教师专业发展‘三五工程’基础型队伍建设验收工作方案

教师专业发展“三五工程”基础型队伍建设验收工作方案一、验收总则1.验收目标全面评估教师专业发展“三五工程”（以下简称“工程”）基础型队伍建设成效，检验学校在教师基础素养提升、教学能力夯实、专业成长支持等方面的工作落实情况，总结经验、发现问题，推动基础型教师队伍整体素质优化，为“工程”后续进阶建设提供依据。2.验收依据《XX市（区）教师专业发展“三五工程”实施意见》《XX市（区）基础型教师队伍建设标准（试行）》各学校提交的《教师专业发展“三五工程”基础型队伍建设实施方案》及年度工作总结3.验收原则客观性原则：以事实为依据，通过资料核查、实地考察、课堂观察等方式，真实反映队伍建设实际情况；导向性原则：聚焦基础型教师“教学基本功、课程实施能力、师德素养”三大核心维度，引导学校强化基础能力培养；公平性原则：统一验收标准、流程与评分体系，组建专业验收团队，确保验收过程透明、结果公正；发展性原则：将验收与指导相结合，针对问题提出改进建议，助力学校完善教师发展支持体系。二、验收对象与时间1.验收对象辖区内参与教师专业发展“三五工程”基础型队伍建设的各级各类学校（含中小学、幼儿园、职业学校），重点验收学校基础型教师（指纳入“工程”基础型培养序列的教师，占学校教师总数比例不低于[X]%）的成长成效及学校配套建设工作。2.验收时间自查阶段：[YYYY年MM月DD日]-[YYYY年MM月DD日]（各学校完成自主验收）；市级（区级）验收阶段：[YYYY年MM月DD日]-[YYYY年MM月DD日]（分批次开展，每校验收时间不少于1个工作日）；总结反馈阶段：[YYYY年MM月DD日]-[YYYY年MM月DD日]（汇总验收结果，发布验收报告并反馈整改）。三、验收内容与标准1.学校基础型队伍建设工作落实（40分）（1）组织保障（10分）验收要点验收标准评分细则组织架构成立“工程”专项工作组，校长任组长，明确教务处、德育处、教师发展中心等部门职责未成立工作组扣3分，职责不清晰扣1-2分实施方案结合学校实际制定基础型队伍建设实施方案，明确培养目标、措施、进度与保障方案未针对性制定扣3分，要素不全扣1-2分经费保障设立“工程”专项经费，占学校年度教师培训经费比例不低于[30%]，专款专用未设专项经费扣4分，比例不足扣1-3分（2）培养体系建设（15分）验收要点验收标准评分细则校本培训每学期开展基础型教师专题培训不少于[8]次，内容涵盖“三笔字、课件制作、课堂驾驭”等教学基本功培训次数不足扣3分，内容偏离扣1-2分师徒结对为每位基础型教师配备1名骨干教师（中级及以上职称）作为导师，制定结对培养计划并落实未全覆盖扣4分，计划未落实扣1-3分成长档案为基础型教师建立个性化成长档案，记录培训、听课、获奖、反思等成长轨迹档案未建立扣4分，内容不完整扣1-3分（3）过程管理（15分）验收要点验收标准评分细则常态化教研以基础型教师为主体开展“磨课、评课、示范课”等教研活动，每月不少于2次活动次数不足扣3分，无基础型教师参与记录扣1-2分监测评估每学期对基础型教师开展1次教学能力评估（含课堂教学、教学设计等），形成评估报告未评估扣5分，无评估报告扣1-4分问题整改针对前期评估发现的问题，制定整改方案并跟踪落实无整改方案扣3分，未跟踪落实扣1-2分2.基础型教师成长成效（50分）（1）师德素养（10分）验收要点验收标准评分细则师德表现近3年无师德违规记录，学生、家长满意度调查中师德评价优良率≥90%有违规记录扣10分，满意度不足扣1-5分师德学习参与学校组织的师德专题学习（每学期不少于4次），提交学习心得学习次数不足扣3分，无心得记录扣1-2分（2）教学基本功（20分）验收要点验收标准评分细则教学设计随机抽取1份基础型教师的课时教学设计，需目标明确、环节完整、重难点突出、贴合学生实际设计不规范扣1-4分，无学生适配性扣1-2分课堂展示随机听1节基础型教师的常规课，评价指标：教学目标达成度、课堂互动效果、板书设计、语言表达优良课（80分及以上）得20分，合格课（60-79分）得10-18分，不合格课（60分以下）得0-8分教学技能抽查基础型教师“三笔字”作品（毛笔、钢笔、粉笔）、课件制作成果，需符合教学规范1项不达标扣3分，2项及以上不达标扣8分（3）课程实施与反思能力（20分）验收要点验收标准评分细则课程落实能准确把握课程标准，按要求完成教学任务，作业设计与批改规范（抽查2本作业本）课程落实偏差扣3分，作业不规范扣1-2分教学反思每学期撰写教学反思不少于[4]篇，内容真实、有问题分析与改进思路反思数量不足扣4分，质量差扣1-3分成果积累近3年基础型教师在教学竞赛、论文发表、课题研究等方面有成果（校级及以上）无成果扣5分，成果较少扣1-4分3.特色与创新（10分）学校在基础型队伍建设中形成特色做法（如“教学基本功闯关考核”“跨学科基础能力训练营”等），并在区域内有交流推广价值，酌情得1-5分；基础型教师成长案例被区级及以上教育部门收录或宣传，每例加2分，最多加5分。四、验收流程1.学校自查（第一阶段）各学校对照本方案验收内容与标准，开展全面自查，整理佐证材料（含实施方案、经费台账、培训记录、教师成长档案等），形成《基础型队伍建设自查报告》；自查报告经学校教职工代表大会审议通过后，于[YYYY年MM月DD日]前报送至市级（区级）教育行政部门备案。2.市级（区级）验收（第二阶段）（1）验收准备教育行政部门组建验收团队，成员由“教育专家（占40%）、骨干教师（占30%）、行政管理人员（占30%）”组成，提前开展验收标准培训；验收前3个工作日，验收团队获取被验收学校的自查报告、基础型教师名单及佐证材料清单，制定个性化验收计划。（2）现场验收听取汇报（1小时）：学校校长或专项工作组组长汇报基础型队伍建设工作开展情况、成效、问题及下一步计划，验收团队提问交流；资料核查（2-3小时）：对照验收标准，核查佐证材料（重点检查经费台账、培训记录、教师成长档案等），记录核查结果；课堂观察（2-3节）：随机抽取2-3名基础型教师的常规课，从“教学目标、教学方法、课堂互动、教学效果”等维度进行评分；访谈座谈（1-2小时）：个别访谈：随机访谈5-8名基础型教师，了解培训参与、师徒结对、成长困惑等情况；座谈会：组织5-8名骨干教师（导师）、3-5名学生代表座谈，收集对基础型教师成长的评价与建议；反馈交流（1小时）：验收团队汇总初步验收意见，向学校反馈亮点、问题及整改建议，学校可提出异议并补充说明。3.总结反馈（第三阶段）验收团队根据现场验收情况，填写《基础型队伍建设验收评分表》，按“优秀（85分及以上）、合格（60-84分）、不合格（60分以下）”三个等级评定验收结果；教育行政部门汇总所有学校验收结果，形成《教师专业发展“三五工程”基础型队伍建设验收总报告》，并在官方平台公示（公示期不少于5个工作日）；对验收“优秀”的学校，授予“基础型队伍建设示范校”称号，推广其经验做法；对“不合格”的学校，下达整改通知书，限期[1个月]内完成整改，整改后重新验收，仍不合格的暂停“工程”后续资金支持。五、验收材料要求1.学校需提交的材料《基础型队伍建设自查报告》（含工作概况、成效数据、问题分析、改进计划，字数不少于3000字）；佐证材料汇编（按“组织保障、培养体系、教师成长”分类装订，含复印件需加盖学校公章）：组织保障类：实施方案、组织机构文件、经费预算与支出台账；培养体系类：培训方案与记录（签到表、课件、照片）、师徒结对协议与培养记录、教研活动台账；教师成长类：基础型教师名单、成长档案（教学设计、反思、获奖证书）、教学能力评估报告；《基础型教师教学成果汇总表》（含论文、竞赛获奖、课题等，需标注级别与时间）。2.材料提交方式纸质材料：一式3份，在现场验收时提交给验收团队；电子材料：所有材料扫描件按“学校名称+基础型验收”命名，压缩后发送至指定邮箱（[验收专用邮箱]），截止时间为现场验收前1个工作日。六、保障措施1.组织保障成立由教育行政部门主要领导任组长的验收工作领导小组，统筹协调验收工作；下设办公室（设在教师发展中心），负责验收团队组建、日程安排、材料汇总等日常工作。2.专业保障组织验收团队开展专项培训，解读验收标准与流程，明确评分细则；邀请高校教育专家、资深教研员担任验收顾问，确保验收评估的专业性与权威性。3.纪律保障验收团队需严格遵守廉洁纪律，不得接受学校宴请、礼品，不得干预学校正常教学秩序；学校需如实提供验收材料，不得弄虚作假，若发现材料造假，直接判定验收“不合格”，并通报批评。4.经费保障验收工作