及时发现并解决问题，保障绿化效果的长期稳定。

（三）调整优化对校园发展的积极意义

本次申请的树种变更调整，不仅是对校园绿化现状的优化提升，更是对校园生态文明建设、育人环境改善以及学校整体形象塑造的积极贡献。

1.**提升校园生态品质**：通过增加乡土树种比例，提高校园植被覆盖率和生物多样性，增强生态系统稳定性，改善校园微气候，提升空气净化能力，为师生创造更加健康的校园环境。

2.**美化校园景观环境**：通过科学合理的树种配置，形成四季有景、色彩丰富的绿化景观，提升校园的艺术美感和文化品位，为师生提供更加优美的学习生活场所。

3.**增强育人环境功能**：改善校园局部区域的遮荫条件，增加休憩空间，提升绿化环境的实用性，为师生提供更加舒适便捷的户外活动场所，促进校园文化建设。

4.**树立校园生态示范**：通过本次树种变更调整，积极践行绿色发展理念，打造生态校园示范样板，为其他高校提供参考借鉴，展现学校在生态文明建设方面的责任与担当。

四、落款

此致

敬礼！

申请人：李明

环境科学与工程学院生态学专业

2023年10月26日

申请书三：

一、称谓

尊敬的学校绿化建设领导小组：

二、申请事项与理由

近年来，我校校园绿化工作取得了长足的进步，为师生营造了优美的学习生活环境，校园面貌焕然一新。在肯定成绩的同时，结合日常观察与专业思考，我认为现有部分区域树种的配置仍有进一步优化和调整的空间，以更好地满足校园生态建设、景观提升和人文关怀的需求。为此，特向学校绿化建设领导小组提出以下树种变更申请，恳请审阅并批准。

（一）申请事项

本次申请拟对校园内以下几个重点区域的现有部分树种进行变更调整：

1.**中心广场周边区域**：目前中心广场周边主要种植悬铃木和部分松柏类树种。建议减少悬铃木的种植密度，部分老化的悬铃木予以移除，并增加香樟、银杏、桂花等兼具观赏性和实用性的乡土或适应性强的引进树种。同时，在广场边缘及空地适当增加红叶石楠、金森女贞等色彩鲜艳的灌木，丰富季相变化，提升景观层次感。

2.**教学楼群周边区域**：教学楼群周边现有绿化以雪松和龙柏为主，虽然挺拔肃穆，但略显单调，且部分雪松已生长多年，形态不够理想。申请替换部分老化雪松，增加水杉、枫树等秋季色彩丰富的落叶乔木，与现有常绿树种形成对比，营造四季分明的景观效果。此外，在教学楼入口附近增加一些芳香类灌木，如丁香、茉莉等，营造宜人氛围。

3.**学生生活区周边**：学生宿舍楼周边的绿化主要起隔离和装饰作用，但树种单一，且缺乏遮荫功能。申请增加香樟、广玉兰等高大乔木，以改善学生活动区域的微气候，提供更多遮荫休憩空间。同时，在宿舍楼下的绿化带中增加一些低矮的花卉地被，如三色堇、矮生月季等，提升景观的精致感和活力。

4.**图书馆及行政楼前区域**：该区域作为校园的重要门户，绿化景观效果直接影响学校形象。现有绿化以造型树木为主，缺乏自然野趣。申请调整部分造型树，增加樱花、红枫、玉兰等春季或秋季景观突出的乔木，并搭配造型优美的灌木，如造型月季、黄杨球等，打造一个既庄重又不失雅致的入口景观区。

5.**校园道路两侧绿化带**：校园内部分道路两侧绿化带树种配置较为单一，且存在树木生长过高影响通行安全的问题。申请对道路两侧的树木进行疏密调整，对于生长过高、枝条下垂的树木进行修剪或移除，并增加一些株型紧凑、观赏性强的灌木和地被植物，如小叶黄杨、麦冬等，既保证通行安全，又提升绿化效果。

（二）申请理由

上述申请事项的提出，是基于对校园现有绿化现状的深入分析，以及对未来校园绿化发展方向的理性思考，主要理由如下：

1.**提升景观多样性与观赏性**：校园现有绿化在一定程度上存在树种单一、景观单调的问题，缺乏四季变化的色彩和层次。通过增加不同科属、不同形态、不同花期的乔木、灌木和地被植物，可以形成更加丰富多样的植物群落，展现春花、夏荫、秋叶、冬姿的四季景观，显著提升校园的整体景观美感和视觉吸引力。例如，增加春季开花的樱花、玉兰，秋季变色的枫树、银杏，以及常绿与落叶树种的合理搭配，能够使校园绿化更加生动有趣，满足师生对优美视觉环境的需求。

2.**增强生态功能与环境保护**：校园绿化是城市生态系统的重要组成部分，承担着净化空气、涵养水源、降低噪音、调节气候等重要生态功能。本次树种变更将优先考虑具有较强生态功能的树种，如悬铃木（虽然存在致敏性问题，但在遮荫方面有优势，需谨慎选择种植位置）、香樟、银杏、女贞等具有较强滞尘降噪能力的树种，以及水杉、枫树等在吸收二氧化碳、释放氧气方面表现突出的树种。同时，增加乡土树种的比重，有助于构建更稳定、更具抗逆性的校园植物群落，提高生态系统对环境变化的适应能力，为师生提供更健康的生态环境。

3.**满足实用需求与人文关怀**：校园绿化不仅要美观，还要实用，