2025年教师资格证考试（中学历史与社会）教育知识与能力模拟试题汇编

2025年教师资格证考试（中学历史与社会）教育知识与能力模拟试题汇编考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、单项选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分。下列每小题备选答案中，只有一项是最符合题意的，请将正确选项的字母填涂在答题卡上。）1.教育的本质属性是（）。A.社会性B.普遍性C.实践性D.有目的的培养人的活动2.“教”与“学”的辩证统一关系，反映了教育过程中（）的相互作用。A.学生与学生B.教师与学生C.教师与教材D.学生与教材3.根据埃里克森的社会心理发展阶段理论，中学阶段青少年主要面临的核心发展任务是（）。A.信任对怀疑B.自主对羞愧C.勤奋对自卑D.自我同一性对角色混乱4.班级授课制的主要优点是（）。A.便于因材施教B.有利于学生独立思考C.有利于学生之间的互动交流D.便于组织学生进行各种活动5.“学而时习之，不亦说乎”体现了教学过程中（）的规律。A.间接经验与直接经验相结合B.掌握知识与发展智力相统一C.教师主导作用与学生主体作用相结合D.巩固性6.教学目标一般包括三个维度，即（）。A.知识、能力、情感B.知识、智力、意志C.知识、技能、态度D.认识、能力、情意7.在历史与社会教学中，教师通过展示图片、视频等方式，帮助学生直观地感受历史事件，这种方法属于（）。A.讲授法B.讨论法C.演示法D.实验法8.布鲁纳提出的发现学习强调（）。A.教师的作用B.学生的主体地位C.教材的重要性D.记忆的作用9.教学评价的主要目的是（）。A.对学生进行排名B.甄别和选拔学生C.改进教学D.衡量教师的教学水平10.“一把钥匙开一把锁”，这句俗语体现了教师劳动的（）特点。A.复杂性B.创造性C.长期性D.社会性11.教师职业道德的核心是（）。A.爱国守法B.爱岗敬业C.关爱学生D.为人师表12.学生小华在学习历史与社会时，经常感到枯燥乏味，教师可以采取（）方法激发他的学习兴趣。A.设置悬念B.注重理论C.强调实践D.提高难度13.教育法律关系中，最主要的法律关系主体是（）。A.教育行政机关B.学校C.教师与学生D.学生家长14.我国教育的基本法是（）。A.《中华人民共和国教育法》B.《中华人民共和国义务教育法》C.《中华人民共和国教师法》D.《中华人民共和国未成年人保护法》15.“教育公平”是指（）。A.所有学生都能接受高等教育B.所有学生都能获得相同的教育资源C.每个学生都能得到适合其自身特点的教育D.所有学生都能通过考试16.课程资源主要包括（）。A.教材、教师、学生B.教材、教辅资料、网络资源C.教材、教师、教学设备D.教材、教师、学生、教学环境17.“教学有法，但无定法，贵在得法”，这句话说明教学过程具有（）。A.系统性B.实践性C.创造性D.科学性18.在历史与社会教学中，教师引导学生通过实地考察，了解当地的历史文化，这种方法属于（）。A.参观法B.实验法C.案例分析法D.角色扮演法19.班级管理的核心工作是（）。A.班主任工作B.班会活动C.班级文化建设D.学生个别教育20.“教育救国”的思想体现了教育的社会功能中的（）。A.经济功能B.政治功能C.文化功能D.科学功能二、简答题（本大题共4小题，每小题5分，共20分。）21.简述教育的相对独立性。22.简述中学历史与社会课程标准的主要功能。23.简述教师专业发展的基本途径。24.简述教学评价的基本原则。三、材料分析题（本大题共2小题，每小题10分，共20分。）25.阅读以下材料，并回答问题：张老师在教学“古代中国的政治制度”时，采用了多种教学方法。他首先通过视频展示了秦始皇统一六国的历史场面，然后引导学生阅读教材相关内容，并分组讨论秦始皇加强中央集权的措施及其影响。最后，张老师还布置了一项课外作业，要求学生调查了解家乡的古代历史遗迹，并撰写一篇小论文。问题：(1)张老师在这节课中主要运用了哪些教学方法？(2)这些教学方法各有什么作用？26.阅读以下材料，并回答问题：某中学历史与社会教师小李在教学“环境保护”一课时，发现学生对环境问题的认识很有限，而且学习兴趣不高。于是，他改变了教学策略，首先播放了一段反映环境污染问题的纪录片，激发了学生的情感共鸣。接着，他组织学生分组讨论如何保护环境，并要求学生制定一份“校园环保计划”。最后，他还联系了当地的环保部门，组织学生参观了一个环保教育基地。问题：(1)小李教师采取了哪些措施来改进教学？(2)这些措施体现了哪些教学原则？四、教学设计题（本大题共1小题，共20分。）27.请以“了解家乡，热爱家乡”为主题，设计一节中学历史与社会课的教学方案。(1)写出教学目标。(2)简述教学重难点。(3)设计教学过程。(4)说明教学评价方式。试卷答案一、单项选择题1.D2.B3.D4.C5.D6.A7.C8.B9.C10.B11.C12.A13.C14.A15.C16.D17.C18.A19.A20.B二、简答题21.教育的相对独立性是指教育具有自身的规律和特点，对政治经济制度和生产力发展具有能动作用。它表现在：教育具有自身的质的规定性，即培养人的活动；教育具有历史继承性，每一时代的教育都离不开对以往教育经验的继承和发展；教育与社会发展并不总是完全同步的，教育可以超前于社会的发展，也可以滞后于社会的发展。22.中学历史与社会课程标准的主要功能包括：指导教学方向，规定教学目标，确定教学内容，提出教学要求，评价教学效果。23.教师专业发展的基本途径包括：师范教育，入职培训，在职培训，自我教育。24.教学评价的基本原则包括：客观性原则，发展性原则，整体性原则，教育性原则。三、材料分析题25.(1)张老师在这节课中主要运用了演示法、讨论法和实践法。(2)演示法的作用是直观形象，帮助学生理解抽象的知识；讨论法的作用是激发学生思考，促进学生之间的交流合作；实践法的作用是理论联系实际，提高学生的动手能力和实践能力。26.(1)小李教师采取了播放纪录片、组织分组讨论、制定“校园环保计划”和参观环保教育基地等措施来改进教学。(2)这些措施体现了启发式教学原则、理论联系实际原则、因材施教原则和直观性教学原则。四、教学设计题27.(1)教学目标：知识与技能：了解家乡的自然地理、历史文化、经济发展等方面的基本情况；掌握收集、整理和分析信息的基本方法。过程与方法：通过调查、访问、参观等活动，体验收集和分析信息的过程；通过小组合作学习，培养团队协作能力。情感态度与价值观：增强对家乡的热爱和认同感；树立为家乡发展做贡献的责任感。(2)教学重难点：重点：了解家乡的自然地理、历史文化、经济发展等方面的基本情况。难点：培养收集、整理和分析信息的能力，增强对家乡的热爱和认同感。(3)教学过程：导入：播放一段反映家乡风土人情的视频，激发学生的学习兴趣。新课讲授：1.分组活动：各小组选择自己感兴趣的主题，制定调查计划，进行实地考察或采访。2.小组汇报：各小组展示调查成果，分享findings。3.教师总结：对各小组的调查成果进行点评，并补充介绍家乡的相关知识。拓展活动：组织学生参观家乡的博物馆、纪念馆等文化场所，进一步了解家乡的历史文化。