一年级语文下册《姓氏歌》

王亮我姓王李小月我姓李你知道自己的“姓”吗？xìnɡ

“姓”也称为“姓氏”

，是一个人家族的标志,就是姓名开头和爸爸爷爷姓名开头相同的那一个字。xìnɡ

shì

姓氏歌xìnɡ

shì2听课文朗读，用笔圈出文中出现的姓氏。shì

lǐ氏李古张qiánzhōusūnwánɡ钱孙赵周王zhānɡɡǔzhàoxìnɡ姓吴wúɡuān官我会认你用什么好办法记住这些生字的呢？张赵走走字旁弓弓字旁我会认偏旁钱钅金字旁姓氏姓李姓张姓胡姓吴

姓赵姓钱姓孙姓周姓王上官什么读一读

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姓氏李张古吴赵钱孙周王官识字游戏双国王方姓什么提示：点击生字进入详细讲解。我会写指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。你姓什么？我姓李。什么李？木子李。他姓什么？他姓张。什么张？弓长张。古月胡，口天吴，双人徐，言午许。赵、钱、孙、李，周、吴、郑、王，诸葛、东方，上官、欧阳……中国姓氏有很多，一起读！木子李你姓什么？木子李。什么李？我姓李。＋这里出现了哪个姓氏？他姓什么？他姓张。

什么张？弓长张。弓长＋这里出现了哪个姓氏？你姓什么？我姓李。什么李？木子李。他姓什么？他姓张。什么张？弓长张。我们来玩问答游戏吧。古月胡，口天吴，双人徐，言午许。古月胡口天吴言午许徐双人旁这里提到了哪几个姓氏？木子李弓长张古月胡口天吴识字方法：加一加言午许双人彳余

介绍“徐”姓的方法和其他姓氏有什么不同呢？识字方法：说偏旁何（单人何）陈（耳旁陈）刘（立刀刘）黄（草头黄）你还会用这种方法介绍其他姓氏吗？识字方法：说偏旁姓氏我知道口天（）木子（）言午（）弓长（）古月（）双人（）吴李许张胡徐这些姓氏都是只有______个字。单姓dān李张胡吴徐许中国姓氏有很多，赵、钱、孙、李，周、吴、郑、王，诸葛、东方，上官、欧阳……复姓单姓dānfù你在生活中遇见过或者听说过复姓的人名吗？诸葛亮司马光欧阳夏丹说一说班里的同学都有哪些姓。百家姓（节选）赵钱孙李周吴郑王冯陈诸卫蒋沈韩杨朱秦尤许何吕施张孔曹严华金魏陶姜戚谢邹喻柏水窦章云苏潘葛奚范彭郎鲁韦昌马苗凤花方俞任袁柳丰鲍史唐我们一起听儿童歌曲《百家姓》吧！你姓什么？我姓张。什么张？弓长张。

你姓什么？我姓方。什么方？方向的方。介绍自己姓什么，可以用不同的方法。识字方法：组常用词你姓什么？我姓（）。什么（）？（）。

向大家介绍一下你姓什么吧！你姓什么？我姓张。什么张？弓长张。

你姓什么？我姓方。什么方？方向的方。介绍自己姓什么，可以用不同的方法。书写指导：左窄右宽。右边“生”字部分第一横写在横中线上，最后一横最长。姓姓李组词：姓氏姓名造句：我能记住一百多个姓氏。音序：X

部首：女结构:左右xìng书写指导：左窄右宽。“十”的横靠近单人旁的竖起笔，在横中线上右行，竖靠竖中线。什什么shén组词：什么为什么造句：这个东西到底是什么呢？音序：S

部首：亻结构:左右书写指导：“厶”的折角不能太大，所以起笔的撇要倾斜一些，穿过田字格的中心。么me什么组词：怎么什么造句：孩子这样委屈，到底是怎么回事？音序：M

部首：丿结构:左右书写指导：第二笔是点，第四笔是撇，注意第二个横撇穿插到左下格。双shuāng双人组词：双数双号造句：2、4、6、8这些数字都是双数。音序：S

部首：又结构:左右书写指导：“玉”的一竖写在竖中线上，中间一横写在横中线上。国guó中国组词：国画国家造句：爷爷是著名的国画家。音序：G

部首：口结构:全包围书写指导：第二横在横中线上，竖在竖中线上。三横之间的距离要相等，最后一横最长。王wáng姓王组词：姓王王氏造句：我梦想着成为童话里的国王。音序：W

部首：王结构:独体书写指导：横折钩的起笔在中心点上，横要短，微微向右下方倾斜。方fāng东方组词：方法方向造句：火红的太阳正在从东方升起。音序：F

部首：方结构:独体第1课时第2课时第1课时五大童年游戏有趣的游戏为美好的童年带来了许多快乐，你玩过哪些好玩的游戏？和大家分享一下。20肥皂泡初读课文自由读课文，要求：借助课文中的注音、工具书等读准字音，知道多音字的读音并组词。长句子多读几遍，读通句子。读完课文，闭上眼睛回忆一下你对哪些画面印象深刻。轻清透明玲珑娇软颤巍巍光影零乱chànlínɡ读一读，说说你发现了什么。都是形容肥皂泡美丽的词语。扇子扇送四散分飞散裂脆薄和弄和弄......huò这些多音字怎么读？借助字典和生活经验辨析多音字的读音。课文写了关于肥皂泡的哪些事？做肥皂泡吹肥皂泡看肥皂泡想肥皂泡你对哪些画面印象比较深刻？课文解读默读课文第3自然段，圈出文段中制作泡泡的过程，完成填空。把用剩的碎肥皂（）在一只小木碗里，（）上点儿水，（），使它溶化，然后用一支竹笔套管，（）上那黏稠的肥皂水，慢慢地（）起，放加和弄和弄蘸吹（）成一个轻圆的网球大小的泡儿，再轻轻地一（），那轻圆的球儿便从管上落了下来，软悠悠地在空中飘游。若用扇子在下面轻轻地（），有时能飞得很高很高。吹提扇送从所填的动词中你感受到了什么？制作泡泡动作轻，泡泡易破裂的特点。你感受到了作者怎样的思想感情？简单描述吹肥皂泡的方法。作者在描写时是按一定的顺序写的，圈出表示先后顺序的词语。用上“先……然后……再……”的句式将吹肥皂泡的过程叙述出来。再读第3自然段，想想作者用了哪些词语把这一过程写具体的。（）地吹（）地一提（）地扇送慢慢轻轻轻轻做做这样的动作，你体会到了什么？这些词语写出了作者的细心和对吹泡泡的喜爱。学写游戏介绍你最喜欢的一种游戏，说清玩的方法和过程，注意用上表示先后顺序的词语进行有条理的介绍，并运用动词、形容词把过程写具体。第2课时通过对第3自然段的学习，我们了解到了肥皂泡的制作过程，现在请用自己的话和同桌互相说一说。试吹泡泡课文解读用自己喜欢的方式朗读第4自然段，画出描写泡泡的美句。这肥皂泡，吹起来很美丽，五色的浮光，在那轻清透明的球面上乱转。读句子，说一说哪些地方写出了颜色美。颜色美“五色”即五彩，后来指多种颜色，写出了泡泡在阳光下的颜色。

“轻清透明”不仅写出了肥皂泡轻而薄的特点，而且写出了肥皂泡纯净、清亮、透明的特点。若是扇得好，一个大球会分裂成两三个玲珑娇软的小球，四散分飞。有时吹得太大了，扇得太急了，这脆薄的球，会扯成长圆的形式，颤巍巍的，光影零乱。读一读这个句子，说一说肥皂泡扇得好是什么形状，扇得太急，又是什么形状。形态美“玲珑娇软”写出了作者对泡泡的喜爱，结合生活经验理解。

“颤巍巍”“光影零乱”等写出了肥皂泡的形状。“颤巍巍”指抖动摇晃；“光影零乱”指光影闪烁，非常好看。看着这脆弱的薄球，颤巍巍的，光影零乱，很快就要散裂了，大家心情怎样？这时大家都悬着心，仰着头，屏住呼吸……这么美的肥皂泡最后会落到哪里呢？借着扇子的轻风，把她们一个个送上天去送过海去。到天上，轻轻地挨着明月，渡过天河跟着夕阳西去。或者轻悠悠地飘过大海，飞越山巅……为什么“目送着她们，我心里充满了快乐、骄傲与希望”？吹泡泡的过程是快乐的。这泡泡是“我们”自己吹出来的。肥皂泡就是孩子们的梦想和希望。读完全文，你觉得这些美丽的泡泡，还有哪些美丽的去处呢？那一个个轻清脆丽的小球，像一串美丽的梦，是我们自己小心地轻轻吹起的，吹了起来，又轻轻地飞起，是那么圆满，那么自由，那么透明，那么美丽。飞到（月球之上，落入那深深的环