2025年教师资格证考试（中学）教育知识与能力押题冲刺全真模拟卷

2025年教师资格证考试（中学）教育知识与能力押题冲刺全真模拟卷考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、单项选择题（本大题共40小题，每小题1分，共40分。下列每小题备选答案中，只有一项是最符合题目要求的。请将正确选项的字母填在答题卡相应位置。）1.教育作为有目的的培养人的活动，其根本任务是（）。A.促进社会流动B.传承人类文化C.提高国民素质D.选拔社会人才2.“教育是有目的的培养人的活动”这句话体现了教育的（）。A.社会性B.实践性C.有目的性D.阶级性3.在教育起源学说的众多观点中，认为教育起源于儿童对成人无意识的模仿的是（）。A.劳动起源说B.生物起源说C.心理起源说D.教育起源未定论4.某教师在进行教学设计时，充分考虑学生的兴趣、已有的知识经验和认知水平，体现了教师劳动的（）。A.创造性B.复杂性C.长期性D.社会性5.“一把钥匙开一把锁”的教学原则体现了（）。A.因材施教原则B.理论联系实际原则C.巩固性原则D.循序渐进原则6.教学活动最基本的要素是（）。A.教师和学生B.教学目标和方法C.教材和教学环境D.教师和教材7.班级授课制的主要优点是（）。A.便于因材施教B.有利于学生独立思考C.可以大面积地培养人才D.有利于学生个性发展8.教师通过语言系统地传授知识技能，属于（）。A.讲授法B.讨论法C.实验法D.演示法9.“授人以鱼不如授人以渔”，这句话强调的是（）在教学中的作用。A.知识B.技能C.方法D.情感10.教学评价的目的是（）。A.对学生进行排名B.选拔优秀学生C.改进教学，促进学生学习D.判定教师教学水平11.案例分析、项目研究等属于（）。A.形成性评价B.总结性评价C.定性评价D.定量评价12.学生能够运用已有的知识解决新的问题，这是（）的表现。A.学习迁移B.学习策略C.学习动机D.学习态度13.根据认知主义学习理论，学习过程主要是（）。A.神经联系的建立B.对环境刺激的试误反应C.信息输入、编码、存储和提取的过程D.通过实践掌握动作技能14.“最近发展区”理论是由（）提出的。A.皮亚杰B.维果茨基C.布鲁纳D.艾宾浩斯15.中学生思维发展的主要特点是（）。A.具体形象思维为主B.抽象逻辑思维迅速发展C.直觉思维占主导D.形式逻辑思维开始发展16.“我总是担心在老师面前出错”，这种心理状态属于（）。A.学习迁移B.学习焦虑C.学习策略D.学习风格17.根据埃里克森的社会心理发展理论，中学生主要面临的心理发展任务是（）。A.自我同一性与角色混乱B.亲密对孤独C.勤奋对自卑D.恋爱对婚姻18.在课堂教学中，教师组织学生进行小组讨论，这属于（）。A.教学方法B.教学组织形式C.教学原则D.教学评价19.德育过程的基本要素包括（）。A.教师学生教育内容教育方法B.教师学生班级环境C.教师学生家长社会D.教师学生教材教学目标20.教育目的的最高层次是（）。A.培养目标B.教育目标C.课程目标D.教学目标21.班主任了解学生的主要途径是（）。A.家长会B.班会C.日常观察D.考试成绩22.教师职业的最大特点在于其劳动的（）。A.创造性B.复杂性C.长期性D.社会性23.教师职业道德的核心是（）。A.爱国守法B.爱岗敬业C.关爱学生D.教书育人24.《中华人民共和国教师法》规定，教师享有（）的权利。A.进行教育教学活动B.指导学生的学习和发展C.评价学生D.参加进修培训25.学生小华经常在课堂上随意说话，干扰其他同学学习，教师对此应采取的德育方法是（）。A.榜样示范法B.说服教育法C.情感陶冶法D.行为练习法26.“十年树木，百年树人”，这句话体现了教师劳动的（）。A.社会性B.创造性C.长期性D.复杂性27.教师在教育教学活动中应当为人师表，忠诚于人民的教育事业，这是教师职业道德规范（）的要求。A.爱国守法B.爱岗敬业C.关爱学生D.教书育人28.教育法律关系主体主要包括（）。A.国家学校学生教师B.政府学校社会团体C.学校教师学生家长D.国家教育行政部门学校学生教师29.学生对“圆”的认识，从只认识实物上的圆，到认识几何图形的圆，再到理解圆的各种性质，这体现了（）。A.具体形象思维向抽象逻辑思维的过渡B.学习迁移的发生C.记忆过程D.思维定势的影响30.中学生小丽学习非常努力，但成绩总是不理想，她很苦恼。教师应该帮助她（）。A.降低学习目标B.分析学习困难的原因，改进学习方法C.改变学习态度D.鼓励她多参加课外活动，转移注意力31.在教育过程中，教师既要关注学生的知识学习，也要关注学生的品德发展、身心健康等，体现了教育的（）。A.社会性B.人本性C.公平性D.发展性32.教师在课堂上运用多媒体技术辅助教学，这属于（）。A.教学方法B.教学手段C.教学组织形式D.教学原则33.“教育无国界”，这体现了教育的（）。A.阶级性B.社会性C.世界性D.历史性34.教师通过创设良好的课堂氛围，使学生受到潜移默化的影响，这属于（）。A.说服教育法B.榜样示范法C.情感陶冶法D.行为练习法35.学生小刚经常迟到，教师多次批评教育效果不佳，教师可以尝试（）。A.与家长沟通，共同制定矫正方案B.对小刚进行孤立，让他认识到错误的严重性C.给小刚贴上“坏学生”的标签D.放任自流，相信他会自我改正36.教育目的是教育活动的出发点和归宿，它具有（）的特点。A.科学性理论性实践性B.阶级性社会性发展性C.普遍性统一性多样性D.长期性复杂性创造性37.“教育救国”思想反映了（）对教育作用的认识。A.现实主义B.唯物主义C.唯心主义D.农民阶级38.班主任工作计划的核心内容是（）。A.班会活动计划B.学生个体教育计划C.班级集体教育计划D.家长会计划39.教师在课堂上提出一个问题后，让所有学生都思考，然后再请个别学生回答，这种提问方式是（）。A.封闭式提问B.开放式提问C.复习式提问D.检查式提问40.《中华人民共和国义务教育法》规定，实施义务教育的学校及其教师依法享有（）。A.管理权B.学术自由权C.获得报酬权D.优先发展权二、简答题（本大题共4小题，每小题10分，共40分。请按题目要求作答。）41.简述教育与社会发展的关系。42.简述教学过程的基本规律。43.简述中学生情绪发展的特点及其教育意义。44.简述教师职业道德规范的主要内容及其意义。三、材料分析题（本大题共2小题，每小题15分，共30分。请根据材料回答问题。）45.材料：小明是初二年级的学生，最近学习成绩明显下降，上课注意力不集中，经常和同学发生冲突，情绪低落，不愿意参加任何活动。请结合心理学知识，分析小明可能遇到的问题，并提出相应的教育建议。46.材料：某班班主任在班级管理中，注重培养学生的自主管理能力。他组织学生制定了班级公约，设立了各种负责制，定期召开班会讨论班级事务，鼓励学生参与班级管理。请结合班级管理的相关知识，分析该班主任做法的合理之处及其意义。试卷答案一、单项选择题1.C解析：教育的根本任务是根据教育目的培养人，提高国民素质是教育的重要目标，但根本任务是有目的地培养人。2.C解析：“有目的的培养人的活动”是教育区别于其他社会现象的根本特征，体现了教育的目的性。3.C解析：心理起源说认为教育起源于儿童对成人无意识的模仿，代表人物有孟禄。4.A解析：教师根据学生的实际情况进行教学设计，因材施教，体现了教师劳动的创造性。5.A解析：“一把钥匙开一把锁”比喻针对不同的人采用不同的方法，体现了因材施教原则。6.A解析：教师和学生是构成教学活动的基本要素，是教学活动得以进行的前提。7.C解析：班级授课制可以同时教许多学生，效率高，能够大规模培养人才。8.A解析：教师通过语言系统传授知识技能是讲授法的典型特征。9.C解析：“授人以鱼不如授人以渔”强调的是教会学生学习方法的重要性。10.C解析：教学评价的主要目的是为了改进教学，促进学生学习和发展。11.A解析：案例分析、项目研究等是在教学过程中进行的评价，属于形成性评价。12.A解析：学习迁移是指一种学习对另一种学习的影响，运用已有知识解决新问题是学习迁移的表现。13.C解析：认知主义学习理论认为学习是信息在头脑中加工的过程，包括编码、存储、提取。14.B解析：“最近发展区”理论是维果茨基提出的，强调教学要走在发展的前面。15.B解析：中学生抽象逻辑思维迅速发展是其思维发展的主要特点。16.B解析：学习焦虑是指学生在学习情境下产生的过度紧张和担忧的情绪状态。17.A解析：根据埃里克森理论，中学生（12-18岁）主要面临的心理发展任务是自我同一性与角色混乱。18.A解析：小组讨论是教师组织学生进行的一种教学活动，属于教学方法。19.A解析：教师、学生、教育内容、教育方法是构成德育过程的基本要素。20.A解析：培养目标是教育目的在特定教育阶段的具体化，是最高层次。21.C解析：日常观察是班主任了解学生的最直接、最经常的途径。22.A解析：教师劳动的创造性体现在教育对象的多样性、教育情境的复杂性以及教育方法的不断更新上。23.C解析：关爱学生是教师职业道德的核心，体现了教师对学生的尊重和热爱。24.A解析：《中华人民共和国教师法》规定教师享有进行教育教学活动的权利。25.B解析：说服教育法是通过语言说理，使学生明辨是非善恶，符合题干情境。26.C解析：“十年树木，百年树人”强调教师劳动成果的长期性。27.B解析：忠诚于人民的教育事业，为人师表是爱岗敬业的体现。28.D解析：教育法律关系主体是依法享有权利和承担义务的当事人，包括国家、教育行政部门、学校、学生、教师等。29.A解析：从认识实物到认识图形再到理解性质，体现了思维从具体形象向抽象逻辑的过渡。30.B解析：教师应帮助学生分析学习困难的原因，并改进学习方法，而不是简单降低目标或转移注意力。31.B解析：既要关注知识学习，也要关注学生全面发展，体现了教育的人本性。32.B解析：教师运用多媒体辅助教学，属于利用现代技术手段，是教学手段的体现。33.C解析：“教育无国界”体现了教育的国际性和交流性。34.C解析：创设良好氛围使学生受到潜移默化影响，属于情感陶冶法。35.A解析：与家长沟通，共同制定矫正方案是解决学生问题的有效方法。36.B解析：教育目的具有社会性、阶级性、发展性等特点。37.C解析：“教育救国”思想将教育视为改变国家命运的工具，体现了唯心主义观点。38.C解析：班级集体教育计划是班主任工作计划的核心内容，规定了班级整体的教育目标和措施。39.B解析：让所有学生思考后再请个别回答，是鼓励学生积极思考、发表见解的开放式提问。40.C解析：《中华人民共和国义务教育法》规定教师享有获得报酬权。二、简答题41.教育与社会发展是相互依存、相互促进的关系。(1)社会发展对教育有决定作用：社会生产力发展水平和政治经济制度决定教育的规模、结构、内容、方法等。例如，经济发展水平影响教育投入和办学条件，社会政治制度决定教育的性质和目的。(2)教育对社会发展有促进作用：教育通过培养人，提高人的素质，推动科技进步、经济发展、文化繁荣和社会变革。例如，教育培养的人才为科技创新提供智力支持，教育传播的文化促进社会文明进步。42.教学过程的基本规律包括：(1)教学过程中学生认识的主观能动性规律：学生在教学过程中是认识的主体，具有主观能动性，教师的教学要尊重学生的主体地位，调动学生的积极性和主动性。(2)教学过程中传授知识与培养能力的统一规律：教学既要传授知识，也要培养能力，知识是能力的基础，能力是知识运用的表现，两者相互依存，相互促进。(3)教学过程中知、情、意的统一规律：教学不仅要传授知识（知），还要培养学生的情感（情）和意志（意），使学生在智力、情感和意志等方面得到全面发展。(4)教学过程中理论联系实际规律：教学要把理论知识与实际应用结合起来，使学生理解和掌握理论知识，并能运用理论知识解决实际问题。43.中学生情绪发展的特点及其教育意义：(1)情绪体验更加丰富：中学生的情绪体验逐渐分化，除了基本情绪外，还出现更复杂的情绪，如焦虑、嫉妒、自豪等。(2)情绪波动性较大：由于生理发育、心理变化和人际交往等因素的影响，中学生的情绪容易受到外界影响，波动较大，稳定性较差。(3)情绪的隐蔽性与外露性并存：一方面，中学生希望表达自己的情绪，另一方面，又担心自己的情绪被他人评价，表现出情绪的隐蔽性。(4)情绪的理智性逐渐增强：随着年龄增长，中学生的情绪逐渐从冲动型向稳定型发展，能够更好地控制自己的情绪，并用理智来调节情绪。教育意义：(1)教师要了解中学生情绪发展的特点，尊重学生的情绪体验，引导学生正确表达情绪。(2)教师要帮助学生学会调控情绪，培养良好的情绪管理能力，避免情绪波动对学习和生活造成负面影响。(3)教师要通过各种教育活动，培养学生的积极情绪，促进学生身心健康发展。44.教师职业道德规范的主要内容及其意义：(1)爱国守法：要求教师热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党的领导，遵守国家法律法规，是教师的基本道德要求。意义：这是教师职业道德的基础，保证了教育事业的社会主义方向。(2)爱岗敬业：要求教师忠诚于人民的教育事业，热爱教育工作，尽职尽责，认真备课、上课、辅导学生。意义：这是教师职业道德的核心，是做好教育工作的前提。(3)关爱学生：要求教师关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生，保护学生安全，关心学生身心健康。意义：这是教师职业道德的核心，体现了对学生的尊重和热爱。(4)教书育人：要求教师遵循教育规律，实施素质教育，循循善诱，诲人不倦，因材施教，培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。意义：这是教师的天职，体现了教育的根本任务。(5)为人师表：要求教师严于律己，以身作则，举止文明，作风正派，廉洁从教。意义：这是教师职业道德的内在要求，对学生具有示范作用。(6)终身学习：要求教师崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构，潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。意义：这是教师专业发展的需要，是适应教育改革发展的要求。三、材料分