美国的独立战争 - 初中三年级历史教案

美国的独立战争-初中三年级历史教案篇1：英国资产阶级革命-学校三班级历史教案

教学目标革命前夕英国资本主义的进展。资产阶级的成长和新贵族的消失。斯图亚特王朝开头统治英国。詹姆士一世和查理一世的专制统治。苏格兰人民起义。1640年议会斗争。纳西比战役。查理一世被处死和英国宣布为共和国。克伦威尔的独裁统治。1660年斯图亚特王朝的复辟。1688年政变。《权利法案》的颁布和君主立宪制的确立。引导同学分析英国资产阶级革命发生的缘由，从而初步熟悉经济基础和上层建筑的关系。通过分析克伦威尔在历史上所起的作用，提高同学辩证看问题和全面评价历史人物的力量。通过学习英国资产阶级革命的历史，使同学熟悉资本主义制度的确立，是一个反复、曲折的过程。英国资产阶级革命的胜利．是人类历史上资本主义制度对封建制度的一次重大成功，是人类历史上的又一重大进步。教学建议重点分析：

英国资产阶级革命爆发的缘由。英国资产阶级革命是早期资产阶级革命的中的典型大事，对整个世界历史进程产生了深远影响。爆发的缘由之所以是本节的重点,由于17世纪初,英国资本主义已有较大的进展,资产阶级和新贵族经济力气日益壮大,他们要当权,要进展资本主义.这就和专制的封建王权产生了根本的冲突.也由于这个冲突而使革命爆发.了解它爆发的缘由，可以使同学明确资本主义进展和资产阶级革命二者的关系，对早期资产阶级革命形成肯定的熟悉。难点分析：

英国资产阶级革命的曲折性。英国资产阶级革命过程中消失过斯图亚特王朝的复辟，证明资产阶级革命并非一帆风顺，中间也会消失波折。初三同学由于年龄和认知水平的因素，对早期资产阶级革命的状况缺乏总体把握，对英国阶级力气的对比熟悉不清，因此在这个问题的理解上有肯定的难度。本节教材地位分析：

17和18世纪世界的主要冲突是封建主义和资本主义的冲突。资本主义国家和制度的建立是这一时代的主旋律，而英国资产阶级革命是这个旋律中的重要乐章，对整个世界产生了重要影响。重点突破方案：

熟悉英国资产阶级革命爆发的缘由要从革命发生的社会条件去找寻。针对学校同学的实际状况，老师联系旧学问，并结合教材的新内容连续设问：a新航路的开拓对英国产生了哪些乐观影响？b英国的阶级关系有哪些变化？c英国资本主义进展遇到的最大的阻碍是什么？问题的设置要有体现肯定的层次，引导同学仔细细致地阅读教材。通过对教材的归纳整理自己得出答案。这样的设计可以培育同学自己阅读教材的力量和归纳整理的力量。充分发挥同学的主体作用。而老师通过对问题的细心设计引导同学，起到了主导作用。但这种作用只是一种帮助作用，不会喧宾夺主。难点突破方案：

通过教学课件的演示（参照媒体资料的教学课件部分）使同学明确英国资产阶级革命所经受的议会斗争，内战，共和国建立，克伦威尔独裁，斯图亚特王朝复辟，光荣革命，最终确立君主立宪的资产阶级专政的曲折过程。加深同学对英国资产阶级革命的曲折性的理解。在此基础上进一步引导同学分析造成这种曲折的缘由又是什么呢？可组织同学分组争论，在同学充分表达自己观点的基础上，老师进行归纳总结。指出:当时英国资本主义的进展处在工场手工业时期。从阶级力气的对比看，封建势力还大于资产阶级的力气，这就打算了英国资产阶级革命的曲折特点。教学设计示例重点：英国资产阶级革命爆发的缘由和历史意义难点：英国资产阶级革命的曲折性教法设计：叙述法；讲解法；历史情境设计法：争论法。教学过程

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【导人新课】通过提问复习旧学问引出新学问.（老师营先指导同学阅读课前提示，向同学提出学习要求）从这一课起，我们学习的内容属于世界近代史。我们先了解一下，英国资产阶级革命爆发的缘由。一、英国资产阶级革命爆发的缘由（板书）1．英国资本主义的进展（板书）17世纪中期，英国已经变成拥有广阔殖民地的海上强国了。市场扩大了，财宝来说增加了，同时国内工场手工业也已经有了很大的进展。资本主义经济的进展大大加强了资产阶级和新贵族的势力。当时英国的封建经济基础瓦解了，但是爱护它的上层建筑却不愿自动退出历史舞台，成为资本主义进一步进展的严峻阻碍。这是英国爆发资产阶级革命的根本缘由之一。2．詹姆士一世鼓吹“君权神授”（板书）16，苏格兰国王詹姆士·斯图亚特继承了英国王位，开头了斯图亚特上朝的统治．（这个王朝的国王家族姓斯图亚特，故名）。詹姆士一世登台便鼓吹“君权神授'．说

国王是上帝派到人间的最高权威，有无限的权力。他根本不把议会放在眼里．曾三次解散议会。他不关怀英国的海上贸易忽视建设海军。这些政策大大阻碍了英国资本主义的进展；引起了资产阶级和新贵族的剧烈不满。3．查理一世的专制统治（板书）查理一世继位后，仍旧独断专行。由于议会不同意他随便收税，他竟多次解散议会，结果形成多年无议会统治的局面。王室生活腐化，挥霍无度。国王征收各种苛捐杂税，压榨劳动人民。大量工人失业。农夫反对封津压迫，要求取消地租，获得土地，革命运动蓬勃兴起。城市平民和失业的手工业者为生活所迫时常暴动。查理一世的专制统治使英国社会的各种冲突快速激化。在人民革命运动的推动下，资产阶级和新贵族为了自己的利益结成联盟，反对封建统治，并取得对运动的领导权。二、革命战斗（板书）1．1640年议会斗争和革命开头（板书）首先起来抵抗查理一世统治的。是苏格兰人民起义。l苏格兰和英格兰虽然都由查理一世统治，但苏格兰内政仍保持肯定的独立性，与英格兰是两个国家。查理一世把专制统治推行到苏格兰，引起苏格兰人民的生气，苏格兰贵族和资产阶级发动了反英战斗，并于1639年攻入英格兰北部。查理一世为了筹划军费；镇压起义，被迫在1640年恢复长期关闭的议会。提问：请大家设想一下资产阶级与国王参与议会的目的是否相同？他们的主要分歧是什么？组织同学排演历史断剧《1640年议会斗争》:模拟英国资产阶级革命中议会斗争的场景。国王和议会最终决裂1642年，查理一世挑起了内战。新议会的召开，标志着英国资产阶级革命开头。克伦威尔出身于新贵族，是英国资产阶级革命的领袖，内战爆发后；他组织的”铁骑军“屡建战功。1645年，英国历上第一支常备军组成．即”新模范军“，新模范军在纳西比战役中一举摧垮了国王的主力军。2．处死查理一世和共和国的成立内战结束后，在人民的压力下，议会和军队组成最高法庭审判查理一世。判决他为暴君叛徒，杀人犯和国家的敌人。1649年初，查理一世在王宫广场被处决。同年，英国宣布成立共和国，资产阶级和新贵族把握了政权3．克伦威尔的独裁统治（板书）共和国成立后，克伦威尔独揽人权。竭力维持资产阶级和新贵族利益，完全不顾人民的死活。甚至掉过头来，同人民为敌。克伦威尔对内下令镇压掘地派，对外镇压了爱尔兰人民起义。1653克伦威尔驱散议会，实行军事独裁，就任英格兰、苏格兰和爱尔兰的”护国主“。成了英国的无冕之王，共和国名存实亡了。4．斯图亚特王朝复辟（板书）克伦威尔的独裁统治激起了广阔人民群众的抵抗，克伦威尔病死后，高级军官争权夺利，资产阶级和新贵族为了维护自己的既得利益，同被推翻的斯图亚特王朝达成妥协命运动，1660年5月，流亡法国的查理二世被迎为英国国王，斯图亚特王朝复辟了。5．1688年政变（板书）英国宣布为共和国．并不意味着资产阶级和新贵族的统治已经最终确立。被推翻的反动阶级仍在乐观进行复辟活动。资产阶级和新贵族为了巩固自己的统治，企图建立一个既能镇压群众又能听命于议会的政府，于是把旧王朝的复辟看作唯一的出路。但是旧王朝复辟后，实行反攻倒算，推行对外依靠法国，对内复辟封建统治的反动政策，既损害了人民利益，也损害了资阶级和新贵族的利益。面对着复辟王朝的高压政策，人民群众从不满进展到武装起义，资产阶级和新贵族，也无法容忍复辟王朝的倒行逆施，迫切要求转变现状。于1688年发动了政变，推翻了詹姆士二世的复辟王朝。荷兰执政威廉当了英国国王。6．《权利法案》的颁布和君主立宪制的确立（板书）为了限制君主的权利，英国议会在1689年通过了《权利法案》。（请同学朗读教材中《权利法案》的内容）（提问）三、英国资产阶级革命的意义（板书）【作业

】

试评价克伦威尔

板书设计

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第15课英国资产阶级革命一、英国资产阶级革命爆发的缘由

1．英国资本主义的进展

2．詹姆士一世鼓吹”君权神授“

3．查理一世的专制统治

二、革命战斗

1．1640年议会斗争和革命开头

2．处死查理一世和共和国的成立

3．克伦威尔的独裁统治

4．斯图亚特王朝复辟

5．1688年政变

6．《权利法案》的颁布和君主立宪制的确立

三、英国资产阶级革命的意义

探究活动a组织同学排演历史短剧《1640年议会斗争》

模拟英国资产阶级革命中议会斗争的场景。分别站在查理一世和资产阶级的立场上进行辩论最终冲突激化，资产阶级革命爆发。这样的活动可以使同学回到300多年前的英国，不自觉的进行角色转换，调动同学参加教学活动的乐观性。他们争辩的焦点问题也恰恰反映了资产阶级和封建势力的冲突，对同学理解问题很有关心。b趣味历史学问竞赛

选出同学代表排列英王查理一世，查理二世，詹姆士一世，詹姆士二世的先后挨次并写出与之相关联的历史时间。依据答案正确与否和用时多少选出优胜者。C以课后作业

的方式要求同学在网上查找“君主立宪制”和“立宪君主制”的区分及其代表性国家。培育同学上网查找历史资料的力量。

篇2：文艺复兴(二)-学校三班级历史教案

文艺复兴(二)-学校三班级历史教案

教学目标

了解和把握文艺复兴的扩展，拉伯雷、塞万提斯、莎士比亚等文学巨匠的成就，近代科学的奠基，“天文学革命”，哥白尼的“太阳中心说”，伽利略对天文学的贡献，布鲁诺关于宇宙无限的理论，开普勒，哈维探明人体血液循环系统。

通过学习文艺复兴在欧洲各国的扩展和延长到近代科学领域，使同学能够比较全面地把握文艺复兴运动的全貌，更加深刻地领悟文艺复兴运动地性质及其影响。

通过学习了近代科学的奠基者，使同学熟悉到：新天文学的确立过程，说明自然科学是建立在反对封建神学的斗争中进展起来的，学问必定战胜愚昧，科学真理必定战胜封建迷信。同时，也要使同学熟悉到：学问战胜愚昧，科学真理战胜封建迷信不是一朝一夕的事情，它是一个困难的过程。

教学建议

重点分析：

欧洲其他国家的文艺复兴是重点。14世纪开头于意大利的文艺复兴运动，很快扩展到了欧洲其他国家。这就使得文艺复兴运动在深刻性、广泛性等多方面与意大利文艺复兴运动都有明确的提高，这就使得文艺复兴运动已经进展成为波及整个欧洲、影响遍及世界的一股资产阶级文化的新潮流，以更加汹涌澎湃的怒潮冲击着封建神学，给封建制度以更为有力的打击。

难点分析：

近代科学的奠基者是难点。14世纪开头于意大利的文艺复兴运动，不但很快扩展到了欧洲其他国家，而且还冲击着其他领域尤其是近代自然科学领域的进展。造成这种状况的缘由同学由于思维水平问题还一时间难于理解，需要老师的点播。

本节教材地位分析：

本节教材包括两个方面的内容：一是发源于意大利的文艺复兴向广度方面进展，二是发源于意大利的文艺复兴向深度方面进展。文艺复兴运动对欧洲乃至整个世界的历史进展进程产生了重大而深远的影响。

重点突破方案：

关于“欧洲其他国家的文艺复兴”，老师首先提问同学，为什么14世纪开头于意大利的文艺复兴运动，会很快扩展到了欧洲其他国家？同学回答后，老师再介绍拉伯雷、塞万提斯、莎士比亚等文学巨匠的主要作品及其作品的主要内容。重点强调以下内容：①拉伯雷是法国文艺复兴时期的重要代表人物，其代表作《巨人传》以夸张的手法塑造抱负君主巨人的形象，歌颂“人”的力气。还通过幽默滑稽的故事大胆地称赞了僧侣的无知，激烈抨击教会的罪恶，成为批判性和讽刺性极强的文学作品。②塞万提斯是西班牙文艺复兴时期的重要代表人物，其代表作《堂吉诃德》通过堂吉诃德的悲剧，歌颂了西班牙人民渴望自由、追求真理、抵抗压迫的崇高品质，否定了封建制度，体现了人文主义的精神。③莎士比亚是英国宏大诗人、剧作家，是古往今来世界上最宏大的作家之一。他后期创作的四大悲剧，代表了其戏剧创作的最高成就。剧中仆人公的性格被注入了人文主义的抱负，他们的悲剧结局，说明恶势力的强大和人文主义的脆弱，他用生动的语言塑造了鲜亮的`舞台形象，广泛深刻地描写，反映了英国封建制度解体、资本主义兴起时期的宽阔的社会生活，表达了人文主义者的政治抱负和道德原则。

难点突破方案：

关于“近代科学的奠基者”，老师首先提问同学，为什么14世纪开头于意大利的文艺复兴运动，会从文学和美术领域快速波及到自然科学领域呢？同学回答后，老师再做补充说明。然后依次简洁介绍“天文学革命”中哥白尼的“太阳中心说”、伽利略对天文学的贡献，布鲁诺关于宇宙无限的理论和开普勒的成就（行星运动三定律）。

课内探究活动的设计：

列表整理14～16世纪文艺复兴运动的成就。表格如下：

所属领域

代表人物

所属国家

主要成就

文学

美术

天文学

医学

其他

教学设计示例

重点：欧洲其他国家的文艺复兴

难点：近代科学的奠基者

教学手段：①教学方法：讲解法；②电教手段应用：相关图片。

教学过程：

老师提问：文艺复兴运动开头于何时何地？其主要思潮是什么？

导入新课。

一、欧洲其他国家的文艺复兴（15～16世纪）

关于“文艺复兴运动扩展到欧洲其他国家”，老师提问同学，为什么14世纪开头于意大利的文艺复兴运动，会很快扩展到了欧洲其他国家？同学回答后，老师做出补充说明。

关于“法国作家拉伯雷和西班牙作家塞万提斯的成就”，根据教材简洁讲解，可以参考“扩展资料”部分相应内容。

关于“英国大文豪莎士比亚”，老师要做重点讲解。可以让同学看教材中的小字部分中关于喜剧作品《威尼斯商人》和悲剧作品《哈姆雷特》的介绍，提问同学，这两部风格迥然不同的作品有什么共同之处？同学回答后，老师做出补充说明。

关于“欧洲活字印刷术的进展”，老师根据教材讲解。

二、近代科学的奠基者

关于“文艺复兴运动扩展到自然科学领域”，老师提问同学，为什么14世纪开头于意大利的文艺复兴运动，会从文学和美术领域快速波及到自然科学领域呢？同学回答后，老师补充说明。

关于“天文学革命”，老师首先提问同学，自然科学领域的变化，为什么会首先从“天文学革命”开头呢？同学回答后，老师补充说明，这就从根本上否定了封建神学赖以存在的根基彻底戳穿了天主教会的反科学、反人性的本质。

关于“哥白尼的、伽利略、布鲁诺和开普勒的科学成就”，老师依照教材讲解，有条件的学校可以发动同学讲解。

关于“医学领域的成就”，老师可以结合学校“生理卫生”，让同学讲解哈维探明人体血液循环系统的重要性。

最终，老师出示下列表格，由同学整理14～16世纪文艺复兴运动的成就。

所属领域

代表人物

所属国家

主要成就

文学

美术

天文学

医学

其他

设计思想：

①通过同学填写表格，对于相关问题的分析，体现同学的主体地位；

②通过老师对相关材料的补充说明和表格的设置，实现老师的主导作用。

板书设计

第14课

文艺复兴（二）

――文艺复兴的进展

一、欧洲其他国家的文艺复兴（15～16世纪）

1．法

国：拉伯雷

《巨人传》

2．西班牙：塞万提斯

《唐吉诃德》

3．英

国：莎士比亚

《威尼斯商人》、《哈姆雷特》

4．欧洲活字印刷术的进展

二、近代科学的奠基者

1．“天文学革命”：哥白尼：“太阳中心说”

伽利略：天文望远镜

布鲁诺和开普勒

2．医学领域：哈维探明人体血液循环系统

探究活动

世界名闻名作赏析

文艺复兴时期是一个英才背出，巨星云集的时代，涌现出很多文学家、艺术家、思想家和科学家。他们的思想异彩纷呈，他们的精神光线四射，他们的作品经久不衰如陈年老酒，随着时间的推移，日益甘醇味美，值得细细品尝、玩赏。

建议老师在文艺复兴二课都讲完以后，组织一个阅读文艺复兴时期名著爱好小组或开一堂名著赏析课。

1.赏析名画:达.芬奇、米开朗琪罗、拉斐尔等的名作。可用幻灯机或网络媒体。

2.由老师推举名著，组织同学课余阅读，课外活动时组织同学进行沟通。

尝试演戏剧>或>

由老师指导,同学组织预备活动.

程序如下:

1.搜集莎士比亚剧本>或>.

2.观看录像或演出戏剧>或>.3.修改剧本,简化剧本.

4.选定角色,支配人物.

5.熟识台词.

6.借服装和预备道具.

7.彩排.

8.支配场地,时间,布置舞台,灯光等等.

篇3：古代亚非文化-学校三班级历史教案

古代亚非文化-学校三班级历史教案

教学目标

1.通过本课的教学，使同学了解熟悉：埃及的象形文字；两河流域的楔形文字；字母文字；世界上最早的太阳历和太阴历；卡尔纳克神庙；巴比伦的空中花园；印度的史诗和诺亚方洲舟的神话。

2.通过纵向（例如归纳古埃及的文字、历法、建筑等方面的成就）和横向（例如归纳整理古代亚非建筑方面的突出成就）两方面的学习，把握古代亚非文化的成就和影响，初步培育同学综合归纳的力量；引导同学对比古埃及、古巴比伦、古印度和古代中国文化的成就初步培育同学的比较力量。

3.通过对古代亚非文字、天文、建筑等方面的成就的叙述，使同学懂得这些成就的取得是亚非人民辛勤劳动的结果和才智的结晶。这些成就产生于生产劳动的实践中。也充分说明亚非是人类文明的发祥地。

教学建议

教材分析

地位：

亚非文化是古代奴隶制文明的重要标志，它在长期的生产实践中产生，对整个世界文化的进展做出了突出的贡献。

重点：

古代东方文字及影响：

古代埃及象形文字是字母文字的基础，它对世界文化的进展有重要影响，古代东方文字的产生是亚洲文明的标志之一。

古代埃及的太阳历：

它是世界上最早的太阳历，这种历法以后几经修改，成为现今世界上绝大多数国家采纳的历法。

教法建议

关于文字：

老师在授课中要突出埃及象形文字、两河流域的楔形文字和腓尼基字母文字的特点，明确古代文字对后来世界文字的进展所产生的影响。特殊是腓尼基文字经过长期的进展演化，为以后欧洲的字母文字奠定了基础。

关于历法：

结合教材的内容，老师应进一步指出当今世界上的历法可以分为三种：太阳历、太阴历和阴阳合历。引导同学回忆中国古代的授时历，分析它属于哪一种历法。

关于中国文化：

要明确中国是世界四大文明古国之一。中国同时期的各项成就在世界文化史上占有重要地位。培育同学中西比较的力量。把中国放在世界范围中去观看，进一步加深理解。我们的优势是什么，劣势又是什么？

教法指导

基于第4课内容生动、好玩、史料丰富，要求同学先阅读课文（同学阅读兴致高、效果好）在阅读的基础上，通过同学的回答来完成“古代亚非文化成就简表”。以此提高同学的速读和速记力量；因教材对文化的介绍是按类划分的（横向划分），所以老师要求同学按同家（或地区）的挨次（纵向归纳）回答在各个领域中的成就，以此训练同学的综合归纳力量；在同学答出一个国家成就的前提下，老师对每一项成就适当进行补充、说明，解释或进一步提问，以此加强重点，解决难点在简表完成之后，依类别（横向）提出一系列问题或要求以此检查同学阅读的深度、观看力，培育其表达力量；然后引导同学回顾古代中国的文化成就，使“古代亚非文化”内容趋于完整同时也达到熬炼同学横向联系、比较（就中国史与世界史而言）力量的目的；最终进行课堂小结、通过以上步骤，既调动同学的乐观性，顺当地完成对本课内容的.学习重点印象深，难点理解得透），也培育他们综合归纳、比较、分析，纵横联系的力量，再做课中思索题和课后练习就会迎刃而解，实现当堂学习、当堂巩固的目标。

教学设计示例

重点和难点

重点：古老而神奇的文字；太阳历；阿拉伯数字。

难点：阿拉伯数字的优点；古埃及木乃伊

教法设计：叙述法；讲解法；争论法。

教学过程：

绚烂辉煌的古代亚非文化

前面两节课我们介绍了亚非的四大文明古国中的古埃及、古巴比伦和古印度。既然称之为文明古国，它们在文化上有哪些成就呢，我们今日就来学习绚烂的亚非文化。

一、古老而神奇的文字

1、古代埃及：象形文字

提问。为什么叫象形文字？（由于它用图形表示事物）、后来象形文字进一步进展，它不仅表示肯定的概念．还具有表音作用并消失音节字，在此基础上音节字有一小部分简化成字母符号，共有24个。因此，这种文字为以后的字母文字奠定了基础。说明象形文字对世界文化的进展是有影响的。

2、两河流域：楔形文字

提问为什么叫楔形文字？它是什么人制造的？（同学答古代两河流域的苏美尔人用小尖棒在潮湿的泥版上压出字迹，笔道的外形很象楔子、）老师指导同学看图片《楔形文字》，说明；换形文字起源于象形文字，为了书写便利，人们渐渐对一个物体不全部画出，而是画出最能表现其特征的部分，于是原来的图画渐渐变为直线的图形。

3、腓尼基人：字母文字

字母文字前面我讲过，古代埃及的象形文字始终没有进展成字母文章，但后来消失了24个单辅音的符号，类似字母。引导同学回忆腓尼基人居住的地理位置（地中海东岸，离古埃及较近），腓尼基人在埃及文字和两亚文字的影响下创立了22个拼音字母。古希腊人又在腓尼基字母基础上制造了希腊字母，在希腊字母的基础上形成后来罗马及其四周地区拉丁人使用的拉丁字母和斯拉夫字母。拉丁字母是现在世界上最通用的字母。此外印度字母、阿拉伯字母等也由腓尼基字母辗转进展而成。

二、天文和历法

1．古代埃及：太阳历

古埃及人发觉。尼罗河水开头上涨的这一天恰巧是太阳与天狼星同时消失在地平线的日子，而天狼星消失的周期约365天，因此他们就把这一天定为一年的开头。这种历法也称为太阳历，它是世界上最早的太阳历。后来太阳历传入欧洲，经过不断改进，演化成今日世界上通用的公历。

2．两河流域：太阴历和星期制度

留意区分大阴历和太阳历内容的异同和产生地区的不同，不要混为一谈。所谓'星期”，就是星的日期，即七个星种各主管一天．后来，随着科学的进步，去掉加在星期上的迷信颜色。星期制度始终沿用至今。

三、古代建筑的奇迹

1．古代埃及：金字塔和卡尔那克神庙

关于金字塔，我们已在第2课介绍了，这里主要来看一下卡尔纳克神庙。卡尔纳克神庙就是阿蒙神庙。因位于卡尔纳克村而得名。阿蒙也就是大阳神。埃及国王认为目已是太阳神的儿子，每次对外战斗的成功都认为是太神保佑的结果，战斗结束后就把大批战利品献给阿蒙神庙。经过几百年，阿蒙神庙最终形成一组浩大的古庙建筑群。

2．两河流域：“空中花园”

请同学们看图画《巴比伦空中花园》，空中花园是新巴比伦时期建筑的。我们学过的是古巴比伦王国。后人称巴比伦空中花园为世界七大奇迹之一，它的建立，闪耀着人类才智的火花。惋惜公元前539年波斯占据了新巴比伦，空中花园也随之被毁，变为废墟，因此这里只是一幅想象图。

四、阿拉伯数字和古埃“木乃伊”

1．数学成就

恩格斯曾说“和其它一切科学一样，数学是从人的需要中产生的，是从丈量土地和测量容积，从计算时间和制造器皿产生的。随着劳动生产的需要．古埃及人摸索出计算长方形、三角形、梯形、甚至圆的面积的方法，当时他们还推找出圆周率为3.16。

古代巴比伦人认为整个天穹每24小时一次回转，每小时60分钟。我们不能不赞叹他们的才智。这种昼夜和时间的划分，以及六十进位法，也始终沿用至今。

“阿拉伯数字”。

提问；“阿拉伯数字”是指哪些数字符号？（同学答包括零在内的十个数字符号）

印度人还创造了现在一般通用十进位法?quot;0“的应用，使十进位法臻于完善，意义重大。既然这些数字是印度人创造的，却为什么叫'阿拉伯数字”？

这些数字由阿拉伯人传到欧洲，因此被称为阿拉伯数字。老师进一步说明由于采纳十进位法，加上阿拉伯数字笔划简洁，书写便利；一目了然，很快流传世界各地成为今日通用的数字。这种商定俗成的叫法