第一、二单元综合测试卷1（原卷+答案）2025-2026学年语文六年级上册统编版

小学语文统编版六年级上册第一、二单元综合测试卷（考试时间：90分钟满分：100分）一、基础积累（40分）1.

看拼音写词语，注意书写工整、无错别字（8分，每空1分）chángyángyǐnǐtiěsuǒbǐnggān（）（）（）（）zhēngfādiàndēngcánkuìzhànyì（）（）（）（）2.

下列各组词语中，加点字读音完全正确的一项是（）（3分）A.迂回（yū）蒙古（měng）磅礴（bó）擎着（qíng）B.摇曳（yè）妩媚（wǔ）沉着（zhuó）暴露（lòu）C.璀璨（cuǐ）瞻仰（zhān）崎岖（qí）蒙古（méng）D.电钮（niǔ）勾勒（lè）憧憬（cōng）岷山（mín）3.

下列词语中，没有错别字且能匹配单元内容的一项是（）（3分）A.拘束徜徉一碧千里心驰神往（匹配《草原》）B.愁怨壮烈毫迈排山倒海昂首挺胸（匹配《丁香结》《狼牙山五壮士》）C.检阅千均一发聚精会神波光粼粼（匹配《开国大典》）D.照耀襟飘带午悬崖峭壁热血沸腾（匹配《灯光》）4.

选词填空（结合单元语境，4分，每空1分）【矗立屹立庄重庄严】（1）人民英雄纪念碑（）在天安门广场，见证着无数革命先烈的牺牲与奉献。（2）狼牙山五壮士像五座山峰一样（）在山顶，用生命诠释忠诚。（3）开国大典上，毛主席（）地按下电钮，五星红旗缓缓升起。（4）《七律·长征》这首诗，字里行间透着（）的革命气魄。5.

按要求完成句子练习（8分）（1）结合《草原》内容，用“不仅……还……”写句子（2分）____________________________________________________________________（2）将下列句子改为拟人句，贴合《丁香结》语境（2分）春风吹过，丁香花轻轻晃动。____________________________________________________________________（3）将直接引语改为转述句（结合《开国大典》内容，2分）毛主席对大家说：“我们的新中国成立了，人民从此当家作主！”

____________________________________________________________________（4）修改病句（病因：搭配不当，贴合单元内容，2分）读了《我的战友邱少云》，我感受到他钢铁般的纪律和英勇的精神。

____________________________________________________________________6.

根据课文内容填空（10分，每空2分）（1）《草原》中，“蒙汉情深何忍别，________________”，道尽蒙汉人民的深厚情谊。（2）《丁香结》中，作者说“结，是解不完的；___________________”，暗含对人生的豁达思考。（3）《七律·长征》中，“___________________，乌蒙磅礴走泥丸”，以夸张手法写红军的乐观。（4）《狼牙山五壮士》中，五位壮士为掩护群众和主力，把敌人引上_____________，最终英勇跳崖。（5）《灯光》中，郝副营长为了________________，点燃书本照亮道路，牺牲了自己。7.

口语交际（4分）班级要举办“红色故事分享会”，请你结合第二单元课文，简要介绍一个令你感动的革命场景（不超过60字）。

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________二、阅读理解（35分）（一）课内阅读（15分）阅读《草原》片段，完成8-11题。我们到了蒙古包，主客都盘腿坐下，谁都有礼貌，谁都又那么亲热，一点儿不拘束。不大会儿，好客的主人端进来大盘的手抓羊肉。干部向我们敬酒，七十岁的老翁向我们敬酒。我们回敬，主人再举杯，我们再回敬。这时候，鄂温克姑娘们戴着尖尖的帽子，既大方，又稍有点儿羞涩，来给客人们唱民歌。我们同行的歌手也赶紧唱起来。歌声似乎比什么语言都更响亮，都更感人，不管唱的是什么，听者总会露出会心的微笑。饭后，小伙子们表演套马、摔跤，姑娘们表演了民族舞蹈。客人们也舞的舞，唱的唱，并且要骑一骑蒙古马。太阳已经偏西，谁也不肯走。是呀！蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！8.

片段中，主人用哪些方式招待客人？请简要概括（4分）

________________________________________________________________________________________________________________________________________9.

如何理解文中画线“歌声似乎比什么语言都更响亮，都更感人”？（3分）________________________________________________________________________________________________________________________________________10.

片段结尾引用“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”有什么作用？（4分）________________________________________________________________________________________________________________________________________11.

从片段中能体会到蒙古族人民怎样的性格特点？（4分）____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（二）课外阅读（20分）阅读《灯光》节选（改编），完成12-16题。郝副营长是一位年轻的战士，他总爱站在营部的窗前，望着窗外那盏破旧的马灯，出神地说：“等革命胜利了，咱们也能用上电灯，让孩子们在明亮的灯光下读书，该多好啊！”那天夜里，部队要发起总攻，郝副营长负责带领突击连突破敌人的防线。天黑得伸手不见五指，突击连的战士们在黑暗中摸索前进，眼看就要到达敌人的阵地，却被一道铁丝网挡住了去路。敌人的探照灯时不时扫过，情况十分危急。郝副营长看在眼里，急在心里。他突然想起自己口袋里还装着一本画着电灯的书，那是他从老乡家借来的，一直带在身边。他毫不犹豫地掏出书，划亮火柴，把书点燃。火光瞬间照亮了铁丝网，也照亮了战士们前进的道路。“冲啊！”战士们大喊着，沿着火光开辟的道路，一举突破了敌人的防线。然而，郝副营长却因为暴露了目标，被敌人的子弹击中，永远地倒下了。后来，革命胜利了，电灯亮遍了祖国的大江南北。每当孩子们在明亮的灯光下读书时，总会有人想起，曾经有一位年轻的战士，用生命点亮了那盏“希望之灯”。12.

郝副营长的愿望是什么？从这个愿望能看出他什么品质？（4分）________________________________________________________________________________________________________________________________________13.

郝副营长为什么要点燃画着电灯的书？（4分）________________________________________________________________________________________________________________________________________14.

文中“希望之灯”有两层含义，请分别说明（4分）________________________________________________________________________________________________________________________________________15.

结合课文《我的战友邱少云》，说说郝副营长和邱少云有什么共同的精神品质（4分）________________________________________________________________________________________________________________________________________16.

读完片段，你想对郝副营长说些什么？（4分）________________________________________________________________________________________________________________________________________三、习作表达（25分）从以下两个题目中任选一个写作，要求内容具体、情感真实，运用至少两种修辞手法，字数不少于450字。题目一：《我变成了草原上的______》提示：想象自己变成《草原》中的某样事物（如小草、雄鹰、蒙古包等），写写变成它后看到的、听到的、感受到的，融入草原的特色场景。题目二：《记一次红色主题活动》提示：结合第二单元“革命精神”主题，写一次你参与的红色活动（如参观革命纪念馆、听老战士讲故事等），写出活动的过程和你的感悟。

参考答案一、基础积累（40分）1.

徜徉；旖旎；铁索；饼干；蒸发；电灯；惭愧；战役（每空1分，共8分）2.

A（3分）（B项“暴露”读lù；C项“蒙古”读měng；D项“憧憬”读chōng）3.

A（3分）（B项“壮烈毫迈”应为“壮烈豪迈”；C项“千均一发”应为“千钧一发”；D项“襟飘带午”应为“襟飘带舞”）4.

（1）矗立；（2）屹立；（3）庄严；（4）庄重（每空1分，共4分）5.

（1）示例：草原不仅景色优美，还充满了蒙汉人民的热情。（2分，符合逻辑即可）（2）示例：春风吹过，丁香花轻轻晃动身体，仿佛在向路人点头问好。（2分，拟人手法合理即可）（3）毛主席对大家说，他们的新中国成立了，人民从此当家作主。（2分，人称、标点正确即可）（4）示例：读了《我的战友邱少云》，我感受到他钢铁般的纪律意识和英勇无畏的精神。（2分，修改搭配不当即可）6.

（1）天涯碧草话斜阳；（2）人生中的问题也是解不完的；（3）五岭逶迤腾细浪；（4）狼牙山；（5）让孩子们在明亮的灯光下读书（每空2分，共10分）7.

示例：邱少云在潜伏时被敌人炮火引燃身体，为不暴露目标，他强忍剧痛，直至牺牲，这个场景让我无比感动。（4分，符合单元内容、语句通顺即可）二、阅读理解（35分）（一）课内阅读（15分）8.

①端来手抓羊肉招待客人；②干部和老翁向客人敬酒；③鄂温克姑娘唱民歌；④小伙子表演套马、摔跤，姑娘表演民族舞蹈。（4分，每点1分，答出4点即可）9.

歌声突破了语言的隔阂，直接传递出蒙汉人民之间的热情与友好，比任何话语都更能表达彼此的亲近与认同。（3分，围绕“歌声传递情感”展开即可）10.

①点明中心，突出蒙汉人民深厚的情谊；②呼应前文的欢聚场景，使片段结构完整；③增添文学色彩，引发读者共鸣。（4分，每点2分，答出2点即可）11.

能体会到蒙古族人民热情好客、大方开朗、热爱生活的性格特点。（4分，每点2分，答出2点即可）（二）课外阅读（20分）12.

愿望：革命胜利后，让孩子们在明亮的灯光下读书。（2分）品质：热爱孩子、心怀未来、具有崇高革命理想的品质。（2分）13.

因为天黑看不清敌