难点解析-人教版八年级上册物理声现象《声音的产生与传播》章节测评试题（含详解）

人教版八年级上册物理声现象《声音的产生与传播》章节测评考试时间：90分钟；命题人：教研组考生注意：1、本卷分第I卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分，满分100分，考试时间90分钟2、答卷前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、班级填写在试卷规定位置上3、答案必须写在试卷各个题目指定区域内相应的位置，如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用涂改液、胶带纸、修正带，不按以上要求作答的答案无效。第I卷（选择题30分）一、单选题（10小题，每小题3分，共计30分）1、宇航员在飞船舱外工作时，他们之间的对话必须借助电子通讯设备才能进行，而在飞船舱内却可以直接对话，其原因是A．太空中噪声太大B．太空是真空，不能传声

C．用通讯设备对话更方便D．声音只能在空气中传播2、在敲响大钟时，有同学发现，停止了对大钟的撞击后，大钟“余音未止”，其原因是:A．一定是大钟的回声;

B．有余音说明大钟仍在振动;C．是因为人的听觉发生“延长”的缘;

D．大钟虽已停止振动，但空气仍在振动.3、关于声现象，下列说法正确的是A．声音在不同介质中的传播速度相同

B.人说话是靠舌头振动发声的C．只要物体在振动，我们人耳就能听到声音

D．一切发声的物体都在振动4、信息1：据说，德国音乐家贝多芬晚年失聪后，为了“聆听”语写的乐曲，用硬捧的一端抵住琴板，另一端咬在牙齿中间，就这样语写了不少传世之作．信息2：有经验的土著居民在打猎时，经常伏身贴地，他能听到一般人站立时不易觉察的动静，并且能及早发现猎物．请综合1、2所提供的信息，结合所学知识，选择声音传播的特点(

)A．只有固体才能传声B．固体能将声音放大C．声音在固体中传播比空气中更快D．以上说法都不正确5、以下几个实验能够说明声音产生的原因的是：（

）A.放在玻璃罩内的电铃正在发声，把玻璃罩内的空气抽出一部分，铃声明显减弱B.把正在发生的收音机密封于塑料袋中，然后放在水里，人们仍然能够听到收音机的声音C.拉小提琴时的琴弦的松紧不同，发出的声音不相同D.拨动吉他的琴弦发出声音，放在琴弦上的小纸片会被弹开6、登上月球的宇航员，即使相距很近，也不能直接进行交谈，这是因为（

）A.月球上尘埃太多

B.月球上温度太低C.月球表面凹凸不平

D.月球上没有空气7、在敲锣时，停止对锣的敲击后，锣声却“余音不止”

A

人耳有“延时”作用

B

是锣声被反射回来的声音C

锣停止振动后，周围空气还在振动

D

锣振动尚未停止8、手拨琴弦，便能听到悦耳的声音，作为声源的物体是：（

）A.手指

B.琴弦

C.空气

D.弦柱9、用手按住正在发声的鼓膜,鼓膜就不发声了，其原因是：(

)。A、手将声音吸收了； B、手不能传播声音；C、手使鼓膜停止了振动； D、以上原因都有。10、小孩用嘴巴把一个气球吹大，由于小孩用力太大，气球被吹破了，发出“嘭”的响声，这响声是由于（

）A.球皮被吹大时振动发出的响声

B.吹气时球内空气振动发出的响声C.破裂时球皮振动发出的响声

D.球皮破裂时引起周围空气振动发出的响声第Ⅱ卷（非选择题70分）二、填空题（10小题，每小题4分，共计40分）1、北京天坛里能够产生奇妙的声学现象的建筑物有回音壁、三音石和圜丘。它是我国古代建筑师利用声音的_________原理造成的音响效果。2、当宇航员登上月球后，必须借助无线电通讯设备才能通话。这说明________________。3、北宋时代的沈括，在他的著作《梦溪笔谈》中记载着这样的情景：行军宿营，士兵枕着牛皮制的箭筒睡在地上，能及早听到夜袭的敌人的马蹄声。这是因为声音在固体中传播的速度比气体中__________。（选填“大”或“小”）4、取一个大号注射器、小电子表和细线，将细线穿入注射器插孔，拔下活塞，系上小电子表，并让其闹铃发声，然后把活塞推到底部排出空气，盖上胶皮帽(如图)．向下拉活塞，闹铃的声音逐渐减小，直到消失．这个实验说明________________.5、发生地震时，人们要有秩序地撤离楼房，如果来不及撤离时，可以躲在有铁制水管的卫生间或其它较牢固的小房间里．被困时，在楼房卫生间里的人向外求救时，可去击打_______，因为声音在________中的传播速度比空气中快，且分散的声音小．6、如图所示敲响左边的音叉，靠近右边的相同的音叉的泡沫塑料球会被弹起，这说明

，若此实验在月球上进行，此现象

(能或不能)看到。7、声音在不同介质中传播速度一般不同，在同一介质中的传播速度还与介质的

有关。查表可知：声音在15℃的空气中的速度是

，而在25℃的空气中的速度是

；声音在金属中比在液体中传播得

，在液体中比在空气中传播得

8、两名宇航员到国际空间站外进行太空行走，不能像在地面上直接谈话，是因为真空

传播声音。（填“能”或“不能”）9、如图2-3，在教室里敲一下音叉，同学们能听到由音叉

而发出的声音。在人和音叉之间传播声音的介质是

。声音传到人耳的详细情况是：音叉振动在空气中激起

，传到人耳时引起耳内

振动，从而产生听觉。10、声音的产生靠________，声音的传播________介质(填“需要”或“不需要”)。三、实验探究（3小题，每小题10分，共计30分）1、在声音传播的实验探究中，小红和小芳做了下面两步实验：（1）将两张课桌紧紧地挨在一起，一个同学轻轻地敲桌面，另一个同学把耳朵贴在另一张桌子上，听传过来的声音大小；（2）将两张紧挨的课桌离开一个小缝，然后重复步骤（1），比较声音的大小。请你帮他们分析，将实验现象和分析结果填入下表中：条件

现象声音大小声音靠什么传播两张课桌紧挨时两张课桌之间有一个小缝时分析与论证：声音靠

传播到远处。2、图6中（2）班物理活动小组成员在探究声音能否在固体、液体、气体、真空中传播时的一些场境。（一）甲图说明声音在

中能传播；（二）乙图中的声音通过那些介质传到耳朵里去的

；（三）丙图中当向外不断地抽气时，闹钟的“嘀嘀声”在逐渐地减弱，说明声音在

中不能传播。3、图5为探究声音传播的实验装置.（1）在广口瓶接抽气装置前，有老师先把一条纸条放在抽气管口，你认为这样做的目的是什么？（2）为了有力证明“声的传播需要介质”请你写出实验的操作步骤并指出为什么要这样操作.-参考答案-一、单选题1、答案：B2、答案：B3、答案：D4、答案：C5、答案：D

6、答案：D7、答案：D8、答案：B9、答案：C

10、答案：D二、填空题1、答案：反射2、答案：声音传播需要介质3、答案：大4、答案：声音不能在真空中传播5、答案：铁制水管

铁制水管（固体）6、答案：空气能传声，不能7、答案：340m/s，346m/s，快，快

8、答案：不能9、答案；振动，空气，声波，耳膜10、答案：振动

需要

三、实验探究1、答案：（2）实验现象和分析结果如下表所示：

固体

条件

现象声音大小声音靠什么传播两张课桌紧挨时大课桌两张课桌之