2025年教师资格证考试（小学）综合素质押题卷专项训练

2025年教师资格证考试（小学）综合素质押题卷专项训练考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、单项选择题（本大题共29小题，每小题2分，共58分。下列每小题备选项中，只有一项是最符合题意的。）1.我国义务教育阶段实施“两免一补”政策，体现了教育法规定的（）。A.教育公平原则B.教育机会均等原则C.教育自主原则D.教育发展原则2.《中小学教师职业道德规范》中，要求教师关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生，这主要体现了教师职业道德规范的（）。A.爱国守法B.关爱学生C.教书育人D.为人师表3.小学班主任王老师发现班上有名学生经常不完成作业，且态度冷漠。王老师首先应采取的做法是（）。A.当众批评该学生，并要求其写检讨B.与该学生家长联系，告状批评C.了解该学生不完成作业的原因，并给予帮助和引导D.给该学生记处分，以示警告4.“以人为本”的儿童观强调（）。A.儿童是家庭的附属品B.儿童的发展具有个体差异C.儿童的一切需求都应被满足D.儿童的发展完全由学校决定5.教育部发布的《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》指出，要“坚持立德树人根本任务”，这体现了我国教育的（）。A.发展性B.科学性C.基础性D.先进性6.学生小丽在课堂上突然呕吐，作为班主任的李老师立即联系家长，并采取措施进行消毒，同时安抚其他学生。李老师的行为体现了（）。A.依法执教B.教书育人C.关爱学生D.为人师表7.依据《中华人民共和国未成年人保护法》，对未成年人实施保护的主体包括（）。A.学校、家庭、社会B.学校、教师、学生C.政府、学校、司法D.社会、司法、个人8.小学教师张老师在进行“我们的祖国”主题教学时，收集了大量图片、视频资料，并组织学生进行讨论和展示。张老师主要运用的教学方法是（）。A.讲授法B.实验法C.演示法D.练习法9.在一次语文课上，学生小刚提出了一个与课文内容无关但很有趣的问题，王老师微笑着示意他先思考，课后找老师探讨。王老师处理这一情况的方式体现了（）。A.专制型师生关系B.民主型师生关系C.放任型师生关系D.依赖型师生关系10.小学阶段是学生道德品质形成的关键时期，教师应注重培养学生的（）。A.科学精神B.审美情趣C.道德认知D.实践能力11.“十年树木，百年树人”这句话强调了（）。A.教育的长期性B.教育的复杂性C.教育的暂时性D.教育的随意性12.教师职业的最大特点在于其劳动的（）。A.创造性B.社会性C.群众性D.专业性13.《诗经》中的“关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。”主要表达了（）。A.对战争的反思B.对自然的赞美C.对爱情的向往D.对政治的批判14.“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”这句名言出自（）。A.《论语》B.《道德经》C.《离骚》D.《庄子》15.我国古代思想家孟子提出“性善论”，与荀子提出的“性恶论”相对。他们共同体现了中国古代哲学思想的（）。A.辩证法B.形而上学C.和合思想D.阴阳五行16.小学教师李老师经常利用课余时间阅读教育理论书籍，参加教学研讨活动，不断提升自己的专业素养。这体现了教师职业道德规范中（）的要求。A.爱国守法B.关爱学生C.教书育人D.终身学习17.在小学教育中，德育、智育、体育、美育和劳动教育相互渗透、有机结合，共同促进学生的全面发展。这体现了我国教育方针的（）。A.科学性原则B.发展性原则C.均衡性原则D.综合性原则18.一位小学生因为不小心打碎了教室窗户，害怕受到老师的批评。老师没有立刻批评他，而是先了解情况，并帮助他一起修理窗户，同时教育他要勇于承担责任。这位老师的行为体现了（）的教育理念。A.惩罚教育B.放任教育C.道德教育D.情感教育19.依据《中华人民共和国教育法》，我国学校教育制度分为学前教育、（）、中等教育和高等教育四个层次。A.初等教育B.小学教育C.中等职业教育D.高等职业教育20.小学教师王老师发现班上有些学生对学习缺乏兴趣，成绩不佳。她通过家访了解学生的家庭环境，并与家长沟通，共同寻找提高学生学习兴趣的方法。王老师的做法体现了（）。A.教育的一致性与连贯性原则B.因材施教原则C.理论联系实际原则D.量力性原则21.“教育是民族振兴、社会进步的基石”这句话强调了（）。A.教育的公益性B.教育的基础性C.教育的政治性D.教育的经济性22.小学语文教师在进行“春天”主题教学时，组织学生进行诗歌朗诵、绘画创作、户外观察等多种活动。这体现了教学活动的（）。A.科学性B.趣味性C.实践性D.综合性23.教师在课堂上通过提问、讨论、辩论等方式引导学生积极思考，这有助于培养学生的（）。A.记忆能力B.创造能力C.表达能力D.应变能力24.《中华人民共和国教师法》规定，教师享有进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验的权利。这体现了教师的（）。A.获得报酬权B.教育教学权C.人格尊严权D.参与管理权25.小学教师张老师发现班上的一名学生经常欺凌同学，张老师首先应该（）。A.向学校领导汇报，要求处分该学生B.私下找该学生谈话，了解其行为的原因C.在全班同学面前批评该学生，进行教育D.忽略该学生的行为，希望其自行改正26.小学阶段的阅读教学，不仅要培养学生的阅读兴趣，还要培养他们的阅读（）。A.速度B.理解能力C.技巧D.品味27.“己所不欲，勿施于人”这句名言体现了中华民族传统美德中的（）。A.忠诚老实B.公正无私C.推己及人D.勤俭节约28.小学教师李老师在教学中，注重将课本知识与学生的实际生活相结合，引导学生运用所学知识解决生活中的问题。这体现了（）的教学原则。A.科学性与思想性统一B.理论联系实际C.因材施教D.循序渐进29.下列关于小学教育特点的说法中，正确的是（）。A.专业性强，知识难度大B.侧重智育，忽视其他方面发展C.基础性、普及性、发展性D.目标是培养高精尖科技人才二、简答题（本大题共3小题，每小题10分，共30分。）30.简述《中华人民共和国教育法》规定的受教育者应当履行的义务。31.简述教师职业道德规范中“为人师表”的具体要求。32.结合小学教育的特点，谈谈教师如何进行有效的班级管理。三、材料分析题（本大题共2小题，每小题14分，共28分。）33.材料：小明是五年级的一名学生，平时性格内向，学习成绩中等。最近，小明经常在课堂上走神，作业完成质量下降，并且开始逃学。班主任王老师发现后，主动与小明谈话，了解到小明最近家庭出现了一些变故，父母经常吵架，让他感到很不安。王老师一方面耐心倾听小明的烦恼，给予他情感上的支持，另一方面与小明的父母联系，建议他们多关心孩子的情绪变化，并共同为孩子创造一个和谐的家庭环境。经过一段时间的努力，小明逐渐恢复了学习的热情，也变得更加开朗。分析：王老师的教育行为体现了哪些教育理念或原则？请结合材料进行简要分析。34.材料：一位小学语文教师在教学《草》这篇古诗时，为了帮助学生理解诗歌的意境，采用了多种教学方法。她首先播放了与诗歌内容相关的视频，然后引导学生朗读诗歌，并解释诗歌中的重点词语。接着，她组织学生进行小组讨论，分享自己对诗歌的理解。最后，她鼓励学生发挥想象力，创作与诗歌主题相关的绘画作品。分析：这位教师采用了哪些教学方法？这些方法对学生的学习有什么作用？四、论述题（本大题共1小题，共14分。）35.结合实际，论述教师如何在小学教育中践行“关爱学生”的职业道德规范。试卷答案1.A解析：题干描述义务教育阶段实施“两免一补”政策，这保障了所有适龄儿童接受义务教育的权利，体现了教育公平原则，即教育机会均等，保障所有社会成员都能接受公平的教育。2.B解析：题干描述“关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生”，这是《中小学教师职业道德规范》中“关爱学生”的具体体现。3.C解析：面对学生不完成作业且态度冷漠的情况，教师首先应了解原因，体现尊重和关爱，然后根据原因进行帮助和引导，这是教育引导的体现，最符合教育规律和师德要求。4.B解析：“以人为本”的儿童观承认并尊重儿童的个体差异，这是其核心理念之一，意味着教育要适应儿童的个体发展需求。5.A解析：教育部文件强调“立德树人根本任务”，说明我国教育将培养社会主义建设者和接班人作为根本目标，这体现了教育的长期性和基础性影响。6.C解析：李老师处理学生突发疾病，首先是联系家长，采取措施消毒，安抚其他学生，这体现了对学生生命健康安全的关心和保护，即关爱学生。7.A解析：《中华人民共和国未成年人保护法》明确规定了学校、家庭、社会、国家（通过司法等）对未成年人负有保护责任。8.C解析：张老师收集图片、视频资料进行展示，属于直观教学手段，让学生通过观察获得感性认识，这是演示法。9.B解析：王老师允许学生提问，课后探讨，尊重了学生的主体地位，体现了民主、平等、尊重的师生关系特点。10.C解析：小学阶段是道德品质形成的关键期，教师应注重培养学生的道德认知，即对道德概念、规范的理解，是后续道德情感和行为的基础。11.A解析：“十年树木，百年树人”比喻培养人才就像种树一样，需要时间，强调教育工作的长期性和深远影响。12.A解析：教师劳动的创造性体现在因材施教、教学方法的不断更新、教育情境的灵活应对等方面，是其区别于其他职业的显著特点。13.C解析：诗句表达了男子对女子的爱慕和追求，是古代诗歌中常见的表达爱情主题的内容。14.C解析：“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”出自屈原的《离骚》，表达了诗人追求理想的不懈精神。15.C解析：孟子、荀子围绕“人性”问题展开辩论，体现了中国传统哲学中关于人性善恶的不同观点，这反映了“和合思想”中多元对话、相互辩难的方面。16.D解析：李老师利用课余时间阅读、参加研讨提升自己，正是“终身学习”理念的具体体现，要求教师不断更新知识，提升专业素养。17.D解析：题干描述德育、智育、体育、美育、劳动教育相互渗透、有机结合，促进全面发展，这正是我国教育方针综合性原则的体现。18.D解析：老师没有立刻批评，而是了解情况，帮助修理，教育承担责任，着重于学生的情感体验和责任感的培养，体现了情感教育和道德教育理念。19.A解析：根据《中华人民共和国教育法》第十七条规定，我国学校教育制度分为学前教育、初等教育、中等教育和高等教育四个层次。20.A解析：王老师通过家访了解情况，与家长沟通，共同寻找方法，体现了学校教育与家庭教育在目标、内容、要求等方面要保持一致，并相互连贯。21.B解析：教育为民族振兴、社会进步奠定基础，提供人才和智力支持，强调其在社会发展中的基础性作用。22.D解析：教师组织诗歌朗诵、绘画创作、户外观察等多种活动，涵盖了语言、艺术、实践等多个方面，体现了教学活动的综合性。23.B解析：教师通过提问、讨论、辩论等方式，能够激发学生的思维，鼓励他们独立思考，从而培养创造性思维能力。24.B解析：题干描述教师进行教育教学活动、开展改革实验的权利，是《中华人民共和国教师法》规定的教师的基本权利之一，即教育教学权。25.B解析：面对学生欺凌行为，教师首先应私下了解原因，这是保护学生隐私、进行针对性教育的前提，也是教育引导的体现。26.B解析：小学阅读教学的核心目标是培养学生的阅读理解能力，即准确、深入地理解书面语言所传递的信息。27.C解析：“己所不欲，勿施于人”出自《论语》，是孔子论述推己及人、换位思考的道德原则。28.B解析：教师将课本知识与学生的实际生活相结合，引导学生运用知识解决实际问题，正是理论联系实际教学原则的体现。29.C解析：小学教育具有基础性（为后续学习打基础）、普及性（面向全体适龄儿童）、发展性（促进儿童全面发展）的特点。30.简述《中华人民共和国教育法》规定的受教育者应当履行的义务。解析：根据《中华人民共和国教育法》第四十四条规定，受教育者应当履行下列义务：（一）遵守法律、法规；（二）遵守学生行为规范，尊敬师长，养成良好的思想品德和行为习惯；（三）努力学习，完成规定的学习任务；（四）遵守所在学校或者其他教育机构的管理制度。解析思路：直接引用《教育法》中关于受教育者义务的相关条款进行阐述，条理清晰，内容准确。31.简述教师职业道德规范中“为人师表”的具体要求。解析：“为人师表”是教师职业道德规范的重要组成部分，要求教师应在各方面成为学生的榜样。具体要求包括：（一）坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则；（二）衣着得体，语言规范，举止文明；（三）关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长；（四）作风正派，廉洁奉公；（五）自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。解析思路：根据《中小学教师职业道德规范》中“为人师表”的具体内容进行分点阐述，涵盖教师的外在表现、内在修养、职业操守等方面。32.结合小学教育的特点，谈谈教师如何进行有效的班级管理。解析：小学班级管理应结合小学教育的特点进行，主要体现在：（一）建立良好的师生关系。教师应关爱、尊重、理解学生，营造民主、和谐、平等的班级氛围，让学生感受到温暖和安全。（二）制定明确的班级规则。与学生共同制定班级公约，明确行为规范，培养学生的规则意识和自律能力，规则要简单明了，符合小学生年龄特点。（三）培养小助手，发挥学生主体作用。选拔和培养班干部，让学生参与班级管理，锻炼能力，增强责任感，教师做好指导和支持。（四）开展丰富多彩的班级活动。组织各种形式的活动，如主题班会、团队活动、文体活动等，增强班级凝聚力，促进学生全面发展，符合小学阶段活泼好动、兴趣广泛的特点。（五）注重家校沟通。与家长保持密切联系，了解学生在家情况，共同探讨教育方法，形成教育合力。解析思路：从小学教育特点（如学生年龄特点、发展需求）出发，提出相应的班级管理策略，包括建立关系、制定规则、学生参与、活动引导、家校合作等方面，论述应具有针对性和可操作性。33.材料：小明是五年级的一名学生，平时性格内向，学习成绩中等。最近，小明经常在课堂上走神，作业完成质量下降，并且开始逃学。班主任王老师发现后，主动与小明谈话，了解到小明最近家庭出现了一些变故，父母经常吵架，让他感到很不安。王老师一方面耐心倾听小明的烦恼，给予他情感上的支持，另一方面与小明的父母联系，建议他们多关心孩子的情绪变化，并共同为孩子创造一个和谐的家庭环境。经过一段时间的努力，小明逐渐恢复了学习的热情，也变得更加开朗。分析：王老师的教育行为体现了哪些教育理念或原则？请结合材料进行简要分析。解析：王老师的教育行为体现了以下教育理念或原则：（一）关爱学生。王老师主动关心小明的问题，耐心倾听他的烦恼，给予情感支持，体现了对学生身心健康的关心和爱护。（二）因材施教。王老师了解到小明性格内向，遇到问题后采取了私下沟通的方式，并根据其家庭情况，与家长合作进行引导，体现了根据学生的个体差异进行教育。（三）教育的一致性与连贯性。王老师既关注学生在学校的表现，又与家长沟通，共同为孩子创造良好的成长环境，体现了学校教育与家庭教育在目标上保持一致，并相互连贯。解析思路：从材料中提取关键信息（王老师的行为），然后将其与相关的教育理念（关爱学生、因材施教、教育的一致性与连贯性）进行匹配，并结合材料具体描述进行分析。34.材料：一位小学语文教师在教学《草》这篇古诗时，采用了多种教学方法。她首先播放了与诗歌内容相关的视频，然后引导学生朗读诗歌，并解释诗歌中的重点词语。接着，她组织学生进行小组讨论，分享自己对诗歌的理解。最后，她鼓励学生发挥想象力，创作与诗歌主题相关的绘画作品。分析：这位教师采用了哪些教学方法？这些方法对学生的学习有什么作用？解析：这位教师采用了以下教学方法：（一）演示法。播放与诗歌内容相关的视频，直观地展现诗歌的意境。（二）讲授法。引导学生朗读诗歌，并解释重点词语，进行知识传授和讲解。（三）讨论法。组织学生进行小组讨论，分享对诗歌的理解，促进学生之间的交流和思维碰撞。（四）练习法。鼓励学生创作绘画作品，将所学知识进行实践运用和创造表达。这些方法对学生