化学情感态度价值观（严谨、环保）发展诊断试题

化学情感态度价值观（严谨、环保）发展诊断试题一、选择题（每题2分，共20分）某学生在配制一定物质的量浓度的氯化钠溶液时，未洗涤烧杯和玻璃棒就直接定容。面对这一操作，以下哪种情感态度反应最能体现化学学科的严谨性要求？A.认为误差很小，不影响实验结果B.立即重新配制，确保数据准确C.报告老师，但不重新操作D.将错就错，继续后续实验在实验室进行酸碱中和滴定实验时，某同学发现滴定管尖嘴处有气泡未排除就开始滴定。下列做法中，最符合“严谨求实”价值观的是？A.忽略气泡，继续实验B.记录气泡体积，尝试修正数据C.终止实验，重新排气泡后再开始D.询问同学是否遇到过类似情况某工厂为减少污水处理成本，将未经处理的含重金属离子的废水直接排入河流。从化学环保价值观角度，以下评价正确的是？A.符合经济效益优先原则，做法合理B.违反绿色化学理念，应采用沉淀法处理后排放C.只要不被环保部门发现即可继续排放D.重金属离子对水体无污染，无需处理在“硫酸铜晶体中结晶水含量测定”实验中，若加热后未进行恒重操作就计算结果，会导致测定值偏高。对此，具有严谨态度的学生应采取的措施是？A.接受误差，记录实验数据B.重新加热并进行多次称量至恒重C.修改数据使其符合理论值D.认为实验失败，放弃数据记录下列行为中，最能体现“绿色化学”理念中“原子经济性”原则的是？A.用浓硝酸和铜反应制取硝酸铜（产生NO₂气体）B.用稀硫酸和铜反应制取硫酸铜（需加热，产生SO₂）C.用铜和氧气反应生成氧化铜，再与稀硫酸反应制取硫酸铜D.用铜和浓硫酸反应制取硫酸铜（产生SO₂气体）某学生在进行实验时，发现实验方案设计存在缺陷（如缺少尾气处理装置），但为了节省时间仍按原方案进行。这种行为违背了化学学习中的哪种价值观？A.创新精神B.严谨求实C.合作探究D.效率优先在垃圾分类处理中，实验室废弃的含汞温度计应投入的垃圾桶类别是？A.可回收物B.厨余垃圾C.有害垃圾D.其他垃圾某化学兴趣小组在设计“从海带中提取碘”实验时，为减少有机溶剂的使用，改用乙醇代替四氯化碳进行萃取。这一改进体现了环保价值观中的？A.减少污染B.节约资源C.循环利用D.绿色生产在“酸碱中和反应”实验中，某同学未用蒸馏水洗涤滴定管就直接盛装标准溶液，导致实验结果不准确。具有严谨态度的学生会如何反思这一问题？A.认为是实验仪器问题，与操作无关B.分析误差原因，并在下次实验中规范操作C.责怪实验药品纯度不够D.放弃该实验的后续探究下列关于化学实验中“安全与环保”的做法，正确的是？A.实验后的废液直接倒入下水道B.将实验剩余的金属钠直接扔进垃圾桶C.用pH试纸测定溶液酸碱度后，将试纸扔进废液缸D.实验结束后，对反应后的尾气进行处理（如用NaOH溶液吸收Cl₂）二、填空题（每空3分，共30分）化学实验中的“恒重操作”是指在_______（填操作名称）后，通过多次称量，直至连续两次称量的质量差不超过_______g，以确保实验结果的准确性。这一操作体现了化学学科对_______的追求。绿色化学的核心是利用化学原理从_______消除污染，其目标是实现“零排放”，即反应物的原子_______转化为期望的最终产物。在“实验室制取氯气”实验中，为防止多余的Cl₂污染空气，需用_______溶液吸收尾气，反应的化学方程式为_______。这一过程体现了实验设计中的_______意识。某学生在进行“钠与水反应”实验时，未佩戴护目镜，导致溶液溅入眼睛。这一行为违背了化学实验中的_______原则，也反映出该学生缺乏_______的情感态度。化学实验数据的记录应遵循_______、_______的原则，不得随意涂改或编造数据，这是严谨性价值观的基本要求。三、简答题（每题10分，共40分）某实验小组在“测定空气中氧气含量”实验中，采用红磷燃烧法，测得氧气体积分数为18%（理论值为21%）。请从“严谨求实”的角度分析可能导致误差的操作原因（至少列举3点），并说明应如何改进以减小误差。简述“绿色化学”的5项基本原则，并结合实例说明其中“预防污染优于污染治理”原则在化学实验中的应用。在“一定物质的量浓度溶液的配制”实验中，某学生的操作步骤如下：①计算所需溶质质量；②称量溶质；③将溶质放入容量瓶中，直接加水溶解；④定容；⑤摇匀。请指出该操作过程中违背严谨性要求的步骤，并说明正确操作及原因。某工厂拟用以下两种方法处理含Cr³⁺的废水：方法一：直接加入NaOH溶液，生成Cr(OH)₃沉淀后过滤，沉淀随意丢弃；方法二：加入H₂O₂将Cr³⁺氧化为CrO₄²⁻，调节pH至8-9生成Cr(OH)₃沉淀，沉淀集中回收处理。从环保价值观角度分析哪种方法更合理，并说明理由。四、实验设计与分析题（20分）某化学兴趣小组拟设计实验探究“影响化学反应速率的因素”（以H₂O₂分解反应为例），实验方案如下表所示：实验编号H₂O₂溶液浓度（%）温度（℃）催化剂（MnO₂）用量（g）收集50mLO₂所需时间（s）①5200.1t₁②10200.1t₂③5400.1t₃④5200t₄（1）该实验方案的设计是否体现了“控制变量法”的严谨性？请说明理由。（6分）（2）若实验过程中，某同学为加快实验进度，未待气泡均匀连续产生就开始计时，会对实验结果产生什么影响？这反映了该同学在实验态度上存在什么问题？（7分）（3）实验结束后，如何对使用过的MnO₂催化剂进行处理以体现环保价值观？请设计具体方案。（7分）五、情境分析题（30分）阅读以下材料，回答问题：材料一：2023年，某化工企业在生产过程中，因操作人员未严格按照规程添加催化剂，导致反应釜温度失控，发生爆炸，造成3人受伤，同时大量有毒气体泄漏，周边农田被污染。事后调查发现，该企业长期存在“重生产、轻安全”的管理理念，未对员工进行系统的安全培训。材料二：某中学化学实验室制定了严格的实验废弃物处理制度：将废酸、废碱分别倒入指定的中和池，经pH调节至中性后排放；含重金属离子的废液单独收集，由专业环保公司回收处理；实验后的滤纸、碎玻璃等放入专用垃圾桶。（1）材料一中的企业行为违背了化学工业生产中的哪些情感态度价值观？请结合材料具体分析。（10分）（2）对比材料一和材料二，说明在化学实践中（工业生产或实验室操作），如何平衡“效率”与“安全”“环保”的关系。（10分）（3）作为中学生，在化学实验中应如何践行“严谨”与“环保”的价值观？请列举3条具体行为。（10分）六、开放探究题（30分）近年来，“双碳”（碳达峰、碳中和）目标成为全球关注的热点，化学在实现“双碳”目标中发挥着重要作用。请结合化学学科知识，回答以下问题：（1）从“严谨求实”的角度，分析将CO₂转化为甲醇（CH₃OH）的化学反应（CO₂+3H₂⇌CH₃OH+H₂O）在工业生产中需要控制的关键反应条件（如温度、压强、催化剂等），并说明理由。（15分）（2）从“环保价值观”出发，设计一种家庭生活中减少碳排放的具体方案，并说明该方案所依据的化学原理。（15分）七、案例分析题（30分）案例：某学生在进行“铜与浓硫酸反应”实验时，出现以下行为：①未检查装置气密性就开始加热；②实验过程中未观察到明显现象，擅自增加浓硫酸的用量；③反应结束后，将废液直接倒入水槽，并打开水龙头冲洗；④实验报告中，将未完成的实验数据填写为理论值。（1）指出该学生在实验过程中违背“严谨”价值观的具体行为，并说明可能导致的后果。（15分）（2）该学生的行为中，哪些违背了“环保”价值观？请提出改进建议。（15分）八、综合论述题（40分）化学学科的发展离不开“严谨”的科学态度