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文档简介
2025年幼儿园教师资格考试《保教知识与能力》应用能力卷(含浮沉现象游戏化教学活动设计案例)考核试卷一、单项选择题(每题1分,共30分)1.幼儿园科学教育的主要目标是(C)A.掌握科学知识B.培养科学研究能力C.激发科学兴趣D.提高实验操作技能2.浮沉现象适合小班幼儿探索的原因是(A)A.简单直观B.具有挑战性C.需要复杂工具D.涉及抽象概念3.幼儿园科学活动设计应遵循的原则是(B)A.系统性B.游戏性C.标准化D.理论性4.浮沉现象探索活动的主要目的是(D)A.掌握浮力原理B.认识不同物体C.培养动手能力D.激发好奇心5.幼儿园科学活动材料的准备应(C)A.复杂多样B.高科技C.安全易操作D.价格昂贵6.浮沉现象探索活动中,教师应(A)A.引导观察B.直接讲解C.强制结论D.禁止尝试7.幼儿园科学活动评价的重点是(B)A.结果正确性B.过程参与度C.知识掌握度D.操作规范性8.浮沉现象探索活动中,适合小班幼儿的物品是(C)A.石头B.木块C.橡皮D.玻璃9.幼儿园科学活动设计的核心是(A)A.幼儿兴趣B.教师要求C.教材内容D.考试标准10.浮沉现象探索活动中,教师应(D)A.给出答案B.禁止讨论C.强调竞争D.鼓励交流11.幼儿园科学活动实施的关键是(C)A.教师讲解B.物品精美C.幼儿参与D.时间充足12.浮沉现象探索活动中,适合中班幼儿的实验是(B)A.单一物体B.比较实验C.理论学习D.被动观察13.幼儿园科学活动设计应(A)A.阶段性B.同步性C.终结性D.随机性14.浮沉现象探索活动中,教师应(B)A.控制过程B.支持探索C.规定顺序D.禁止错误15.幼儿园科学活动评价应(C)A.统一标准B.简单量化C.多元综合D.单一评判16.浮沉现象探索活动中,适合大班幼儿的实验是(A)A.设计实验B.被动接受C.简单操作D.被动观察17.幼儿园科学活动设计应(D)A.高深难懂B.简单重复C.形式多样D.适合年龄18.浮沉现象探索活动中,教师应(A)A.提出问题B.给出答案C.强调结果D.禁止尝试19.幼儿园科学活动评价应(B)A.严格评判B.鼓励尝试C.强调竞争D.禁止错误20.浮沉现象探索活动中,适合幼儿的物品是(C)A.专业工具B.高科技物品C.日常用品D.贵重物品21.幼儿园科学活动设计应(A)A.生活化B.理论化C.商业化D.政治化22.浮沉现象探索活动中,教师应(B)A.控制过程B.引导思考C.规定答案D.禁止讨论23.幼儿园科学活动评价应(C)A.单一标准B.严格评判C.多元评价D.简单量化24.浮沉现象探索活动中,适合幼儿的实验是(A)A.亲手操作B.被动观察C.理论学习D.被动接受25.幼儿园科学活动设计应(D)A.高深难懂B.简单重复C.形式多样D.适合年龄26.浮沉现象探索活动中,教师应(A)A.提出问题B.给出答案C.强调结果D.禁止尝试27.幼儿园科学活动评价应(B)A.严格评判B.鼓励尝试C.强调竞争D.禁止错误28.浮沉现象探索活动中,适合幼儿的物品是(C)A.专业工具B.高科技物品C.日常用品D.贵重物品29.幼儿园科学活动设计应(A)A.生活化B.理论化C.商业化D.政治化30.浮沉现象探索活动中,教师应(B)A.控制过程B.引导思考C.规定答案D.禁止讨论二、多项选择题(每题2分,共20分)1.幼儿园科学活动设计应考虑的因素有(ABCD)A.幼儿年龄B.活动目标C.活动材料D.活动环境2.浮沉现象探索活动的价值在于(ABC)A.激发兴趣B.培养能力C.发展思维D.提高成绩3.幼儿园科学活动实施的关键要素有(ABCD)A.幼儿参与B.教师引导C.材料准备D.环境创设4.浮沉现象探索活动中,适合幼儿的物品特点有(ABC)A.安全B.易操作C.常见D.贵重5.幼儿园科学活动评价应关注的内容有(ABCD)A.过程参与B.方法运用C.结果分析D.情感体验6.浮沉现象探索活动中,教师应(ABC)A.提出问题B.引导思考C.鼓励交流D.控制答案7.幼儿园科学活动设计的原则有(ABCD)A.科学性B.游戏性C.发展性D.适龄性8.浮沉现象探索活动中,适合幼儿的实验类型有(ABC)A.比较实验B.分类实验C.设计实验D.理论实验9.幼儿园科学活动实施的关键要素有(ABCD)A.目标明确B.过程引导C.材料支持D.环境保障10.浮沉现象探索活动中,教师应(ABC)A.鼓励尝试B.支持探索C.引导思考D.规定答案三、判断题(每题1分,共20分)1.浮沉现象探索活动适合所有年龄段幼儿。(×)2.幼儿园科学活动设计应注重结果。(×)3.浮沉现象探索活动中,教师应禁止幼儿错误尝试。(×)4.幼儿园科学活动评价应关注幼儿情感体验。(√)5.浮沉现象探索活动中,适合幼儿的物品应贵重。(×)6.幼儿园科学活动设计应生活化。(√)7.浮沉现象探索活动中,教师应控制过程。(×)8.幼儿园科学活动评价应单一标准。(×)9.浮沉现象探索活动中,适合幼儿的实验是被动接受。(×)10.幼儿园科学活动设计应适龄性。(√)11.浮沉现象探索活动中,教师应给出答案。(×)12.幼儿园科学活动评价应严格评判。(×)13.浮沉现象探索活动中,适合幼儿的物品是专业工具。(×)14.幼儿园科学活动设计应理论化。(×)15.浮沉现象探索活动中,教师应引导思考。(√)16.幼儿园科学活动评价应多元综合。(√)17.浮沉现象探索活动中,适合幼儿的实验是理论实验。(×)18.幼儿园科学活动设计应注重竞争。(×)19.浮沉现象探索活动中,教师应禁止讨论。(×)20.幼儿园科学活动评价应关注幼儿参与度。(√)四、简答题(每题5分,共10分)1.简述浮沉现象探索活动的设计要点。答:浮沉现象探索活动的设计要点包括:选择适合幼儿年龄的物品、准备安全易操作的材料、提出启发性问题、鼓励幼儿亲手操作、引导幼儿观察记录、支持幼儿交流讨论、关
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