跳房子的教学反思

跳房子的教学反思跳房子的教学反思「篇一」《跳房子》是一个非常传统的体育游戏，是锻炼幼儿单双脚跳跃的一个非常有针对性的游戏，在场地上画好房子，写上数字，孩子们就可以根据数字的顺序进行游戏了。在本次的活动中，我采纳了老师们以往成功的经验做法，用塑料圈摆成不同的图案进行跳跃游戏，也同样收到了很好的效果。在活动中，我先请幼儿做好准备活动，进行“编花篮”的两人合作游戏，调动他们的游戏兴趣，然后请幼儿拼摆塑料圈，讨论跳圈的方法，调动他们的自主性，教师协调，有目的的引导幼儿进行单双脚的跳跃动作练习，孩子们很赞同自己设计的活动，教师也按期完成了目标，有90%的幼儿都很配合很积极地参与其中。最后大家自由玩圈，继续拼摆不同的图案，孩子们依然意犹未尽，表现出了很好的创新意识。通过本次的活动，我也感受到幼儿主体、教师主导的重要性，在体育活动中让孩子成为活动的主人尤为重要，在今后的活动中，在教学过程的设计上我会多考虑孩子们的主动性开发，有效地完成好教学目标，保护好孩子的兴趣和积极性。跳房子的教学反思「篇二」活动目标1、初步尝试单双脚跳的快乐，学习单双脚连续跳格子房子，锻炼腿部力量，有良好的动作协调性、灵敏性。2、喜欢参与体育活动，遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏带来的快乐。活动准备：1、幼儿事先已掌握双脚、单脚跳的方法。2、画有四种不同形状格子房子的场地一块。3、录音机、磁带、小红旗一面。活动过程一、热身运动幼儿随音乐练习各种走的动作，(高人走、矮人走、脚尖走、脚跟走、脚内外侧走等)二、合作探索，尝试练习1、师：小朋友，请看场地上画有格子房子，请小朋友想一想，怎样玩这些不同形状的格子房子?(幼：单脚跳、双脚跳、跨跳、分并腿跳、单双脚交替跳等。)2、请几个幼儿示范创意玩法。(教育幼儿在活动过程中不要互相碰撞，学会保护自己和同伴，学会商量合作、交往，规则是不踩到格子房子的边缘线。)3、教师小结：请幼儿轮流演示自己的玩法及分享合作的创意玩法。(1)师：你刚才和谁一起玩的?你们是怎样跳格子房子的?鼓励幼儿介绍不同形状的格子房子的玩法或一种方式多种玩法。(2)你还能想出什么样的跳法来?你还能想出什么形状的格子房子呢?4、教师为幼儿示范连续弹跳的技巧，然后组织幼儿集中练习1--2次。(1)讲解连续跳的方法、技巧、规则和安全事项：从第一个房子起点开始，逐格单脚跳跃到终点。走到第二个房子起点，逐格双脚跳跃到终点。走到第三个房子起点，逐格跨跳到终点。走到第四个房子起点，逐格单双脚交替跳。跳跃时，要求跳到格子中间，不能踩到边缘线。(2)幼儿玩"跳格子"游戏，重点指导幼儿在连续跳的过程中不踩边缘线。三、游戏："争夺红旗"。1、玩法：幼儿分成人数相等的四组跳房子，完成四种方法，在同一时间内速度快的一组夺得红旗获胜。2、规则："跳房子"的时候不能踩边缘线，踩到线的幼儿须退回起点重跳。一种跳法完后，依次从旁边绕开，接着队伍继续第二种跳法。3、幼儿开始比赛。4、教师小结比赛情况。四、结束幼儿擦汗，随音乐做放松运动。五、活动延伸：在户外活动时间让幼儿继续练习跳房子游戏的多种玩法。活动反思：幼儿在开展民间游戏活动时，对游戏充满了好奇感，十分感兴趣。幼儿由于自身能力发展所限，少部分幼儿身体平衡掌握较差，在单腿跳中不能控制好自己的身体，经常出现双脚着地或是身体失去平衡的情况。针对这种情况，教师采取了不同的措施进行指导。对于平衡差的幼儿，除了用言语鼓励外，在他们行进的过程中，教师也在一旁进行保护行进。在反复多次的游戏后，孩子对平衡能力掌握自如时，再加大难度，以达到游戏的要求。跳房子的教学反思「篇三」核心导读：健康活动《跳房子》是孩子喜欢的一个游戏，先把石头抛到其中的一个格子里，然后跳者去拿格子里的石头，一个格子处，双脚并拢跳，两个格子处，双脚分开跳。跳到落有石头的前一格子，蹲下捡起石健康活动《跳房子》是孩子喜欢的一个游戏，先把石头抛到其中的一个格子里，然后跳者去拿格子里的石头，一个格子处，双脚并拢跳，两个格子处，双脚分开跳。跳到落有石头的前一格子，蹲下捡起石头，然后继续往前跳。到房顶后再回到起点。我们的操场上正好有这样的房子。这个活动需要每位孩子轮流玩，使教师可以观察到每位孩子的运动能力与身体协调能力。大部分我班的孩子能比较协调地完成这个游戏。特别是调皮的孩子，他们的运动能力发展的特别好。动作十分到位，真可以起到示范的作用。而上课容易走神的这几位孩子在完成此游戏时则差距较大，基本上该分的没分，双脚乱跳着就过去了。而一位平时动画片都不愿意看的孩子，居然拿着石头乱扔，差点扔到边上的小朋友。这样的游戏在日常活动中我也经常带孩子们去跳一跳。锻炼孩子们大肌肉的发展，提高身体协调能力。跳房子的教学反思「篇四」篇一：跳房子教学反思体育游戏《跳房子》是我们这个主题《石头大家玩》中的一个教学内容，在这个活动中，主要是练习各种跳法，发展幼儿的跳跃能力，增强脚部肌肉的力量。在活动中为了让幼儿练习时更加有趣味性，我采用了青蛙这只小动物作为这次游戏的主角，让幼儿扮演小青蛙，老师扮演青蛙妈妈。带领小青蛙们一起进入角色。因为小朋友都知道青蛙是怎样跳的，所以一开始老师说要学小青蛙跳房子时一个个都很快就学会了双脚跳跃的本领，看到有两个格子并排着的，小青蛙们就双脚分开了跳，看到只有一个格子的，他们就单脚跳，一个个都能轻快地跳跃着。但是，有个小朋友却是一点都不会跳，他就是我们班上的烨烨小朋友，你看他，双脚跳时都两个脚一颠一颠的，看起来腿脚软软的，没有一点的力气。有时跳一下还会摔到地上，为了能够既保护他的安全又能让他得到锻炼，我就在旁边进行了保护，并且鼓励他继续跳下去，告诉他跳跃时的正确姿势和动作，慢慢地，烨烨跳跃的姿势有点模样了。所思所悟：在活动中我们在注重培养孩子能力的同时，更要注意幼儿的安全问题，所以，我们在体育教学中应注意各种动作的正确身体姿势的培养，养成良好体态仪表，防止骨变形。因此，教师要把安全工作放在首要的位置。在幼儿期，对幼儿进行体育教育，可有效的促进孩子语言、走路、认字及活动能力的提高，为以后童年、少年期学习生活奠定基础，我们必须要重视幼儿的体育教育，找到合适的教育方法，激发幼儿的体育兴趣，为幼儿今后“德、智、体、美、劳”全面发展奠定坚实的基础。篇二：跳房子教学反思《跳房子》是一个非常传统的体育游戏，是锻炼幼儿单双脚跳跃的一个非常有针对性的游戏，在场地上画好房子，写上数字，孩子们就可以根据数字的顺序进行游戏了。在本次的活动中，我采纳了老师们以往成功的经验做法，用塑料圈摆成不同的图案进行跳跃游戏，也同样收到了很好的效果。在活动中，我先请幼儿做好准备活动，进行“编花篮”的两人合作游戏，调动他们的游戏兴趣，然后请幼儿拼摆塑料圈，讨论跳圈的方法，调动他们的自主性，教师协调，有目的的引导幼儿进行单双脚的跳跃动作练习，孩子们很赞同自己设计的活动，教师也按期完成了目标，有90%的幼儿都很配合很积极地参与其中。最后大家自由玩圈，继续拼摆不同的图案，孩子们依然意犹未尽，表现出了很好的创新意识。通过本次的活动，我也感受到幼儿主体、教师主导的重要性，在体育活动中让孩子成为活动的主人尤为重要，在今后的活动中，在教学过程的设计上我会多考虑孩子们的主动性开发，有效地完成好教学目标，保护好孩子的兴趣和积极性。篇三：跳房子教学反思这学期的清风竹教研课是由我来开展的，开展的活动是大班健康《跳房子》。一提起“跳房子”相信很多老师都会与我一样，回想起自己小时候的情景，这是一很受欢迎的民间游戏。但是这些民间游戏对于现在的小孩已经不为所知了，孩子们也没有多少机会接触这类游戏。所以，这次我们教研组老师结合课题，讨论开展这个《跳房子》活动。这个游戏正好也比较适合大班幼儿的体育技能发展水平，让幼儿通过沙包练习夹包跳玩这个游戏，锻炼幼儿平衡及身体协调能力,激发幼儿对民间游戏的兴趣。在本次活动中，由于是第一次接触这个游戏，我画了简单的四层房子，在房子的格子里画上箭头，让幼儿能根据箭头指向进行夹包跳。先让幼儿先独自练习夹包跳，掌握技能。待幼儿基本上掌握后，我也示范了一次“跳房子”的玩法，并让他们自己总结这个游戏的玩法，并分组练习一次。最后将幼儿分为四组，让幼儿进行分组比赛。采用比赛形式进行活动是为了不让幼儿产生重复单一的练习而厌倦活动的感受，并且比赛形式还有利于培养幼儿的集体荣誉感与体会与同伴共同合作的乐趣，让幼儿乐意参加体育活动，感受运动带来的乐趣。整个活动中，幼儿的情绪高昂，不仅得到了体能上的锻炼，而且也得到了情感上的愉快感受，也基本达到了我预先制定的目标。我想以后还可以在接下去的活动中，可以增加跳房子的难度，让幼儿