中班登高活动教案

日期:演讲人：XXX中班登高活动教案目录CONTENT01活动目标02前期准备03活动流程04安全措施05延伸活动06效果评估活动目标01培养平衡协调能力渐进式难度设计从低矮稳定器械过渡到轻微晃动的设施（如绳网），逐步提高挑战性，帮助幼儿适应不同平衡场景。多感官协同练习结合视觉、触觉和前庭觉的统合训练，如蒙眼踩踏软垫或闭目单脚站立，强化幼儿对空间方位的感知能力。基础动作训练通过攀爬矮梯、走平衡木等动作，锻炼幼儿四肢协调性，提升重心控制能力，逐步掌握动态平衡技巧。通过实物演示和情景模拟，教导幼儿识别器械尖锐边角、湿滑表面等常见危险源，并掌握“双手抓握”“稳步移动”等防护动作。安全规则讲解引导幼儿观察器械高度、稳固性等特征，学习判断自身能力与任务难度的匹配度，例如提问“这个梯子晃不晃？你觉得能自己爬吗？”风险评估实践模拟跌倒场景，训练幼儿蜷身护头、呼叫求助等反应，同时强调同伴间需保持安全距离以避免碰撞。应急处理意识建立初步风险认知分阶段目标达成组织小组接力挑战，鼓励幼儿观察并模仿同伴的成功动作，同时通过集体加油消除个体畏难情绪。同伴激励策略正向心理暗示在活动前使用绘本故事或角色扮演（如“小猴子爬山”），将挑战具象化为趣味任务，减少心理压力。设置“攀爬三步梯”“触摸悬挂铃铛”等可量化的小目标，每完成一项即给予具体表扬（如“你抓紧扶手的样子很专业”），强化成就感。增强勇气与自信心前期准备02安全场地勘察要点地面平整度检查需确保活动区域地面无尖锐物、坑洼或斜坡，避免幼儿奔跑时绊倒或滑倒，重点排查碎石、树枝等潜在危险物。周边环境评估确认活动区域远离水池、电源插座等危险源，同时评估遮阳、防风条件，避免极端天气对活动造成影响。设施稳固性测试对攀爬架、台阶等登高设施进行承重和结构稳定性评估，检查焊接点是否牢固，螺丝有无松动，确保器械符合安全标准。软垫护具配置清单基础防护软垫选择厚度不低于5cm的高密度海绵垫，覆盖所有可能跌落区域，边缘需采用防滑材质固定，防止垫子移位。个体防护装备包含无菌纱布、弹性绷带、冰敷袋及儿童专用消毒喷雾，指定保育员随身携带并定期检查药品有效期。为每名幼儿配备轻便透气护膝、护肘及防滑手套，尺寸需适配幼儿关节活动需求，材质应通过皮肤过敏测试。应急医疗包区域监护责任制根据活动强度设置15分钟轮岗周期，避免保育员因疲劳导致监护疏漏，轮岗时需完成幼儿人数及状态交接记录。动态轮岗机制应急响应小组指定2名具备急救资质的保育员组成机动小组，随时处理突发状况，并提前演练骨折、擦伤等常见意外的处理流程。将活动场地划分为攀登区、缓冲区和休息区，每区安排至少1名保育员全程监控，重点关注幼儿动作规范及器械使用安全。保育员分工定位方案活动流程03热身游戏环节设计趣味模仿游戏设计动物爬行、跳跃等动作模仿环节，如“小猴攀岩”“袋鼠跳跳”，通过角色扮演激发幼儿兴趣，同时活动四肢关节，避免运动损伤。音乐律动热身团队协作游戏选择节奏明快的儿歌，编排简单舞蹈动作（如拍手、转圈、踮脚），引导幼儿跟随音乐节奏全身运动，提升心肺功能和身体协调性。设置“彩虹伞抛球”“接力传球”等需要小组配合的游戏，培养幼儿团队意识，同时通过跑动、伸展等动作达到热身效果。123分层挑战路线规划初级路线（平缓坡道）铺设软垫或低矮台阶，设置色彩鲜明的标志物（如卡通立牌），鼓励幼儿独立完成短距离攀爬，重点培养平衡感和自信心。中级路线（混合地形）结合斜坡、矮木桩、平衡木等多样化设施，设计“丛林探险”主题路线，要求幼儿在教师辅助下跨越障碍，锻炼下肢力量与空间判断能力。高级路线（综合挑战）搭建网状攀爬架或绳梯，配备安全护具，引导能力较强的幼儿尝试垂直攀爬，教师全程监护，重点训练手眼协调与耐力。放松整理韵律活动舒缓拉伸操播放轻柔音乐，带领幼儿进行坐姿体前屈、侧腰伸展等动作，配合深呼吸放松肌肉，避免运动后乳酸堆积引发酸痛。情景式放松游戏设计“树叶飘落”“棉花糖融化”等情景，让幼儿通过缓慢摆动身体、躺卧放松等方式模拟情景，逐步降低心率。分享与总结环节组织幼儿围坐，用图画或语言描述活动感受，教师针对性表扬勇敢尝试的行为，强化积极体验，结束活动。安全措施04器材稳固检查标准结构完整性验证对所有登高器材（如梯子、攀爬架）进行目视检查，确保无锈蚀、断裂或焊接松动现象，重点排查承重关节与连接部位的稳定性。防滑性能测试检查器材接触地面的防滑垫或橡胶底座是否磨损，模拟湿滑条件测试其抓地力，必要时更换防滑材料。动态负载测试在器材上施加模拟儿童体重的1.5倍重量（不超过安全上限），观察其形变与回弹性能，确保无结构性失效风险。跌落防护应急预案在活动区域铺设厚度不低于20cm的EPE泡沫垫或专业运动地胶，外围增设弹性围栏，降低跌落冲击力。多层级缓冲防护记录事故细节并分析原因，48小时内向家长通报情况，提供心理辅导资源，修订后续活动安全预案。事后处理机制明确教师分工，包括现场呼救、伤情评估（优先检查头部与脊柱）、止血包扎及心肺复苏等步骤，配备AED与急救箱并定期演练。急救响应流程全程双人监护制度分区责任划分将活动区域划分为若干监护网格，每网格由两名教师交叉监督，确保每位儿童始终处于至少一名教师的无死角视线范围内。异常行为干预制定攀爬姿势纠正标准（如禁止倒爬、跳跃下架），对高风险行为实施“三次提醒-暂停活动”的渐进式管理策略。动态轮岗规则监护教师每15分钟轮换一次位置，避免视觉疲劳导致的监护盲区，轮岗时需进行口头交接确认儿童人数与状态。延伸活动05高度探索绘画日记观察与记录引导幼儿用绘画形式记录登高过程中看到的风景变化，如树木、建筑、云朵等不同高度的视觉差异，培养观察力和艺术表达能力。01色彩与层次表现鼓励幼儿尝试用渐变色或叠加涂鸦表现高度变化，例如从深绿到浅绿表现山体远近，或用不同蓝色描绘天空渐变效果。02情绪符号添加指导幼儿在画作中加入表情符号或抽象线条，表达登高时的兴奋、紧张等情绪体验，促进情感认知发展。03攀爬故事创编游戏场景联想训练提供攀爬架、软梯等道具照片，让幼儿分组创编"小动物登山"的故事，需包含遇到的困难（如陡坡、风雨）和解决方法（合作、工具使用）。角色能力设定引导幼儿讨论不同角色的攀爬特性，如猴子擅长爬树、山羊适应岩石等，渗透生物特征与运动方式的科学认知。立体故事板制作使用纸箱、黏土等材料将创编故事立体化，制作可触摸的故事场景，发展语言表达与空间建构能力。自然物收集挑战设计任务清单（如三种不同形状的树叶、光滑的石头），要求亲子合作完成收集并讨论物品特征，建立自然科学兴趣。安全规则实践通过模拟系鞋带、寻找稳固抓握点等任务，让幼儿在真实环境中巩固防滑倒、防跌落的安全意识。地形感知游戏家长引导幼儿闭眼触摸岩石、树皮等不同材质，或用脚感受斜坡、平地的差异，强化触觉与平衡感训练。家庭周末登山任务效果评估06平衡能力评估观察幼儿在攀爬过程中能否保持身体稳定，记录其单脚站立、跨步行走等动作的完成度，分析是否存在重心不稳或频繁跌倒现象。肢体协调性分析通过幼儿攀爬时手脚配合的流畅度，评估其上下肢协调能力，如是否出现同手同脚或动作僵硬等问题。力量与耐力测试记录幼儿连续攀爬的时长及完成次数，评估其手臂抓握力、腿部蹬踏力以及整体体力消耗情况。动作发展观察记录表勇气勋章奖励机制02

03

集体表彰仪式01

分级奖励标准活动结束后组织全班分享会，展示勋章获得者的成果，鼓励其他幼儿学习榜样，形成积极向上的班级氛围。即时激励措施在活动过程中对表现勇敢的幼儿当场颁发勋章，辅以口头表扬，强化其自信心和成就感。根据幼儿登高高度和完成难度划分勋章等级（如铜、银、金），明确每一级对应的挑战目标（如独立完成基础攀爬、尝试高难度路径等）。家园沟通反馈要点个性化进展报告向家长详细说明幼儿在活动中的表现，包括动作发展水平