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《给教师的100条建议》

——简介苏霍姆林斯基

一、瓦西里·亚历山德罗维奇·苏霍姆林斯基

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（一）瓦·阿·苏霍姆林斯基（1918-1970），前苏联著名教育实践家和教育理论家。1933年入可列明楚格师范学院师资培训班学习，毕业后任小学教师。出生于乌克兰农村。1936至1938年就读于波尔塔瓦师范学院函授部。卫国战争期间他应征入伍，赴前线参战，胸部受到子弹击穿，留下残疾。伤愈后重返教育部门工作。1948年起任帕夫雷什中学校长，直至病逝。（二）苏霍姆林斯基一生写了40多本专著、600多篇论文和约1200篇文艺作品，代表作有《给教师的100条建议》、《学生的精神世界》、《把整个心灵献给孩子》、《帕夫雷什中学》、《公民的诞生》、《要相信孩子》等等。二、“真正的人”“真正的人”不仅是苏霍姆林斯基的写照，也是他的目标，他想培养自己的学生成为“真正的人”，并为此一生在奋斗。苏霍姆林斯基将自己的一生都奉献给了教育事业，将自己的整个心灵献给了孩子。苏霍姆林斯基说：“我认为我的理想是要能坚定、刚毅地对待和经受那壮美的、高尚的痛苦、而对损害人、凌辱人的痛苦，我则教育人们持不容忍、不妥协的态度。”*三、教育主张（一）爱国教育——“祖国是你的家园”

为了保卫家园，你必须成为一个勇敢的人，然而这个性格特征必须从少年时代就开始培养。*（二）劳动教育——发现中教育

1、劳动创造

在劳动中体会艰辛，培养自己的动手能力，发现自己没有注意到的长处，在实践、发现、体验中教育。*2、集体劳动苏霍姆林斯基说：“在集体劳动中，你的智慧，你的能力就会显示出来，信心——使你成功的翅膀——就会产生。”*（三）道德教育——“从何时开始？”

苏霍姆林斯基认为应当从孩子有意识生活的最初开始，掌握人类的道德准则，其中就包括“你生活在人们中间”。

也就是说在你想要怎样和你可以怎样之间存在着一条界线，这条界线就可以说是“道德准则”，苏霍姆林斯基在他结尾的时候就说：“你要事事都做得使你周围的人都好过”。（五）言语教育——强大无比的力量

言语——这是我们的教师的在医治我们学生的心灵时应该巧于运用的唯一最巧妙，最锐利的工具。

用言语引导学生、激发他们思考，才能让他们学到属于自己的东西。*四、苏霍姆林斯基眼中的教师世界上再没有比教师的劳动更繁重的了。教师，也是像你父亲、母亲一样的人，有自己的家庭，自己的孩子，自己的操心事和烦恼。但你的老师一走进教室，往往就要迫使自己忘记个人心灵上的不幸和创伤，以便自己的思绪纳入应有的轨道，以履行他的天职。但是，不要以为这是自我牺牲，是无所抱怨的俯首听命。如果教师确实是一个造就人的人，他就会感受到自己生活的幸福。如果你对教师冷漠无情，如果你不理解他的全部劳动的复杂性，你就是人类伟大价值的轻率浪费者……*苏霍姆林斯基是一个将自

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