一堂特别的语文课写课堂经历的叙事文作文12篇

第=PAGE1*2-11页（共=NUMPAGES1*22页）PAGE一堂特别的语文课写课堂经历的叙事文作文通用12篇一堂特别的语文课写课堂经历的叙事文作文第（1）篇阳光透过窗棂，洒在教室的每一个角落，空气中弥漫着淡淡的墨香。这一堂特别的语文课，它不同于寻常的课堂，因为它不仅仅一次知识的传递，更一次心灵的触动。课堂开始，老师并没有像往常一样照本宣科，而提出一个引人深思的问题：“同学们，你们知道吗？语文不仅仅课本上的文字，它更生活的镜子，我们情感的载体。”这个开场白立刻点燃同学们的兴趣。老师接着说：“今天，我们要一起走进一个真实的故事，一个关于爱与成长的故事。”随后，她开始讲述一位老教师如何用她的智慧和爱心，改变一个自卑学生的命运。在故事中，我们看到那个曾经默默无闻的学生，如何在老教师的鼓励下，逐渐找到自信，最终实现自己的梦想。这个真实的故事我们感受到语文的力量，它不仅仅能够启迪我们的智慧，更能温暖我们的心灵。故事的深入，同学们的脸上逐渐露出感动的神色。有的同学眼含泪光，有的同学则低声讨论着。老师见状，便引导我们进行一次深入的讨论：“同学们，你们觉得什么让这个学生发生改变？”同学们纷纷举手发言，有的说老师的鼓励，有的说自己的努力，还有的说周围同学的帮助。老师微笑着总结道：“的，爱、坚持和帮助，这些都我们成长中不可或缺的力量。而语文，正将这些力量传递给我们的桥梁。”课堂的老师鼓励我们：“同学们，希望你们在今后的日子里，能够像那位老教师一样，用爱心去感染他人，用坚持去追求梦想，用帮助去温暖世界。”这堂特别的语文课，让我深刻体会到语文的魅力。它不仅仅一门学科，更一种生活的态度，一种对美好事物的追求。我相信，在未来的日子里，我会带着这份感悟，继续在语文的世界里摸索，寻找属于自己的那一片天空。一堂特别的语文课写课堂经历的叙事文作文第（2）篇在一个阳光明媚的早晨，我坐在教室里，期待着今天的语文课。但今天的语文课却让我印象深刻，因为它不仅仅一堂普通的课程，而一堂特别的语文课。课堂上，老师没有像往常一样我们朗读课文，而给我们播放一段视频。视频中，一位年迈的语文老师正在给一群小学生上课。她用那充满磁性的声音，生动地讲述着课文的内容。看着视频中那位老师，我不禁想起自己的语文老师，她也曾用同样的热情和耐心，带领我们走进文学的殿堂。视频结束后，老师开始给我们讲解课文。她并没有照本宣科，而结合自己的教学经验和生活感悟，我们对课文有更深入的理解。在讲解过程中，老师还引用一些名人的名言，我们在欣赏文学的同时也能感受到人生的哲理。最让我难忘的，老师组织一场角色扮演活动。她将我们分成几个小组，我们分别扮演课文中的角色。在活动中，我们不仅锻炼自己的表达能力，还学会如何与他人沟通和合作。在这堂特别的语文课上，我不仅学到知识，更学会如何做一个有情感、有思想的人。我明白，语文不仅仅文字的组合，更心灵的交流。它能够我们在欣赏美的同时感悟到生活的真谛。这堂特别的语文课让我受益匪浅。在今后的学习和生活中，我会更加珍惜语文带给我的美好，努力成为一个有文化、有修养的人。同时我也希望每一位语文老师都能像那位视频中的老师一样，用爱心和热情，点燃学生们对文学的热爱。一堂特别的语文课写课堂经历的叙事文作文第（3）篇教室里，阳光透过窗户洒在讲台上，我静静地坐在教室的一角，等待着那一堂特别的语文课的开始。今天，我们的语文老师换一位年轻的老师，她姓林。林老师走进教室时，手里拿着一本厚厚的书，微笑着向我们打招呼。她那温柔的声音和亲切的表情，瞬间打破教室里的拘谨。林老师并没有像往常那样直接进入课文讲解，而先我们闭上眼睛，深呼吸，放松心情。她告诉我们，这堂课将一次心灵的旅行，我们需要用心去感受文字的魅力。林老师开始讲述这首诗背后的故事。她用生动的语言，描绘诗人杜甫在异乡的孤独和思乡之情。她的讲述我们仿佛穿越时空，感受到诗人内心的痛苦与无奈。紧接着，林老师引导我们进行讨论。她说：“同学们，你们有没有过离家在外的经历？你们又如何思念家乡的？”这个问题引发热烈的讨论。同学们纷纷分享自己的故事，有的说自己在异乡度过难忘的时光，有的说自己在佳节时倍感孤独。在讨论过程中，林老师鼓励我们用心去体会文字的魅力，她说：“每一首诗，每一篇文章，都作者用心血凝结而成的。我们需要用心去感受，用心去品味。”课堂的进行，我们逐渐明白，这堂课并不仅仅一堂语文课，更一场心灵的洗礼。它我们懂得珍惜，懂得感恩，懂得成长。林老师带领我们一起朗诵这首诗，我们的声音此起彼伏，仿佛在诉说着自己的故事。那一刻，我感受到文字的力量，也明白这堂特别的语文课的意义。从此以后，我对语文课有全新的认识，我开始用心去品味每一篇文章，每一首诗，用心去感受作者的情感，用心去体验生活。这堂特别的语文课，成为我人生中难忘的回忆。一堂特别的语文课写课堂经历的叙事文作文第（4）篇在那个明媚的早晨，阳光透过窗棂，洒在教室的一角，我踏入那个充满诗意的课堂——一堂特别的语文课。这并非寻常的课堂，而一次与文字、与思想的深刻对话。教室里，老师的声音如细雨般轻柔，却又带着几分坚定：“同学们，今天我们要一起走进《庐山谣》的世界。”老师的引领，我仿佛穿越时空，来到那烟雨蒙蒙的庐山之巅。“飞流直下三千尺，疑银河落九天。”这句诗在我耳边回响，仿佛看到李白那豪放不羁的身影，他站在山巅，眼望云海，胸怀壮志。我仿佛能感受到他内心的澎湃，那份对自然的敬畏，对生命的热爱。课堂上的气氛异常活跃，同学们纷纷举手发言。有的同学从历史的角度分析这首诗的背景，有的同学从文学的角度解读诗中的意象，还有的同学从哲学的角度探讨诗中的哲理。我静静地坐在座位上，聆听他们的观点，心中暗自思忖：同样这首诗，每个人都能从中读出不同的味道，这何等的奇妙。就在这时，老师提出一个问题：“同学们，你们认为，这首诗中最打动你们的什么？”我毫不犹豫地举手发言：“我认为诗中的意境，那如梦如幻的景象，仿佛能将人带入一个完全不同的世界。”老师微笑着点头：“很好，你的感受非常到位。诗歌的魅力就在于它能带给我们无限的想象空间，我们在现实与虚幻之间自由穿梭。”课堂的深入，老师带领我们分析更多优美的诗句，如“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”、“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”等等。每一句诗都仿佛一扇窗户，我们窥见诗人内心的世界，感受到他们那独特的情感。那堂特别的语文课，让我对诗歌有更深的理解。我明白，诗歌并非高不可攀，它就在我们的身边，只要我们用心去感受，用心去体会，就能发觉其中的美好。如今，那堂特别的语文课已成为我心中永恒的记忆。每当我想起它，心中总会涌起一股暖流，那对知识的渴望，对美的追求，对生活的热爱。一堂特别的语文课写课堂经历的叙事文作文第（5）篇教室里弥漫着墨香，笔尖在纸上舞动，那一堂特别的语文课，一节我们终身难忘的语文课。那天，我们的语文老师没有按部就班地讲授课文，而带领我们进行一场穿越时空的对话。她拿出一幅泛黄的地图，上面标注着古代的文化遗址，她说：“同学们，今天我们要回到千年之前，去拜访一位伟大的文学家。”老师的讲述，我们仿佛置身于古代的书院，听孔子讲述《论语》，与庄子探讨人生，感受李白饮酒高歌的豪情，杜甫忧国忧民的情怀。那一幕幕，如同昨日重现，我们心生向往。课堂上，老师我们分组扮演古代文人，通过扮演，我们更加深入地知晓他们的思想和情感。我扮演的李白，那一瞬间，我仿佛化身为他，在江边饮酒高歌，倾诉心中的壮志豪情。在这堂课中，我们不仅学习课文，更学会如何去感受、去体验、去思考。老师引导我们关注文人的内心世界，去挖掘他们作品背后的深刻内涵。当课堂结束时，我们意犹未尽。这堂特别的语文课，我们感受到中华文化的博大精深，我们明白语文学习的真谛。这堂课，我们学会如何去欣赏文学之美，如何去感悟人生百态。它如同一颗种子，在我们心中生根发芽，我们对语文、对生活有更深的认识。如今，那堂特别的语文课已成为过去，但它所带给我们的影响，却将伴随我们一生。那堂课，我们明白：语文，不仅知识的传授，更心灵的滋养。一堂特别的语文课写课堂经历的叙事文作文第（6）篇语文课上，我们迎来一位特别的老师。他身穿深色西装，头发梳理得一丝不苟，给人一种严肃而又亲切的感觉。他走到讲台前，微笑着对我们说：“今天，我们要上一堂特别的语文课。”老师首先引用苏轼的诗句：“旧书不厌百回读，熟读深思子自知。”他解释说，这句诗告诉我们，语文学习不仅仅记忆，更在于理解和思考。接着，他开始讲述一个故事。故事的主人公古希腊哲学家苏格拉底。有一天，苏格拉底带着他的学生们来到一片麦田前，告诉他们要沿着麦田的一边走，找出最大的麦穗。学生们兴奋地开始寻找。但不久，他们发觉，最大的麦穗总在前面，而那些看似不错的麦穗，一旦错过，就再也找不到。苏格拉底告诉他们，人生就像这片麦田，我们要学会把握机会，才能找到属于自己的最大麦穗。接着，老师又提到现代科技案例。他告诉我们，我国在人工智能领域取得举世瞩目的成就。例如我国科学家研发的AlphaGo战胜世界围棋冠军李世石，展示我国在人工智能领域的实力。这个故事告诉我们，不断学习、不断进步，才能在激烈的竞争中立于不败之地。课堂上，我们认真聆听，积极思考。老师还我们分成小组，讨论如何在日常生活中运用这些道理。经过一番热烈的讨论，我们得出一些结论：我们要珍惜时间，把握机会，努力提升自己，才能在人生的道路上取得成功。老师用排比句升华主题：“学习，我们收获知识；思考，我们领悟真理；行动，我们成就未来。”他鼓励我们要将所学知识运用到实际生活中，努力成为对社会有用的人。这堂特别的语文课，我们受益匪浅。我们明白学习的重要性，也更加坚定努力学习的信念。在今后的日子里，我们将带着这份收获，勇往直前，追求更美好的未来。一堂特别的语文课写课堂经历的叙事文作文第（7）篇那天，语文课格外特别。老师没有我们背课文，也没有做练习题。她带我们走进一个奇妙的世界。“今天，我们要一起读一篇有趣的文章。”老师笑着说。文章里讲一个小男孩，他喜欢在森林里探险。我们跟着小男孩的脚步，仿佛自己也置身于那片神奇的森林。文章里，小男孩遇到各种各样的动物，有会说话的松鼠，有会跳舞的兔子，还有会唱歌的鸟儿。它们都热情地邀请小男孩加入它们的队伍。小男孩在森林里度过快乐的时光。读完文章，老师我们发挥想象力，画一幅自己心中的森林。同学们纷纷拿出画笔，在纸上描绘出自己心中的美好世界。我画一个充满生机的森林，阳光透过树叶洒在地面上，小溪潺潺流淌。我还画一只可爱的小松鼠，它正坐在树枝上，向我招手呢！这堂特别的语文课，让我感受到文字的魅力，也让我明白，生活中处处都有美好的事物。只要我们用心去发觉，就能找到属于自己的快乐。一堂特别的语文课写课堂经历的叙事文作文第（8）篇教室里，阳光洒在木质地板上，映出斑驳的光影。我坐在教室的角落，静静地听着老师讲着课。这堂语文课，与平常的课不同，它充满惊喜。老师今天没有拿课本，而拿出一本泛黄的笔记本。他打开笔记本，上面密密麻麻地写着字。他告诉我们，这他年轻时写的日记，记录他对语文的热爱和思考。老师开始讲述他的故事。他说，他小时候喜欢读小说，尤其那些描写人物内心世界的作品。他发觉，通过阅读，他可以更好地理解人，理解世界。他指着笔记本上的字，告诉我们，这些都他阅读后的感悟。他说，语文不仅仅语言的学习，更对生活的感悟，对人生的思考。我听着，心中涌起一股暖流。原来，语文课可以这样上，可以这样感受。老师继续讲着，他提到一些文学作品，如《红楼梦》、《西游记》等。他告诉我们，这些作品不仅仅文学作品，更中华民族的文化瑰宝。我仿佛看到那些人物，听到他们的故事。我感受到语文的魅力，感受到生活的美好。这堂课，让我对语文有新的认识。我明白，语文不仅仅语言的学习，更对生活的感悟，对人生的思考。下课铃声响起，我依然沉浸在这堂特别的语文课中。我知道，这堂课，将永远留在我的记忆里。一堂特别的语文课写课堂经历的叙事文作文第（9）篇那天，阳光明媚，我们班迎来一堂特别的语文课。老师笑容满面，手里拿着一本厚厚的书，说：“同学们，今天我们要上一堂不一样的语文课，不读课文，而写一篇作文。”同学们都有些好奇，纷纷议论起来。老师看我们安静下来，便开始讲述：“你们知道吗？作文就像我们生活的镜子，可以反映出我们的内心世界。今天，我们就来写一写我们心中的那个特别的人。”我听老师的话，心里顿时有主意。我想起我的奶奶，她我心中最特别的人。奶奶年纪大，头发花白，但总笑眯眯的。她喜欢给我讲故事，讲她年轻时的经历，讲她对我的期望。我拿起笔，开始写起来。我描述奶奶那慈祥的面容，那双温暖的手，以及她那充满智慧的眼睛。我还写到奶奶给我做的那些好吃的，还有她在我生病时无微不至的照顾。写着写着，我仿佛看到奶奶坐在我的身边，用那双粗糙的手抚摸着我的头，温柔地对我说：“孩子，你要勇敢，要坚强。”这篇作文，我写得特别用心。当我把作文交给老师时，心里充满期待。几天后，老师把我的作文念给全班同学听，同学们都夸我写得真好。那堂特别的语文课，让我明白作文的意义。它不仅能我们表达自己的情感，还能我们学会感恩，珍惜身边的人。从那以后，我开始用心去观察生活，用心去感受生活中的美好。一堂特别的语文课写课堂经历的叙事文作文第（10）篇那天，语文课上，老师带来一位特别的客人——爷爷。爷爷年轻时可个语文老师，他给我们讲起他的故事。我看到爷爷站在讲台前，头发花白，但眼神依然炯炯有神。他拿起粉笔，在黑板上写下“语文”，然后说：“语文，就生活，就情感。”我听到爷爷的声音，沙哑却充满力量。他讲起他年轻时，如何用语文改变一个孩子的命运。那个孩子，原本不爱说话，后来在爷爷的教导下，变得自信开朗。我感受到爷爷的真诚和热情。他讲课时，我们仿佛看到那个孩子一步步成长的过程，听到他朗读时的声音，感受到他的喜怒哀乐。我想起我自己的语文学习经历。小时候，我最喜欢的看童话故事，每当看到那些美好的句子，我就会兴奋得跳起来。现在，我明白，那些美好的句子，就语文的魅力。爷爷说，语文课，就我们学会感受生活，体会情感。我深有感触，因为语文课，让我学会用心去感受这个世界。那天，我明白，语文课，真的特别。一堂特别的语文课写课堂经历的叙事文作文第（11）篇那堂特别的语文课那天，我们班上发生一件特别的事情。我们班的语文老师，李老师，竟然带我们上