2025年教师资格证考试（小学美术）教学设计与评价模拟试卷

2025年教师资格证考试（小学美术）教学设计与评价模拟试卷考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分。下列每小题选项中，只有一项是最符合题意的，请将正确选项的字母填在题干后的括号内。）1.《义务教育美术课程标准（2022年版）》指出，美术课程应以()为核心，着力提升学生的核心素养。A.技能训练B.知识传授C.图像识读D.文化传承2.在小学美术课堂教学中，教师引导学生观察、分析、理解美术作品的意义和目的，这主要体现了美术核心素养中的()。A.美术表现B.审美判断C.图像识读D.创意实践3.小学美术教学目标的确立应遵循多种原则，其中最为核心的原则是()。A.科学性原则B.可行性原则C.导向性原则D.综合性原则4.下列哪种教学方法最有利于培养学生的动手能力和创造力？()A.讲解法B.欣赏法C.实践法D.讨论法5.在小学美术课堂中，教师经常使用范画进行演示，其主要目的是()。A.展示个人绘画水平B.激发学生创作兴趣C.强制学生模仿D.评价学生作品6.小学美术教学评价应注重过程性评价，其主要目的是()。A.对学生进行排名B.甄别选拔学生C.促进学生发展D.补充总结性评价7.下列哪种评价方式更能体现美术学习的个性化特点？()A.定量评价B.定性评价C.统一评分标准D.书面考试8.在小学美术课堂中，教师鼓励学生运用多种材料进行创作，这主要体现了()的教学理念。A.系统性B.实践性C.统一性D.理论性9.小学美术教材编写应遵循的原则中，不包括()。A.科学性B.艺术性C.市场性D.基础性10.信息技术在小学美术教学中的应用，主要目的是()。A.替代教师B.提高教学效率C.拓展教学资源D.减轻学生负担二、简答题（本大题共4小题，每小题5分，共20分。）1.简述小学美术核心素养的内涵。2.小学美术课堂教学中，教师如何激发学生的学习兴趣？3.简述美术教学评价的基本原则。4.小学美术教学资源的开发有哪些途径？三、论述题（本大题共1小题，10分。）试论如何在小学美术教学中培养学生的审美判断能力。四、教学设计题（本大题共1小题，30分。）请以“美丽的植物”为主题，为小学三年级设计一节美术课的教学方案。要求包含课题、课型、教学目标、教学重难点、教学准备、教学过程、板书设计、教学反思等内容。五、案例分析题（本大题共1小题，20分。阅读以下小学美术教学案例，并进行分析：小明是某小学三年级的学生，他在美术课上经常不认真听讲，也不愿意参与课堂活动。有一次，教师布置了“画一画我喜欢的动物”的作业，小明交了一张白纸。教师找小明谈话，询问原因，小明说：“我不会画画，也不想画。”教师批评了小明，并要求他下次必须完成作业。此后，小明在美术课上更加沉默寡言，对美术学习失去了兴趣。请分析案例中教师的行为存在哪些问题，并提出改进建议。试卷答案一、单项选择题1.C解析：核心素养强调图像识读、美术表现、审美判断、创意实践、文化理解。图像识读是核心。2.C解析：图像识读是指学生观察、分析、理解美术作品的意义和目的。3.C解析：导向性原则是指教学目标的确立要能引导学生朝着正确的方向发展，是核心原则。4.C解析：实践法强调动手操作，最能培养动手能力和创造力。5.B解析：范画演示的主要目的是通过具体形象激发学生的创作兴趣和模仿欲望。6.C解析：过程性评价注重学生在学习过程中的表现和进步，目的是促进学生发展。7.B解析：定性评价更注重描述性分析，能更好地体现学生学习的个体差异和特点。8.B解析：鼓励运用多种材料创作体现了美术教学的实践性特点。9.C解析：教材编写应遵循科学性、艺术性、基础性等原则，市场性不是教学原则。10.C解析：信息技术应用的主要目的之一是拓展教学资源，丰富教学手段。二、简答题1.美术核心素养主要包括图像识读、美术表现、审美判断、创意实践、文化理解。图像识读是指观察、理解美术作品的意义和目的；美术表现是指运用美术语言和方法，表达情感和观念；审美判断是指对美术作品和生活中的审美现象进行评价；创意实践是指运用创意思维和动手能力，解决美术问题；文化理解是指理解和尊重不同文化背景下的美术现象。2.激发小学生学习兴趣的方法：创设有趣的教学情境；采用多种教学方法，如游戏、故事、示范等；鼓励学生动手实践，体验创作的乐趣；及时给予学生肯定和鼓励；将美术学习与生活经验相结合；利用多媒体等信息技术手段。3.美术教学评价的基本原则：发展性原则，关注学生发展，促进学生学习；公平性原则，评价机会均等，标准统一；客观性原则，依据事实，避免主观臆断；多样性原则，采用多种评价方式；主体性原则，尊重学生主体地位。4.小学美术教学资源的开发途径：利用教材资源；开发校内资源，如图书馆、美术室、网络等；利用社区资源，如美术馆、博物馆、社区文化中心等；开发自然资源，如公园、田野、自然景观等；鼓励学生收集生活中的美术资源。三、论述题如何在小学美术教学中培养学生的审美判断能力：首先，引导学生学会观察和感受美。通过观察自然、生活、艺术作品，感受美的事物，培养审美感受力。其次，教师应进行有效的审美引导。通过讲解、分析，帮助学生理解美术作品的构图、色彩、造型等要素，以及作品所表达的情感和思想。再次，鼓励学生进行比较和评价。引导学生对不同的美术作品进行比较，分析其优缺点，形成自己的审美观点。最后，组织学生参与创作实践。通过创作，学生可以运用所学知识，表达自己的审美感受，并在实践中提升审美判断能力。四、教学设计题（略，因教学设计题篇幅较长，且非客观题，故在此不提供固定答案格式，但应包含课题、课型、教学目标、教学重难点、教学准备、教学过程、板书设计、教学反思等要素）五、案例分析题案例中教师的行为存在的问题：首先，对学生的兴趣缺乏了解，简单批评导致学生产生逆反心理。其次，没有尊重学生的个体差异，采用统一要求，未能激发学生的学习潜能。再次，评价方式单一，仅关注结果，忽视了学生的学习过程和情感需求。改进