美术教研工作心得11篇

美术教研工作心得11篇我们从一些事情上得到感悟后，写心得体会是一个不错的选择，如此就可以提升我们写作力量了。许多人都非常头疼怎么写一篇精彩的心得体会，下面是我整理的美术教研工作心得，仅供参考，大家一起来看看吧。

美术教研工作心得（精选篇1）

一学期匆忙而过，这学期我们美术组的工作既劳碌又紧急。在教学中我们努力贯彻《纲要》精神，以孩子为主体，老师为主导，为孩子们制造自由表达、自由探究、自由创作的机会，通过教学让孩子们能感知美并学会创作美。在本学期开展的各项工作中，我们组老师努力学习转变教育观念，理清思路，站在新的老师角色位置感受美术课给老师与孩子带来的制造和进展空间，在实践中老师与孩子共同进步，共同成长。现将本学期工作总结如下。

一、基本状况概述

开学初，我们结合本园实际状况，制订了切实可行的工作方案，并尽可能地按方案开展了丰富多彩的活动：以水粉画创作为主的美术特色活动;跟进式的美术课堂研讨活动;骨干老师的美术特长课展现等活动，规范老师的教学行为，提高孩子学习美术的爱好。乐观参与学校领导支配的各项活动宣扬、绘画竞赛等临时工作。本学期我组成员以稳重、敏捷、仔细、扎实的.工作态度，面对教学工作，加强学习，不断提高思想、业务素养。我们团结互助，相互取长补短，有许多收获。

二、加强理论学习，提高思想、业务素养。

1、组织老师深化学习《纲要》精神。

2、依据本学期教研重点，上网收集有关资料，组织全组老师学习。除了教研组的理论学习之外，各位老师还利用电脑查阅进行业务学习，课余时间常常钻研、探讨，从学习中提高了自身的理论修养。

3、乐观参与各类各项培训、学习活动，把信息带回家，与组内老师共同共享。

我们组的老师仔细学习理论学问，进一步提高熟悉。通过各方面的学习，乐观开展教研活动，仔细撰写教育随笔，对教育实践中的教育行为进行反思，查找新的.理解和追求，并在教学中把这些理念落实到实践中。

三、以活动促教学

依据学期初的教研活动支配，美术组老师的全都争论确定，我组有__老师、__老师和叶海雅老师担当跟进式研讨课的执教者。确定本学习期的美术特长课有组内的骨干老师引领。__老师执教小班美术活动《欢乐的毛毛虫》;__老师执教中班美术《蝴蝶》;__老师执教中班美术《蜗牛》;老师执教小班美术《花儿朵朵开》;__老师执教小班美术《小蝌蚪》;__老师执教小班美术《欢乐的小水洼》;__老师执教小班美术《爱护动物》。__老师仔细备课、乐观上课，为听课的领导、老师们留下深刻印象!大家还乐观参与了互听、互评活动。通过参与系列活动，调动了老师美术课堂教学及孩子美术学习的乐观性，提高了美术课堂教学效果。

四、开展美术特色教学活动

本学期，我园利用美术特色老师的有力资源，连续开展水粉画特色教学活动。共有大班5个班级的幼儿参与了美术特色活动。为了培育幼儿的美术爱好、提高幼儿观赏美、感受美、制造美的力量，为了不辜负家长们的期望，我们执教的两位老师对于每周的爱好活动，都非常仔细地对待，细心预备。由于本学期我们连续以《__教画画》为教学内容，分班级、分小组进行活动。从课前预备到课后整理，我们老师都特别地仔细。同时，我们还须针对幼儿自身水平的差异，提出不同的教学要求，并分别进行指导。在我们细心地辅导下，增加了孩子对水粉画活动的爱好，使每个孩子都能得到不同程度的提高。

五、仔细完成幼儿园布置的各项工作任务

为了帮助园内的宣扬工作和各项活动的开展，老师们都能牺牲自己的休息时间圆满的完成任务：

开学不久，我组就接到了楼道布置的任务。我们确定主要是作品展现，由大班的孩子供应，我们美术组的老师在课余时间利用孩子的作品进行楼道装饰。三月份已进入春季，我们给门厅布置了以绿色为主的春天的环境，绿意盎然，给人清爽的感觉。

美术教研工作心得（精选篇2）

一学期匆忙而过，这学期我们美术组的工作既劳碌又开心。在教学中我们努力贯彻课改的理念，以同学为主体，老师为主导，为孩子们制造自由表达、自由探究、自由创作的机会，通过教学让孩子们能感知美并学会创作美。在本学期开展的各项工作中，我们科组老师努力学习转变教育观念，理清思路，站在新的老师角色位置感受新课程给老师与同学带来的制造和进展空间，在实践中老师与同学共同进步，共同成长。现将本学期工作总结如下。

1、加强理论学习，把握教改动向。

我们科组的老师努力通过各方面的学习，乐观开展教研活动，做到仔细做好记载，每次学习有体会和收获。组织老师仔细学习理论学问，进一步提高熟悉，把握教改动向，对教育实践中的教育行为进行反思。

除了教研组的理论学习之外，各位老师还利用电脑查阅进行业务学习，并征订了《国画家》、《少儿美术》等专业杂志，课余时间常常钻研、探讨，从学习中提高了自身的理论修养，乐观撰写教育教学论文，参与各级教学论文竞赛。

2、强化集体备课，协同攻关。

本学年我们不断加强集体备课活动，通过备课组活动，实现资源互补，优化组合，一改过去单打独战、各自为教的局面，通过几教几评和听课评课制度，准时发觉教学中存在的不足，取长补短，从而有效地营造了课内课外的教研气氛，增加老师教学水平。

3、开展美术爱好小组，乐观参与各项竞赛活动。

老师每周组织开展二课时爱好小组活动，软笔书法、美术绘画、手工制作、泥塑小组，依据同学的爱好爱好，组织同学探究新学问，提高同学的绘画力量、创作力量、观赏力量，参与书画竞赛，屡屡获奖。从而激起同学观赏美、喜爱美、制造美的学习爱好。

4、建立新的课程理念，探究新型的教学模式，切实提高教学质量。

仔细抓好课堂教学，通过改进课堂教学方式，注意进展同学的创新力量，强化他们的奇怪   心，启发同学敢于想象和联想，敢于发表自己的看法，引发同学的制造乐观性，指导同学自主学习独立思索发觉问题，变教学过程为同学带着问题不断探究的过程。以培育创新精神和实际力量为目标，使同学学会主动学习，实现制造性的提出问题，解决问题，提高同学的艺术综合素养。让美术学习更加贴近同学生活，鼓舞同学对各种材料、工具的特性进行尝试和探究，用学到的学问技能美化生活，提高生活的质量。

5、仔细完成学校布置的各项工作任务

为了帮助学校的宣扬工作和各项活动的开展，老师们都能牺牲自己的休息时间圆满的`完成任务，如学校环境布置、宣扬栏设计、设计制作等等。

在美术教学中，美术组的各位老师都能以乐观的态度投入到教学中，并在各自的教学领域中用探究的精神努力提高自身的素养。今后，我们将会更加努力的工作，为学校的教学事业作出更大的贡献。

美术教研工作心得（精选篇3）

在__试验学校领导的引领下，我们美术教研组以同学生活体验为载体，以激发同学美术爱好为切入，以美术综合学科渗透为特征，以进展同学想象力和制造性思维为目标，努力营造和谐以及具有分散力的美术教研组。现对比工作方案将本学期工作总结如下：

一、加强理论学习，把握教改动向，乐观开展教学讨论。

我们美术组成员乐观开展教研活动，把握教改动向，仔细讨论教育案例，对教育实践中的教育行为进行反思，查找新的理解和追求，并在教学中把这些理念落实到实践中。除了教研组的理论学习之外，老师们还利用电脑查阅进行业务学习，课余时间常常钻研、探讨，从学习中提高了自身的理论修养，乐观撰写教育教学论文，参与各级教学论文竞赛，并取得了肯定的成果。如潘敏燕老师撰写的《自主课堂自信创作》获全国老师优秀教育教学论文评比活动一等奖，并在《小作家选刊·教育教学》杂志中发表；其负责的省级课题《“小老师”教学对转型期儿童的可行性探究》在本学期11月份结题。

二、强化集体备课，仔细开展各项公开课

本学期我们不断加强集体备课活动，通过备课活动，实现资源互补，优化组合，准时发觉教学中存在的不足，取长补短。尤其是上公开课，开课老师几次试教，其余组员能够仔细听课，赐予实施性的建议，使教学进一步完善。本学期，我组郭文思老师上了一节区级公开课和校级公开课，得到了听课老师的全都好评。郭老师还在区模拟上课竞赛中获二等奖；潘敏燕老师执教一次校级公开课。

三、上好每一堂课，切实提高教学质量

我们教研组的老师本着“让美术走进生活”，体现以同学进展为本的精神，课堂教学不仅要从内容上反映生活，更注意“同学在课堂上的生活”。我们每一位老师都能仔细备好每一节课，制作教具，充分利用学校的多媒体设备，使美术课更能吸引同学，更好地培育同学的制造性思维。只有贴近生活，生命才有意义；只有贴近生活，美术才能使生命更加高尚和完善。

四、开展美术爱好小组，乐观参与各项竞赛活动

我们美术组利用课外活动时间组织爱好小组，依据同学的爱好爱好，进行特长生辅导训练，组织同学探究新学问，提高同学的绘画力量、创作力量及观赏力量。本学年乐观组织同学参与校内墙画绘制工作，由潘敏燕老师负责的低段爱好小组同学创作的.《趣味抽象——丰富的色调墙画组》达65平米。郭文思老师负责的中段同学墙画《爱护水资源宣扬画组》达175平米。同时师生参与区剪纸竞赛，获团体一等奖，潘敏燕老师获一等奖，同学何佳奕、林筝获一等奖。参与区科幻画竞赛，林筝获一等奖。

在今后的工作中，我们组成员将连续共同合作、和谐进展，以新的姿势、满腔热忱投入到学校艺术文化的建设中去，使我们的艺术特色不断创新！

美术教研工作心得（精选篇4）

在这一学期里，我们美术组全体老师在学校的领导下，仔细学习党的各项方针政策和教育教学法规；仔细贯彻执行学校的各项规章制度，圆满地完成学校安排的各项任务。老师们能做到既教书又育人。既上好美术课，又尽心尽责地做好学校各项工作。既潜心进行教学讨论，又乐观协作学校、各班主任老师搞好班级任务。现总结如下：

一、不断提高自身素养。

全部美术老师在思想上要求进步，留意提高师德修养，在实际工作中严于律己，喜爱本职工作，做到为人师表、严于治教。老师们关怀爱惜同学，敬重同学，不仅对同学授以学问，更留意以美育人，陶冶性情；并利用美术作品对同学进行喜爱祖国，喜爱家乡，喜爱学校，喜爱师长，喜爱生活，喜爱大自然的教育，培育同学健康向上的审美情趣。

平常老师常常进行业务学习，并征订了《少儿美术》、《书法报》等专业杂志，课余时间常常钻研、探讨，从学习中提高了自身的理论修养，我们还乐观参与各级教研活动。通过参观学习，外出听课等活动，吸取有益的`阅历，找出存在的不足，提高自身水平。

二、切实提高教学质量

仔细抓好课堂教学，通过改进课堂教学方式，启发同学敢于想象和敢于发表自己的看法，引发同学的制造乐观性，指导同学自主学习独立思索发觉问题，变教学过程为同学带着问题不断探究的过程。以培育创新精神和实际力量为目标，使同学学会主动学习，实现制造性的提出问题，解决问题，提高同学的艺术综合素养。让美术学习更加贴近同学生活，鼓舞同学对各种材料、工具的特性进行尝试和探究，用学到的学问技能美化生活，提高生活的质量。本学期，武进南片美术公开课活动在我校胜利举办，我校秦晓渠老师上了《近大远小》一课，秦老师是一位极富教学才智的年轻老师，他合理设置教学目标好重点难点，充分挖掘贴近生活实际的、同学喜闻乐见的教学资源，细心设计教学活动，充分调动同学自主学习的乐观性，鼓舞同学合作、思索、发觉、总结、创新……整堂课轻松幽默，笑声阵阵，获得了听课老师们的高度评价。

三、仔细组织乡村少年宫活动

为了全面的提高同学的艺术素养，乐观开展其次课堂活动，陶冶同学的艺术情操，培育国画爱好人才同时也为了提高同学的审美力量与绘画力量，适应课改要求，活跃学校的美术活动，我们组建了国画小组。这学期国画小组学员以三班级同学为主，老师能依据同学年龄特征和国画基础细心备课，仔细组织，细心辅导，使小组各位成员快速上手，把握了基础的国画学问，提高了国画技法。并常常开展小型的展览和竞赛，增加学员的学习爱好和自信念，用更大的热忱投入学习和训练。

四、获得成果

在常州市首届“我是小小消防员”作文、绘画竞赛中，殷名涵同学获得一等奖，指导老师是顾新怡老师。在第十届武进区青少年科技大赛科幻画竞赛中，杨婷、王天予两位同学获得二等奖，指导老师分别是秦晓渠、顾新怡、陈洁老师。在武进区中学校生艺术节书画摄影艺术大赛中，张子轩同学获得三等奖，辅导老师是顾新怡老师。

美术教研工作心得（精选篇5）

上学期，我园分班级组进行了园本教研活动，各班级组依据本组的实际状况制定了相应的方案和组织实施。其中中班组教研活动“在绘画活动中，如何体现幼儿的自主性？”给我留下了深刻的印象，也给了我许多启发。

中班的这次教研活动开展，实质上是在摸索探究一种新的幼儿美术教学模式，让老师转变教学观、评价观、人才观；让孩子学会学习，使孩子会学、善学，培育他们的创新、自主学习力量，使其终身受益；同时也充分发挥教育的导向和激励作用，使幼儿的共性得到全面进展。闻名教育家布鲁姆指出：“学习者不应是信息的被动接受者，而应当是猎取过程的主动参加者”，幼儿美术教学也是一样，老师要跳出教材的框框，以全新的理念充分发挥幼儿的主体能动性，让他们在美术活动的过程中动脑、动手、动口，成为学习的仆人。在中班教研汇报总结中，谈到自主性首先就提到了“爱好”二字，的确，孩子们对美术活动有了爱好，才会自主地去学。老师要理解并支持幼儿的求知欲望，信任并承认幼儿的内在潜力，激发并培育幼儿的探究精神，这些是引导幼儿乐观主动学习的关键。在平常的教育活动中，老师要把握幼儿的心理特点，打破依葫芦画瓢的教法，开动脑筋，使每个幼儿从“要我画”，变成“我要画”。

在美术观摩活动《多变的云》中，中班的老师在爱好方面是实行了一些方法的：

①、通过新异的事物、悦耳的故事《多变的云》演示引起幼儿美术爱好，促使幼儿自己去画。

②、老师为幼儿始终制造的是一个美丽、轻松、自由、富有制造性的.环境。幼儿在这样的环境中可以自主的开展美术活动，引发对美术的情趣。

③、给幼儿的活动供应丰富的工具和材料，尤其是设计了多种外形和颜色的绘画纸，这样工具、材料愈多，变化愈多，幼儿对美术的爱好也愈深厚。

当然这次活动还可以供应更多、更丰富的材料，不仅可以利用蜡笔画、颜料画、水彩画等方式，还可利用铅笔屑、蛋壳、废铅笔头、棉花球、积木等材料，尽可能在现有的条件下制造多种多样的活动方式，以培育幼儿对美术的爱好，使他们在熟识各种材料和工具的过程中，充分发挥其艺术表现才能。其实在美术活动中还可以采纳嬉戏的方法引起幼儿对美术的爱好，通过嬉戏让幼儿主动观看物体的外形和颜色等。

美术教研工作心得（精选篇6）

我园开展了美术教研活动，美术老师都要上一次教研活动课，这段时间是小班和大班的教研公开课。听了那么多的教研课，觉的各有千秋，我较为观赏的是小一班黄嘉慧老师那一节《可爱的虫虫》，和大二班陈秀芳老师执教的《花花煞。下面是我对这两节课的一些观点和看法。

首先说说《可爱的虫虫》，我觉得这节课老师的构思和大胆创设是很值得我去学习和借鉴，老师的课前预备也很充分，有新买的丝袜，，报纸，颜料等，预备的`材料新奇，能吸引到孩子。但在孩子操作的过程我发觉一个问题。很少孩子能独立完成一条毛毛虫，孩子会把报纸搓成一团，塞进丝袜里，但不会用橡皮筋把丝袜扎好。都需要老师来完成扎橡皮筋的这一环节。老师在设计这一环节时可以用更简洁的方法，尽量让幼儿能独立完成作品。这样的一节课对孩子的把握可能会更好。

《花花煞这一节课我认为老师的设计很有创新。手工绘画相结合，完成手工后让幼儿去设计雨伞的图案，这既起到绘画的作用，又能发挥幼儿设计的想象思维。幼儿大部分幼儿都能按自己的设计思路去完成。我觉的老师在出示示范的伞，出示后可以把伞展出来，而不是出一把收一把，全部伞展出后引导幼儿了解伞有各种不同的花纹，颜色，外形等都可以不同。这样就可以扩展幼儿思维。

以上是我个人的看法。当然，在这次的美术教研中让我深化的了解到美术可以有各种不同的教法，在每一个课题都有它的延长和挖掘的价值。在今后的美术教学上我会多采纳不同的教学方法。让幼儿把握更多更好的绘画技能。

美术教研工作心得（精选篇7）

我有幸参与了在江西省文联进行的美术教研活动，为了探究学校生美术课堂的学习活动方式和方法，有效提高美术课堂的教学效率，提高同学对于美术学习的爱好，很多美术老师都聚集在一起共同学习和沟通，特殊是通过参观江西省少年儿童民俗体验美术作品展，给很多老师带来的新的关于美术教学的思索。

在这次美术教研活动中，主要以参观优秀儿童美术作品为主，展出的作品来自江西省的各个地方不同年龄段的同学，他们都是通过课外美术学习提高了自己绘画等各方面美术相关力量，在某些方面都要比仅仅只是在学校学习的同学要高出一筹，这不禁使在校内参加美术教学的老师有所反思。

在参观过程中，主要策划这项展览活动的讨论课外美术教学的老师首先向大家介绍了这次活动的目的，以及这次美术作品展出的形式和内容，江西省美术家协会、江西省教育学会少年儿童校外教育专业委员会和江西省儿童少年活动中心为激发少年儿童传承中华民族传统艺术、弘扬江西民族文化意识，搭建少年儿童民俗体验活动和美术作品展现平台，举办了以“秀美江西·共筑幻想”为主题的画展，展现了小画家们的才华，并分散了教育的力气，展出的作品形式多样，包括儿童创作的线描画、水粉画、水彩画、彩墨画、版画、中国画等布满地域特色的作品，分为红色精神、绿色共享、古色传承等板块，展现江西革命传统、人文文化、自然风光、地域文化、民族特色、民俗风情、城市变化等主题内容，这些儿童绘画作品生动好玩，布满了想象力和创新，所以在最终也不免要争论课外美术教学与校内美术教学的不同。

校外美术同学有较大的创作空间，而在学校里，大多数时间同学只能在教室里创作，受到了时间空间题材和材料等多方面的限制，同学很难得到最大程度的发挥，而在校外同学有足够的时间查找资料和专研技法，所以在校内教学的美术老师应当充分利用学校美术课堂学习的优势，和专家编制的美术教材围绕美术学习设计应用造型表现和综合探究几个模块，激发同学的美术学习爱好，培育同学的想象力和制造力以及艺术感知力，再鼓舞对美术感爱好的同学，与校外美术相结合，成为弘扬江西传统文化优秀的小画家。

美术教研工作心得（精选篇8）

十一月二十三日，参与了泰山区学校B片区联片教研活动，对财源学校柳欣老师讲授的《青花瓷》一课，印象颇深。柳老师的课教学目标明确，环节清楚，重难点突出，过程流畅，课堂内容容量大，时间布局合理。教学方法多种多样，既有课件的使用，也有同学的争论互动；面对全体同学，使用一般话，语言精练精确     ，教态和气亲切；同学爱好深厚，乐观主动，参加度高，课堂气氛活跃；加强了学科学问与生活的联系，将美术应用到生活中，很好的的完成了既定目标。

本节课有两大的亮点：

一是直观教学手段的使用，新课导入所选取的.青花瓷拍卖会视频和青花瓷图片，让同学对器型和纹饰有直观感受，给同学以充分的想象和制造空间，使同学大开眼界。美术是视觉艺术，要想让同学轻松快捷的猎取学问，最好的方法就是利用直观教学原理，通过视频、图片等资料展现，对文字、图像、声音、动画等信息进行视、听、触、想等多方式的形象化教学，让同学感受和体验，弥补了传统教学方式的不足。浓郁良好的教学氛围是激发同学学习爱好的动力。依据教材特点，引导同学广泛参加，充分利用学具、教具等教学手段，制造设计一个化静为动，抽象为直观的学习氛围，使同学既学到了学问又进展了智能。加强同学的直观感受，引发奇怪   心，让同学很自然地进入了一个开心的学习环境。同学的学习乐观性最大限度的调动起来了，使美术课堂真正做到寓教寓美，美中育人。

二是在制作步骤和讲评环节上，注意细节设计。柳老师在示范装饰青花瓷瓶颈部、肩部和底部时，直接采纳了花纹粘贴的方法，而瓶腹花纹的设计，采纳了一步一步亲自绘画的方式，有效合理地利用了时间，奇妙的解决了教学重、难点。在同学作业展评环节，将作业粘贴在博古架展板上，采纳了青花瓷瓶拍卖的方式，设计与导入新课相互呼应，烘托了课堂气氛。细节构思层层递进，让同学学习更有针对性，目的性。同学所呈现的视野宽阔，思维敏捷的特点与老师简明严谨，娓娓道来的教学风格，相得益彰。把适当的教学方法引入课堂，美术课的展现直观性和注意教学细节方法的使用，会大大提高同学的美术鉴赏力量，激发了同学的创作情感，这才是教学的最终目的。

美术教研工作心得（精选篇9）

这次去听课沟通还是学到很多东西的，在和五小的两位朱老师沟通中都说道要上好一堂精彩而且效果不错的美术课是不简单的。在这一系列过程中，在教学预备上，包括课件，材料的预备，考虑同学的美术基础，时刻吸引同学的留意力和学习探究热忱。就要不断的更新方法和更多元的引导，重要的是同学能学到什么，搜之以鱼不如授之以渔。要更多的让同学体会一种方法和得到一种思想，而不是单纯的技法，给更多的想象发挥空间留给同学。

我认为同学从小就是会画画的，由于在他们语言表达力量有限的阶段，那么就更多的有肢体语言和通过绘画来表达自己的想象和情感。在沟通中我也问到为什么随着同学不断长大，反而对美术创作的爱好热忱会不断削减，最终有同学会觉得这一学科可有可无，完全失去了爱好。第一点就是在同学不断成长阶段，所学的东西就越来越理性，而美术这学科往往是感性的东西更多，那我们就不能说这些打击同学的话：“你画的不好或者说你不能这样画”等之类的话。可以说这样的话：“你可以这样做试试，你看老师是用什么方式做的。”这样就能不断的提高同学的信念，更多的进展同学的共性。敬重同学的共性。其次点就是在信息化高度进展的今日，传统的教学模式已经满意不了同学的需求，激发不起他们的学习热忱，要不断的给同学有新奇感，拓宽美术教学的渠道。要多培育同学观赏美的力量和发觉感受身边美的敏锐度。第三点就是要抓住每个年龄段的同学的心理特点，关注关怀他们每一个人的性格特点，和其他学科不一样，要面对每一个同学的内心想法，天马行空，可以得到许很多多的答案，要敬重同学的想法和内心世界。去引导他们走向真善美，而不是假恶丑。

朱老师上的课《漂亮的叶子》，一开头就讲到同学不能乱摘叶子，讲到叶子的结构，和春夏秋冬叶子的不同，其中学科之间的综合性较强，思想品德，生物，科学等等都运用到美术教学中，这也是一个内在美和外在美的体现。引导的很自然，从现实中叶子的特点到艺术家眼中的叶子，这个过度把握的很好。从而不会让同学感到很难表达。太难了，同学一下创作不出来，心里就会浮躁，留意力不集中。太简洁了课堂就没什么内容，同学学习爱好和专注度也会放松。所以这里也是要不断学习的地方。他以分小组竞赛的形式，分有线描，剪纸，拓印三种形式，形式多样。在同学创作的过程中，我更多的是感觉到他们是在玩嬉戏，尽管课堂过程有些吵闹，但是整个课堂气氛活跃，效果很好。怎样让同学欢乐的学习，并且真正的学到东西，提高想象力量和动手制造力量。艺术并不生疏，要让同学体会到美学就在身边，怎样让这学科在同学心中得到长期的进展，这是美术这个学科存在和进展的意义，也是我要不断提高的地方。

美术教研工作心得（精选篇10）

学校美术课堂教学评价，既是教学工作的一个重要组成部分，也是学校教育教学评价的一个重要方面。通过美术课堂教学评价，可以对教学活动进行有效的调控，不断总结积累教学阅历，进行教学讨论，还可以关心老师改进课堂教学，提高教学水平,促进同学全面进展。

要对美术课堂教学进行评价，一般可以从教案设计，教学过程方法，教学基本素养，教学效果这四个方面进行评定。

一、教案设计评价

(1)教学目标：明确，详细，相宜。

教学目标是依据美术课程目标和教材，通过教学活动所要实现的教学要求，它打算着上课的方向。美术教育目标是以同学进展为中心，把培育创新精神和实践力量为素养的重点。美术教学目标应包括美术基础学问和基本技能的传授，形象思维，创新意识，制造力量，实践力量的培育，德育，美育的渗透以及学法的指导。教学目标要符合同学的心理、生理进展的特点和熟悉规律，切合同学实际。

(2)教学方法有利于同学学会学习，调动同学学习的乐观性。注意同学的心理感受和共性进展。培育开拓精神和制造性思维。

(3)教材组织有序，突出重点，抓住关键，突破难点。教学板块设计合理，以同学熟识和感爱好的内容为原则，适合同学学习。

二、教学过程方法的评价

(1)课堂结构严谨，教学思路清楚。

教学结构是课堂教学的组成形式，包括内容的支配，时间的安排，教学的步骤，师生的活动，信息的传递等因素。老师设计教学要设计以活动为组织形式的`活动过程时间，体现制造性，艺术性。

(2)教学方法恰当，敏捷，富有启发性。

能体现课型特点，激发同学爱好，培育同学制造力量。教学方法敏捷多样，老师要依据美术课课型特点，同学实际状况，选择恰当的教学方法。教学方法的选择和使用应具有审美性、趣味性、直观性、富有启发性。

(3)同学的参加度高。美术教学要充分发挥同学的乐观性和主动性，老师通过善导、激趣、引导同学在学习中发挥想象和制造以及自行猎取学问的力量。同学参加度的凹凸是衡量一堂课成败的重要尺度。

(4)师生双边活动协作良好，双方乐观性高。充分发挥老师的主导作用和同学的主体作用，老师教得轻松，同学学得主动。师生从心理到情感亲密联系、合作，使教与学和谐同步进展。

(5)重视现代化教学手段的运用。老师应娴熟把握现代化教学手段，能使用电脑多媒体进行课堂教学，充分利用现有条件，勇于创新和实践。实现教学形式的多样化，直观化和生动化。

三、教学基本素养的评价

1、教学组织

老师的教学组织力量是一项基本素养，它主要表现在

〈1〉教学预备充分完备

〈2〉教学环节紧凑

〈3〉教学节奏适度

〈4〉具有应变力量。

2、教学民主

评价老师的教学民主，主要看两方面：一看教态。老师的教态需亲切，自然，能处理好老师的主导作用与同学主体地位的关系，是否擅长调动同学的学习乐观性。

3、教学语言

教学语言是老师素养的重要组成部分，老师的语言应做到1语言清楚，流利，生动好玩。2表达力量强，具有感染力。

4、板书设计

新奇合理，重点突出，书写工整。板书，板画是教学内容直观体现，又是突出教学重点，落实教学要求的艺术制造。

四、教学效果的评价

(1)课堂气氛热闹，同学思维活跃。课堂上同学思维活跃，主动参加，老师在与同学双向沟通活动中，自然生动地进行教学反馈，师生的情感产生共鸣。

(2)教学目标达成，力量得到培育，既教书又育人。同学多样性、制造性的作业对提高同学的学习爱好、产生胜利感和自信念、进展健康的人格等方面都具有乐观的意义。

以上我们从教案设计，教学过程，教学素养，教学效果这四个评价标准来评价一堂