教师读书心得体会叙事文

教师读书心得体会叙事文篇1：老师读书心得体会叙事文

时隔八年重新拿起这本《谈恩师》。文章亦白亦言，独具大文豪之特色。里面文章不少，厚度也颇丰，可就内涵来说就不是厚度所能衡量的了。里面存有六十二位作家的豪作，浓浓师恩从字里行间溢出，填满了我的心房。梁漱溟、冯友兰、肖复兴、林海音、丰子恺、季羡林、胡适、梁启超、夏丐尊等作家的文章让人百看不厌，一遍遍的拜读让我越来越汗颜。

我很感谢八年前县里举办的那次演讲竞赛，那时我教四班级，我和慕棪代表学校参与竞赛，获得师生演讲竞赛一等奖，奖品竟然是一套八本书。这些书全部都是名家名作，让人爱不释手。八年前我读过多次，后来束之高阁。今年暑假无意间翻出来再读，一样是唇齿留香，就像好久不见的密友，那么亲切爱恋。

我没有他们的功底，也没有他们那么深厚的文化底蕴，但我有一颗真挚喜爱的心。从书中我得到许多，使我很有想法的是，作为老师——我们究竟该为孩子做些什么。

影响——我觉得这是很重要的方面。家庭的影响不一一叙述，但就老师而言，对孩子的影响可谓巨大。老师的学问，力量，为人处世，沟通协作，教育的一切活动都在潜移默化的对同学产生影响。这种影响有的可能短时间内不明显，有的可能立马引发很大的反响。《谈恩师》中的许多对老师的感恩并不是学问的传授和力量的培育，而是由此引发的对同学的深远的影响。我记得以前我教过的一届同学中又一个叫王瑾的女孩，有一次她和几个同学在办公室改试卷，我在备课。一旁几个上年纪的老师在谈天。我的确不知道她们在聊什么，突然一位老师问了我什么，我还没迷瞪过来，另一位老师说，别问她了，她学习起来什么也听不见。我笑了笑，连续看书。后来，我在班里听到了这样的传言：咱老师看书可仔细了，一旁老师谈天都影响不了她。我要向她学习。这是王瑾说得，她也是这样做的。她还绘声绘色的讲当时的情景，带动了一批同学仔细学习。可见老师的一举一动对同学有多大的影响。

影响是巨大的'，常听这样的笑谈：什么样的老师教出什么样的同学。你看吧，踏实仔细的老师教出的同学许多都踏实肯干，活泼机智的老师教出的同学许多都机智浮华，文化底蕴深厚的老师教出的同学立足将来，肤浅花样的老师教出的同学繁华眼下……并不是说哪一类老师教的不好或很好，由于同学要因材施教，老师同样也因教施材，世界上没有完全一样的叶子，也就没有完全一样的人。只要我们记得，你手里的是生命，不是产品。时刻记得你的一举一动会影响一批人，那么你就是人类的天使，灵魂的工程师。

篇2：老师读书心得体会

“这是初秋的一个晴朗而明媚的日子，严厉的阳光暖和着大地……我给孩子们叙述金色的秋天，讲解自然界中一切有生命的东西怎样预备度过漫长而寒冷的冬季……当我深信孩子们已经体会和感觉到词和词组的意思和丰富的感情颜色时，我就建议他们谈谈自己的见闻和感受……”

翻开《给老师的建议》，我经常被苏霍姆林斯基这份酷热执着的教育情怀所打动。在苏霍姆林斯基眼里，“世上没有也不行能有抽象的同学”，他坚持依据儿童的特点因材施教。苏霍姆林斯基认为，儿童与儿童之间除了共性特长上的差异，还有学习力量上的差异。老师应对不同的同学提出不同的要求，努力爱护和培育每一个同学的自尊感。“教学和教育的技巧和艺术就在于，要使每一个儿童的力气和可能性发挥出来，使他享受到脑力劳动中的胜利的乐趣。”“每一个”这三个字令我感动不已。假如一种教育能够使每一个孩子都看到自己的力气，情愿主动地去攀登成长的阶梯，这种教育就是世界上最美妙的教育，也是真正的教育；假如一个老师能够爱护每一个同学的自尊感，关心他们建立对自我、对将来的信念，这样的老师就是真正的老师，也是优秀的老师。

苏霍姆林斯基深知，在制造性的教育工作中，老师能够顺当地关心“每一个”的成长并非易事，尤其是当面对一些后进生时，哪怕是有多年教学阅历的老师，也经常感到束手无策。针对后进生的工作，苏霍姆林斯基给出的建议是“迫使他们思索”。而加强这些同学脑力劳动最好的方法就是“大量的阅读”，由于“阅读能教给他思索，而思索会变成一种激发智力的刺激……同学思索得越多，他在四周世界中看不懂的东西越多，他对学问的感受就越敏锐。”

读到这儿，我的脑海里不经意地出现出这样的美妙画面：一个孩子正因自己的学习力量差而感到苦恼、担心的时候，书籍给了他信念和力气。通过阅读，越来越多的学问进入他大脑，越来越多的疑问也在他小小的心灵产生了。为了解决这些问题，他不得不阅读更多的书籍，直到这些学问像网络一样深深地建构在他的脑海里，直到他的每一个脑细胞都迸发出灵动的火花……他下决心，即使比别人付出双倍的努力，他也要前进，他的心灵推动着他这么做……

或许，在今日的教育工看来，苏霍姆林斯基给我们描绘的几乎是一个教育的童话。但是，它又确的确实发生过，对儿童产生过巨大的作用。我们承认，在今日的环境要实践这种抱负的教育是困难的，究竟，当下教育的大环境中更多地表现出急功近利，学校和师生承受的应试压力好像愈加沉重。学校和家庭评价儿童的方式过于单一，更多的以“成果”来衡量儿童是否优异，更多在牵引着儿童奔着“分数”前行。于是，“每一个”独特的个体不见了，“每一个”丰富的童年生活消逝了……但是，这并不应成为教育沦陷的借口——美妙的、符合人性的教育应当是我们追求的目标。它是一种信仰，一种激励人的力气。

在阅读《给老师的建议》的日子里，我的耳边总会响起苏霍姆林斯基亲切而坚决的话语，他的为了“每一个孩子”的信念，重新唤醒了我的良知以及教育热忱。苏霍姆林斯基让我信任：唯有将每一个孩子装进心里，教学活动才能称得上一种布满情感、布满制造性的活动；唯有为了每一个孩子的成长，教育的天地才能变得宽阔而布满魅力！

篇3：老师读书心得体会

加入第九期学校青年老师读书班已有月余，我也最终读完了我的第一本书苏霍姆林斯基的《给老师的建议》，与其说这是一本书，不如说这是注入我心田的一股活水。在读书班的开班发言中我就曾经说过自己被生活所累，很久很久没有读完一整本书了，今日才发觉这不过是为自己的懒散和拖延所找的一个借口。这个世界是不公正的，有的人诞生即在罗马，那是许多人用完毕生精力都到达不了的终点；这个世界又是公正的，无论穷人富人、老师同学，一天都是24小时。那么身为老师的我们，该如何合理利用这24小时呢？我认真思索良久，颇有心得，与大家共享，我觉得可以把这24小时分为三部分。

一、同学的时间

作为一名老师，不算路上的通勤时间，在学校最少要有8个小时，这是必需的，管理好自己的时间，合理利用时间，是在为许多人节省生命，所以在学校的这8个小时重点应当放在同学身上。上课的时候关注照看到每一位同学，特殊要留心简单开小差的孩子，其他老师上课的时候班主任也要适时的巡课，观看同学在其他学科课堂上的表现，还要利用这个时间备课、改作业等等。下课时间是简单被忽视的，有人觉得同学下课了，我也可以休息一会，其实这种想法是不对的，上课的时候你面对的是全班的同学，只有下课了你才能点对点与同学沟通，所以这个时候老师的腿要勤一点，多到班级走走，跟孩子们聊一聊，你会有许多意外的收获。大课间、中午吃饭的时间更长，许多同学学习力量是有的，但学习态度不好，这个时候可以喊同学过来面批作业。作业是反馈教学效果的重要途径，也是同学猎取学问、形成力量、培育素养的重要方式，可以说作业是师生教与学沟通的桥梁，也是教与学的晴雨表。作业上有红叉叉许多孩子视而不见，面批就可以督促同学准时订正，而且经过老师的讲解他能够立马知道自己错在哪里，留下的印象也更加深刻，还能够增加师生之间直接的沟通，增进感情。总之一句话在学校的时间要花在每一个孩子身上。

二、家人的时间

老师也是一般人，也有家庭，需要扮演好女儿、妻子、母亲各种角色，所以在工作的时候必需全力以赴，而工作之外也必需给爱的人分出时间，父母会渐渐老去，爱人之间需要沟通沟通，孩子的童年只有一次，这个时候合理规划和利用时间就显得尤为重要。我给自己定的目标是每个星期回家看一次父母，实在抽不出空也要跟父母视频谈天，树欲静而风不止，子欲养而亲不待，尽孝要趁早。每天柴米油盐必不行少，这个时候是与爱人、孩子沟通沟通的好机会，聊聊当天发生的好玩的事情，聊聊自己的困惑，聊聊诗和远方。孩子的学习也不能忽视，我们是老师也是家长，应当明白家庭教育的重要，家庭教育重在潜移默化，用你的实际行动去影响你的小孩。

老师的时间从何而来呢？苏霍姆林斯基告知我们，老师的时间从读书中来，只有每天不间断的读书，跟书籍结下终生的情意，潺潺小溪每日不断，注入思想的大河。合理管理时间利用时间，做事就会事半功倍，工作也会得心应手，自然就不会觉得工作劳碌，就能度过一个有意义有温度的人生。

篇4：老师读书心得体会

二、老师对同学的爱不应当是“让同学一口吃成胖子”的爱

教育是培育人的活动，考试是教育结果检测的手段，考试是为教育服务的，但由于社会总是用考试来检查、评价教育的结果，并以此为依据来区分各个学校教育效果的好坏，打算同学的升学率。由此，大部分老师为让同学提高学习成果，大幅度采纳题海战术，大量的作业让同学简直喘不过气来，老师却不为之所动，仍不知疲乏地搜集资料，绞尽脑汁不停的出题，让同学不分昼夜地做！做！做！同学考试成果好，老师就兴奋；同学考试成果差，老师就不兴奋，甚至大发脾气，责备、漫骂、卑视、课业惩处、肉体惩处等相继消失。这样的教育只会造成同学对学习恐惊的心理，日益把学习当作苦差事。试想一下，成年人工作一天下来，尚可会觉得疲累不堪，一下班回家还可以停留下来休息，闲适地坐在沙发上听听音乐，看看电视。而同学一成天除了上课时间外，课后还有大量的作业在等着他们，甚至连星期六和星期日两天休息日都不例外：背书、作业一大堆，同学真是比大人还忙累！长期下来，同学吃得消吗？学问把握得了吗？这样的教育适应现当今的素养教育吗？答案是显而易见。

三、老师对同学的爱不应当是“只重优差生而忽视中间生的爱”

一个班中有几十个同学，先天条件、心理素养、文化素养、学习成果不行能完全一样，总有强弱优差之分，当然，也就有夹在优差的两头的中间生。有些老师重视的大都是冒尖的“两头”，由于应试教育的泛滥，片面追求升学率，不少老师总是比较宠爱品学兼优的同学，少数开学有望“尖子”平常对他们总是赐予更多的留意和关怀，甚至常开“小灶”而“转化后进生”已引起教育行政主管部门和全社会的重视。

因此，“厚爱”后进生，关注后进生，促进后进生转化是老师必需坚持不懈的工作，而处在“中间层次”的同学，学习，平平，力量一般，平淡无奇没有出众的表现，但也不会带给老师麻烦，不少老师经常任其自然，对他们的特长熟视无睹，对其缺点了心不在焉，使“中间生”处在“受冷落的尴尬之境地，”这样“中间生”就简单因被冷落而产生严峻的自卑心理，他们中一大部分人就会对四周的事物反应冷淡，学习的劲头也不高，参与集体勉牵强强的，他们心里认为“没人留意我的存在，干好干坏一样。”其实，这些同学最渴望的是得到老师的重视和关怀，哪怕是一句简洁的表扬，一个关节的眼神，一声亲切的问候，都会带给他们很大的影响，起到意想不到的作用。本学期，我新接手一个班，班上有一个女生，学习悄悄无闻，相貌一般，毫不引人注目，并且有个最大的弱点，就是特殊胆小，连课堂上站起来回答问题都会脸红。

对此，好也很苦恼，我发觉了她的这个弱点以后，特意选她为语文科代表，早读要她制造出头露面的机会，女孩的心里感动极了，一段时间后，我发觉她变了，变得活泼开朗，胆子也大了很多，对班级的工作热忱参加，对各类活动，竞赛都乐观投入，学习成果也有惊人的进步，一位教育家说得好：“老师应当把爱心分给每一个同学，在自己的心中应当有每个同学的欢快和苦恼”那些平平经常的，不声不响的同学也是需要关怀、重视的一群，他们身上的“亮色”也需要老师去挖掘，他们同样渴望着老师鼓舞的目光和赞许的点头，还有善意的批判。

老师对同学的“爱”为什么会产生这种结果呢？我想这里存在着一个“爱”的方式方法的问题，以及如何表现老师的“爱”的问题。有不少老师对同学的“爱”是强制的爱、盲目的爱、粗暴的爱、变味的爱。老师如何爱同学？我想老师应当正确把握好“爱”的艺术，用好自己神圣的爱。第一，爱应当是公正的，要做到不偏不袒的爱。老师不仅要爱学习成果好的同学，更要爱学习成果及表现差的同学，对于成果及表现差的同学，老师应当多发觉其优点，找出爱的理由，用真心去爱他们，用热忱去感化他们。其次，爱应当是细腻的，要做到无微不至的爱。同学是人，是一个多样化的人，他们的生活、学习、情感是多样的，这就要求老师用真心去发觉同学的需求，用爱心去化解同学的冲突与苦痛，让他们体会在自己最需要的时候去爱他们。第三，爱应当是严峻的，要做到刚柔相济的爱。老师爱同学并不是无要求的爱，并不是爷爷奶奶式的爱，并不是无限的爱。爱中有要求，爱中有盼望，爱中有原则。

篇5：老师读书心得体会

最近，我仔细阅读了安奈特.L.布鲁肖的《给老师的101条推举》捧读此书，给我许多收获，带给我教学上很多推举，在原先教学中的很多疑虑一下烟消云散，里面收入了101个教育小故事，涉及教育的各个方面，有老师教育孩子的心得，有课堂上意外发生后的随想，有转变观念的.体会，有关爱孩子的收获……

读着书中的故事，我不由联想到了自我，假如我遇到了类似的状况，我会如故事中老师一样对待如此的同学吗?当意外发生时，当同学的行为已经超越了底线，我会如何呢?我会和故事中的老师一样一笑了之，敏捷的应付，还是会大发雷霆，以自我的威武压载同学共性的出现?我不得而知，但是我已经在渐渐转变我自我，渐渐融入到孩子们中间，成为他们最为可亲的伴侣。

读过此书，我印象最深的是最终一章节：不要放下任何一个孩子。

其中讲到“优秀的老师，让差生变好，让好生更优秀。同学失败的同时，我们也失败了。”反省自我，我所教的班里差生较多，每次上课他们都会思想开小差，跟不上进度，久而久之，他们就成了我的眼中钉，肉中刺，轻者无视他们的存在，重者惩处他们，此刻想来感到很惭愧，每个人都有自我的一技之长，都有自我的分工，自我的生存方式，何必强求十指一样长呢?

我们作为老师，不是只培育参天大树，而是让每朵小花都开得绚烂。他爱音乐，就让他成为一名音乐家。他爱美术，就让他成为一名小画家……那样，我们才真正做到因材施教，为了一切同学。

篇6：老师读书心得体会

《教学士气——闲逛老师心灵》这本书直面老师的内心世界，同时也向我们展现了共同体的无限魅力。在这个共同体中，谁是主体呢?既非老师和同学，也非学科或关于它们的课本、解释它们的理论，而是求知者永久聚集其四周的“宏大事物”。那么，怎么来解释这个宏大事物呢?做了如下的例举：

“我所指的是生物学的基因和生态系统、哲学和神学的隐喻和参照系、文学素材中背叛与宽恕以及爱与失的原型。我所指的是人类学的人为现象和族裔，工程学的原料的限制和潜能，管理学的系统规律，音乐和艺术的外形和颜色，历史学的奇怪和模式，以及法学领域里难以捉摸的正义观等。”

这个“宏大事物”或许难以定义，但通过这么多的例举我们应当都能理解。当我们都关注于这个“宏大事物”，为这个“宏大事物”深深吸引和着迷时，教育的共同体就会处于、的状态。比如，围绕“宏大事物”而产生多元的观点;对一些现象采纳多重含义的解释;欢迎有创见性的争辩，没有生气和偏见;彼此间真诚相待;体验谦卑，心存敬畏，等等。

就我的理解，教育共同体中的“宏大事物”，其实也造就了全部卷入者的共同愿景和目标，大家专注于“宏大事物”这一主体，彼此敬重，坦诚相对，老师既不是肯定的权威，同学也不会永久不犯错误。为了说明什么是真正的教育共同体，为我们描述了这样一个场景：一位优秀的老师与一群五岁的小孩围坐在地板上，一齐读一个关于大象的故事。透过那些孩子的眼睛，几乎可以观察圆圈的中央真的有一只大象!而且以那件宏大事物作为媒介工具，其他的宏大事物也进入房间，例如语言和传达意义的符号。

篇7：老师读书心得体会通用

我有幸读了《学学孔子怎样当老师》这本书，深受启发，真是受益匪浅。只感觉自我教学的心旅又多了一份坚决和从容。读完此书，如沐春风，豁然开朗。做老师若不学孔子乃是一种缺憾。孔子不仅仅是我国古代宏大的思想家和政治理论家，并且是我国古代的教育家，曾被评为“世界最闻名的文化名人”之一。他所积累的丰富教学阅历，构成的博大精深、独具风采的教育思想，是我国传统教育思想中的珍贵遗产。

孔子的教育思想非常广泛而全面：从教育理念到治学理念，从治学原则到教学目的，从教学态度到教学方法，从老师修养到教育手段，构成一套他独创的、完整的教育思想体系。这是我们教育工，在教育教学工作中，取之不尽、用之不竭的教育思想源泉。

经过读《学学孔子怎样当老师》这本书，我觉得在今后生活、教学工作中应当像孔子一样诚恳守信、以身作则、像孔子一样约之以礼、重视自省、做到终身学习、不断进取。像孔子一样诲人不倦，对待同学一视同仁，关爱每一位同学，激发同学的学习爱好，运用启发式教学，让同学自主学习。像孔子一样学思并重，因材施教。像孔子一样教学相长、重视实践，培育同学的创新精神和实践本领。培育同学正确的思想观念，科学的思维方式，高尚的道德情操，健康的审美情趣和进取的人生态度，让同学在简便开心的学习中学到学问，使同学得到全面的进展。

总之，孔子的教育思想是值得我们学习的。我们取其精华融于现代教育的实践中，这是保证我们的教育，特别是教育健康、持续进展的珍贵财宝。

老师读书心得体会3

假期期间，我阅读了《做不埋怨的老师》一书，我感受颇深。一向以来，老师这一职业被认为是天底下最光辉的事业。但是随着时代的进展，独生子女是越来越多，家长对老师的要求也是越来越高，这就无形之中给我们老师带来压力。所以我们老师要调整好自我的心态，对生活布满信念，对工作有较好的满足度，建立良好的人际关系。这样才能生活的简洁而充实。

埋怨产生不了任何喜悦，也不会让我们的生活和工作添姿加彩，反而会让我们的负面心情不断叠加，从而产生更多的不快。教育是一种才智，老师要具有育人的才智。在我们的教育工作中，假如抛弃让同学人人“绚烂”的想法，顺应自然，那么孩子们的笑脸会不会更多些呢?就像有些老师，同学考了96分还是不够，好像只有100分才能算优秀。我们老师总是不满意于孩子的成果。就像有的同学上课稍不仔细，一旦被老师抓住，立即就会被批判一顿;下课跟同学有些小摩擦，又被认为是打架。其实冷静下来，认真想想，一堂课40分钟，谁能保证什么小动作也不做。只要同学改正过来就行了。“许多时候，同学之间的小摩擦，也不那么紧要。”这正如自然万物的生长一样，在摩擦的过程中，学会了与他人相处的艺术。因此，我们老师让同学在摩擦中学会生存，在摩擦中成长，这是一种自然选取的过程，而在此过程中，我们老师不必代劳。

我们老师常常也会埋怨：此刻的孩子怎样那么不听话?怎样那么坐不住?怎样那么难教?怎样那么不爱学习?家长怎样也不管管?其实，冷静想想，可能是我们老师有些小题大做了，上课思想开小差，我们提示一下就行了;和同学闹冲突，告知他们要友好相处，不能太冲动。其实转脸他们也就忘了全部的冲突了。有的同学作业没做齐，可能的确是家里有事，给耽搁了，也只是间或没有完成。有的同学考试没考好，由于他就只能考成那样，也就那水平，他已经尽力了。当应对同学的问题时，我们老师要试着信任自我的同学，试着掌握自我的心情，这样一来，不但问题能迎刃而解，师生双方都学会了好多道理。

有的事情，我觉得只要跟孩子好好说说就行了。究竟没有不犯错的孩子，关键是他不要放下学习，连续努力，我们没必要严加管教，另眼看待，不能带着有色眼镜看同学，对同学要多加鼓舞，少些批判，鼓舞他们。

每个孩子成长阶段的需要不尽相同，懵懂无知的时候要明白灌输引导;慢慢长大些便要放手;等他完全独立了还有鞭策鼓舞。爱不是只用单一的方式一路贯彻究竟，爱是讲层次的。只要擅长引导，敏捷多样的使用教育方法，对症下药，天才可能就消失我们的手中。我们就应更专心的去教同学，去感受同学。去感受生活带给我们的另一份财宝。假如专心，是能够教给同学许多东西的，不仅仅仅是学科学问!同学成不了博士不要紧，使他们成为一个有用的人，对社会有贡献的人好处更大一些!我们给同学期望，他们就成为我们的期望了。你是笑着应对自我的期望呢，还是苦着应对自我的期望呢?笑着应对期望，期望会越来越多，你会找到越来越多的欢乐!生活就是一面镜子，你笑它也笑;你哭，它也哭。“不以物喜，不以己悲”，时时留意，持续欢乐的心情，做个阳光老师。用一颗宽容的心对待每一个孩子!

老师读书心得体会4

暑假，学校分给每位老师一本书，我读的书是《在与众不同的教室里》。下面是我读此书的心得体会：

此书介绍了8位美国当代名师的精神档案，他们工作起来都是兢兢业业，全身心投入工作，并且，每位名师都有各自的风格，8位名师的故事，深深打动了我，他们有用不完的才智和惊人的制造力，为他们各自的教育教学工作悄悄奉献自己的青春。这8位名师中，让我感受最深的当数号称“美国最好的老师”莱福。艾斯奎斯。

当一名老师倾其精力、美德与制造力时，他能为同学做什么?假如知道美国传奇老师莱福。艾斯奎斯的故事，你就有了答案。在美国众多的名师中，很难有人如莱福。艾斯奎斯一般给人震撼与赞叹——他在同一所学校听同一间教室，年复一年地教同一个年龄段同学长达20多年，获得的荣誉不计其数，给他供应捐助的人也不计其数。他就是一个人在最小的空间里制造出最大的奇迹的名师。

他每天工作12小时，除了完成学校规定的课程外，他还主动教同学高等数学，让同学阅读原版文学名著，给同学排练《莎士比亚》戏剧，甚至在课间教同学弹吉他、打篮球和棒球!他总是把一天的时间支配得满满的。

这让我想起了我们学校的行政老师，他们的工作是特别繁忙的，往往是不分8小时工作时段的，8小时之外，他们同样做着学校里的千头万绪的事情。寒暑假和双休日对老师们来说是最好的休息时间，可是对他们来说，却是最好的干工作的时间。我在暑假，常常来学校熬炼身体，看到学校行政和部分老师，几乎是每天来校工作，尤其是我们的陈校长，在暑假里他是每天必到的，每天都有干不完的工作，而且他是来得早，回得晚。真的是超强付出，同书里的美国名师莱福。艾斯奎斯是一样的!学校行政这么超付出的工作电影，他们不分时间的悄悄付出，是为了学校的明天更美妙，为了保证开学后老师能更好地开展教育教学工作、为了同学在新学期里能更好地学习与成长。他们是我们广阔老师学习的好榜样，我想，在今后的教育教学工作中，假如能有超强的付出，有这种争分夺秒的时间观，我们确定能做出更多的成果来的。正如艾斯奎斯所说的“胜利无捷径”、“卓越不是轻而易举就能实现的”。

艾斯奎斯曾经“头发着火还在教”!在一堂化学课上，一个同学点不着酒精灯，其它同学都要求进行下一步试验，艾斯奎斯不想把她落下，亲自帮她点，但无意中把自己的头发给点燃了，要不是孩子们叫了起来，艾斯奎斯还不知道。他说，“虽然这样很可笑，但我真的认为，作为一名老师，我的大方向是对的——孩子们是你唯一操劳的，其他任何事都必需忽视。”这让我更进一步明白了做老师的意义，老师要真正喜爱你的同学，就作文要全心全意地为同学服务，要放下老师的架子，而不是走过场，假惺惺地说要帮同学，心里却不太情愿。我们只有源自内心地关心同学，努力达到象艾斯奎斯这样的境界，这样，我们将会是真正全心全意地为同学服务的，也会成为一名极其优秀的、同学都宠爱的好老师。

艾斯奎斯说：“在学校阶段，对儿童进展最关键的因素是各班级的老师”，由于他们在学校阶段跟老师相处的时间是最多的，甚至超过了家长。所以，为了儿童最好地成长，我们当老师的，就应起着最好的、最关键的作用。老师应当提升自身素养，同时要加强职业操守，全身心地工作，发挥各自的岗位作用，为教育事业多多奉献出自身力气。

老师读书心得体会5

读了《教学士气——闲逛老师心灵》一书，虽然是由被翻译成中文的，在此过程中难免变得晦涩难懂了很多，或许从某种角度而言较低了可读性，但是仍旧震撼心灵，究竟是一本优秀的书籍。关于教与学，始终以来都是大家始终探究的问题，而在这里，帕克.帕尔默比任何人都有自己独到的见解，使我受益匪浅。无论对于课堂老师和教育者还是其他岗位的人，这本书都代领我们进入了一个新的领域。

这本书带领我进行了一次感动人心的、深刻的精神之旅。人们出于情感的缘由选择老师这个职业，他们深爱着自己的同学和课程。但是，教学上的种种要求却经常使得很多老师感到激情消退以致于无力教学。我们能不能也像一些优秀的老师那样，把爱献给孩子们，专心来教，为我们的教学注入鲜活的情感?

在本书中，帕尔默带领着重新把老师职业和同学结合起来的旅程，它重新激发老师从事这份特别艰苦和重要的工作的热忱。“这本书建立在一个简洁的前提之上：良好的教学不在于教学技巧的纯熟，真正好的教学源于老师正直、诚恳的优秀品质。”尽管表现形式不一，但是优秀老师都有这样一个特点：他们完全沉醉在课堂上，和同学作深层次的沟通。他们能编织一个简单的网，这张网联结着同学、课程以及他们自己。只有这样，同学才能学会为他们自己编织出一个世界。这张网以及它所包含的种种联系超越了技巧和方法，存在于老师的内心中。老师的内心包含着学问、情感、精神和意志。

《教学士气》震撼我的还有它对恐惊文化的诠释。和所言相像，作为老师，我们每个人都免不了恐惊：恐惊教学效率的不尽如人意，恐惊家长、社会对老师的高要求，恐惊绚烂的教育抱负之花与现实之间还存在那么大的差距……由于恐惊，继而便舍命地查找转变的源头活水，一而再，再而三，不断地拼搏、抗争、奋斗，最终，有了小小的收获，然胜利的喜悦尚未遍及全身，便发觉自己早已因此疲乏不堪，只不过胜利之前是处于高度兴奋状态而未觉着累而已;如果拼搏、抗争、奋斗失败，那更懊恼不已，觉着自己没有功劳连苦劳也忽视不计了。于是忍不住感叹：人是多么渺小，以人个体之柔弱真的根本无法和那些看不见的、又无处不在的力气抗衡。感叹过后，许多人会选择再战，当然也有人会选择躲避，丢失斗志，从今消沉。

《教学士气》这本书就像陈年酿酒，是越读越香醇。这也是一本具有开创性的书，能带领教育者们，对教同学涯进行永无止境的探究。

这本书适合这些老师：他们体验过欢乐和苦痛的时日，而且其苦痛时日承受的煎熬仅仅源自其所爱;本书适合这些老师：他们不情愿把自己的心肠变硬，由于他们喜爱同学、喜爱学习、喜爱教同学涯。”老师、和老师相关的人，以及任何关怀教育的人都应当读这本书。

篇8：老师读书心得体会精选

中共中央文献讨论室编辑的《论群众路线——重要论述摘编》一书，包括深化调查讨论、亲密联系群众、艰苦奋斗、真抓实干，反对形式主义、官僚主义、享乐主义和奢侈之风，严格党的纪律等多个方面，内容前后连贯，思想深刻，文风朴实，通俗易懂，具有很强的思想性、现实针对性和可读性。仔细学习这些重要论述，深刻领悟其中的精神实质，对于广阔党员干部在新形势下进一步坚持和贯彻党的群众路线，切实做到为民务实清廉，克服“四风”，为实现中国梦分散强大力气，同样具有非常重要的指导意义。

一、马克思恩格斯关于群众路线的重要论述，共14条。论述的主要内容是：(1)人民群众是历史和社会进展的仆人;(2)工人和农夫要结成紧密的同盟;(3)群众运动要想取得成功必需建立新的无产阶级政党;(4)要真正实现人民群众的利益，必需打碎旧的国家机器，建立新的国家机器;(5)无产阶级政党既要擅长向群众学习，也要擅长教育鼓动群众。对当前我国国内国际形势的指导意义：一是要始终保持党同人民群众的血肉联系，二是要充分发挥人民群众的主体作用，三是要努力实现人民群众的根本利益。

二、列宁关于群众路线的重要论述，共39条。论述的主要内容：(1)正确熟悉群众的宏大历史作用是做好群众工作的前提;(2)防止官僚主义是做好群众工作的重要保障;(3)擅长表达群众的利益诉求是做好群众工作的核心;(4)乐观引导群众参加管理国家事务是群众工作的重要抓手;(5)在实践中对群众进行教育是做好群众工作的必要手段;(6)要学会做好群众工作的方法。

三、毛泽东同志关于群众路线的重要论述，共70条。论述的主要内容：(1)人民群众是仆人，共产党干部是勤务员;(2)全心全意为人民服务;(3)一切为了群众，一切依靠群众;(4)从群众中来，到群众中去;(5)一般号召和个人指导相结合，领导骨干和广阔群众相结合;(6)干部的权力来自人民，要对人民群众负责;(7)党要依靠群众又要教育引导群众前进;(8)坚持两个原则(自愿原则、领导群众前进的原则)，反对两种错误倾向(命令主义、尾巴主义);(9)调查讨论是坚持党的群众路线的重要途径。

四、邓小平同志关于群众路线的重要论述，共66条。论述的主要内容：(1)一个革命的政党，就怕听不到群众声音，最可怕的是鸦雀无声;(2)我是中国人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和人民;(3)一切以人民群众利益做为每一个党员的最高准绳;(4)是否有助于人民富有幸福的“三个有利于”是推断一切工作得失的根本标准;(5)领导不是自封的，要看群众承认不承认，批准不批准;(6)我信任人民的眼睛是雪亮的;(7)党是整个社会的表率，党的各级领导同志又是全党的表率。

通过以上学习，我做一归纳：

一、明白观点的形成与进展。群众观是马克思主义政党的基本观点。马克思列宁主义经典作家和我们党的领导人在不同的历史时期，依据不同的历史条件作出了一系列重要论述，形成了一套完整、系统的群众路线思想体系。这些重要论述一脉相承，始终贯穿着信任群众、依靠群众、一切为了群众的主线。当前，我们党和国家的进展都处在一个新的历史起点上，组织带领人民为实现全面建成小康社会奋斗目标、为实现中华民族宏大复兴的中国梦而努力，必需切实调动人民群众的乐观性、主动性、制造性，紧紧依靠人民群众的宏大实践，才能真正分散起深化改革进展、推动中国特色社会主义事业前进的正能量。

二、明确党员的责任与使命。仔细学习马克思列宁主义经典作家和我们党的领导人关于群众路线的重要论述，广阔党员尤其是党员领导干部应当更加糊涂地熟悉到自己肩负的责任和使命，坚持权为民所用、情为民所系、利为民所谋，真诚倾听群众呼声，真实反映群众愿望，真情关怀群众疾苦，以高度的政治责任感扎实做好联系群众、宣扬群众、组织群众、服务群众、团结群众的工作，不断提高群众工作水平，不断提高执政兴国的力量和水平，为实现民族复兴的中国梦奠定坚实的理论和实践基础。

三、明白学习的方法与途径。作为一名老师，通过《论群众路线》的学习，对我触动很深，在今后的工作中，我们既要重视同学的学习，更要注意同学的品德培育，使同学从小树立为“中华之崛起而读书”的信念。另外，作为一名党员老师，还应努力做好如下两方面工作：

首先，老师要做到领先垂范，为人师表，以身作则。一个有良好师德的老师，凡是要求同学做到的，自己应首先做到，要用自己的信念、抱负给同学以潜移默化的感染。一个有良好师德的老师，应站在同学和家长的立场及境况上思索问题，把同学和家长的意愿与需要摆在第一位。

另外，要有奉献精神，吃苦在前，享受在后。当个人利益与党、国家、人民的利益发生冲突时，作为党员应当以党、国家、人民的利益为重，必要时能牺牲个人利益。

总而言之，作为一名党员，通过学习《论群众路线》，使我进一步坚决了共产主义的信念，明确了努力学习的方向，感受到时代和社会给予我们的重任。我们要在国家教育方针的指引下，围绕学校中心工作，以实施素养教育为宗旨，以推动课程改革为载体，以加强社会主义荣辱观教育为契机，端正教育思想，丰富专业学问，提高教学技能，做到教好书，育好人。

篇9：老师读书心得体会

假期期间，我阅读了《做不埋怨的老师》一书，我感受颇深。一向以来，老师这一职业被认为是天底下最光辉的事业。但是随着时代的进展，独生子女是越来越多，家长对老师的要求也是越来越高，这就无形之中给我们老师带来压力。所以我们老师要调整好自我的心态，对生活布满信念，对工作有较好的满足度，建立良好的人际关系。这样才能生活的简洁而充实。

我们老师常常也会埋怨：此刻的孩子怎样那么不听话?怎样那么坐不住?怎样那么难教?怎样那么不爱学习?家长怎样也不管管?其实，冷静想想，可能是我们老师有些小题大做了，上课思想开小差，我们提示一下就行了;和同学闹冲突，告知他们要友好相处，不能太冲动。其实转脸他们也就忘了全部的冲突了。有的同学作业没做齐，可能的确是家里有事，给耽搁了，也只是间或没有完成。有的同学考试没考好，由于他就只能考成那样，也就那水平，他已经尽力了。当应对同学的问题时，我们老师要试着信任自我的同学，试着掌握自我的心情，这样一来，不但问题能迎刃而解，师生双方都学会了好多道理。

每个孩子成长阶段的需要不尽相同，懵懂无知的时候要明白灌输引导;慢慢长大些便要放手;等他完全独立了还有鞭策鼓舞。爱不是只用单一的方式一路贯彻究竟，爱是讲层次的。只要擅长引导，敏捷多样的使用教育方法，对症下药，天才可能就消失我们的手中。我们就应更专心的去教同学，去感受同学。去感受生活带给我们的另一份财宝。假如专心，是能够教给同学许多东西的，不仅仅仅是学科学问!同学成不了博士不要紧，使他们成为一个有用的人，对社会有贡献的人好处更大一些!我们给同学期望，他们就成为我们的期望了。你是笑着应对自我的期望呢，还是苦着应对自我的期望呢?笑着应对期望，期望会越来越多，你会找到越来越多的欢乐!生活就是一面镜子，你笑它也笑;你哭，它也哭。“不以物喜，不以己悲”，时时留意，持续欢乐的心情，做个阳光老师。用一颗宽容的心对待每一个孩子!

篇10：老师读书心得体会

初读此书，兴奋无比，感觉到一种心灵的安静与灵魂的提升，可越往下读心头越有沉甸甸的感觉，而且挥之不去。感觉头脑中一片绿地铺绽开去，绵延无尽。读后不由思考，老师怎样才能使课堂具有吸引力，怎样才能使课堂具备‘精、气、神’呢？具备各种境界呢？我主要从以下几个小的方面谈谈自己的学习感受。

一、预演

在实施一项很重要的教育任务之前首先在脑子里预演一遍。犹如一篇文章至少要修改五遍才能去投稿一样，迁移过来，要想做好这件事，脑子里至少要预演五遍。列提纲，画思维导图，是不错的方法。我以前也曾预演过，尤其是在课题讨论时，在预备一堂公开课时，也曾做过预演的尝试。

二、积累

积累什么？一是积累在工作中产生的一些领悟、灵感。它们往往稍纵即逝，一旦产生我就会立刻就近拿一张纸登记来。假如不登记来，不用过多长时间确定会忘光。二是积累可以用来说理的小故事、案例、数据、观点等，我特别喜爱读文摘类的报刊。

怎样积累？四步积累法：保存，整理，分类存放，常常温习第一类我常常积累，我的论文多出自顺手登记来的感悟。最近一段时间，有好多感悟，或课堂上的精彩片段手一懒，就没登记来，之后再回想，就没有那么清楚了，作为课例来积累，已经不行能了。所以，还是要准时记，哪怕是一张纸，也要顺手登记来。其次类我之前做得还不够。阅读积累，美文、故事、案例，写出感想，确定用途，分类存放，常常温习。这一点，我要有意识地去积累了。

三、寻求最佳途径

面对一个详细情境我首先思索，能得到的最好结果是什么。确定了最好的结果，我接着思索，要得到这个结果有哪些，其中哪些途径是可行的，有没有最佳方法。这是很难的一步，需要阅历的积累。我也是经过多年的积累才养成这样的习惯，渐渐形成正确的推断与决策。

篇11：老师读书心得体会

怀着一名幼儿老师的心情看完的《这就是幼儿老师》一文，使我感到与的共鸣。这篇文章是以一位幼儿老师用自己的心态写出了自己对工作的一些想法。一共十六点写出了幼儿老师方方面面。有工作上的，有生活上的等。1、成天有写不完的案头工作；2、工作强度大，活儿忙不完；3、工作时间长，酬劳少；4、工作上的竞赛无休止；5、幼儿老师的平安责任大；6在社会，没有谁能瞧得上幼儿老师；7每天都在幼儿的吵嚷声中度过；8每天和孩子嘻嘻哈哈，在一些人眼中就如疯子般。9为了布置区域什么垃圾物品都要。10家长工作有难度；11、当孩子们长大了，熟悉儿时的幼儿老师几乎是零等等……

看了这篇文章后，我觉得这位用反写方法，突出了幼儿老师的宏大。幼儿老师虽在一些人眼中很小很小，但却能把家中的小霸王教育的懂事。比如：“当新生幼儿才入园时，二三直个孩子一起哭，抱完这个哄那个，哄完那个又抱这个，老师经常是骗一个，哄一个，抱一个，拉一个后头还跟着好几个！要是遇到几个感情脆弱的家长，孩子哭，她也哭，那就又得哄家长。于是大人小孩一起哭，那场面那家伙那整个一人间练狱啊！哭还算小事，现在的孩子普遍奥特曼看多了，特暴力，那是又打又闹又踢又咬死活不要上幼儿园，所以老师身上留点小伤那是常事。”就从这点上，就看出了幼儿老师的不同一般。

一开头看到这篇文章时，觉得这真的写出了老师的心里话，一些不平。但多看了几篇后，才知的含意——幼儿老师的不简洁！我做为一名一般幼儿老师感到真幸福。由于我看到了我们的宏大，由于我看到了我们的高尚，由于我看到了我们幼儿老师在人家眼里的不同。虽没有学校老师、中学老师、高校老师那么的高级，但我们却能把一个不懂事的孩儿学会懂事，将来的才子们都是从我们手中开头起步的！

篇12：老师读书心得体会

开展读书思廉活动，是开展干部职工道德教育和警示教育的好形式，非常必要。作为一名党员，我在工作之余静下心来读了一些“读书思廉”活动推举的文章，收获许多。

“读书思廉”顾名思义，既读又思，在读的过程中，要理解所读内容，要仔细反复地思索自己的行为有否过失，是否时刻保持一颗廉洁的心。“读书给人以乐趣、给人以光荣、给人以才能”，读书是锤炼党性，树立正确人生观价值观的前提和基础，是提高思维层次和力量素养的重要途径，也是防止思想庸俗化，抵制不正之风的思想防线。同时，“学而不思则罔，思而不学则殆”，要把书本学问和别人的阅历变成自己的东西，必需通过思索这个再加工过程。只有读后而思，才能把读的东西变成自己的思想，取其精华，去其糟粕，树立正确的世界观、人生观、价值观，正确引导自己的行为能够廉洁从教。故读书思廉“重在读、贵在思”。读完、思后，最关键也是最难的一步即为“实践”。俗语说的好：“一语不能践，万卷徒空虚”。读书的最终目的在于净化灵魂、指导实践。作为一名党员，应当真正做到严于律己、思廉践廉。

一、要用科学的理论、坚决的信念时刻武装自己。

党员干部在工作中会面临各种可能滋生的土壤，这就需要坚决自己的党性，切实把先进的思想、科学的理论转化为强大的精神力气和锋利的思想武器，把握精髓，悟透要义，树立坚决的信念，保持糊涂的头脑，把握正确的方向，仔细贯彻执行党的教育路线、方针、政策，切实做到立场坚决，方向明确，观点鲜亮，纪律严格，坚决不移地在思想上、政治上、行动上与县委县政府保持高度全都。不断提高道德修养和精神境界，知荣辱、明廉耻，恪守立身之道、做人之道、齐家之道、交友之道，时刻保持一身正气，一尘不染。

二、要警钟长鸣、从严自律、管住自己。

党的纪律是全体共产党员必需遵守的行为准则。作为一个党员老师干部，应严格根据《廉政准则》等相关要求和规定，进一步规范自身的行为，做到时刻警钟长鸣，自重、自省、自警、自励，不、不损害党和政府的形象，从严自律、管住自己。管住自己，是新时期党对党员干部的起码要求。作为一名党员干部，只有管住自己，才能有资格、有力量领导和教育别人。古人云：“其身正，不令则行；其身不正，虽令不从”。

这里的“身正”，就是管住自己。假如一个领