2025年小学教育专升本考试冲刺押题试卷（含答案）

2025年小学教育专升本考试冲刺押题试卷（含答案）考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。）1.中国近代第一所由官方创办的新式学堂是（）。A.京师同文馆B.洋务学堂C.崇文书院D.翰林院2.“学为人师，行为世范”体现了教师职业的（）。A.专业性B.社会性C.模范性D.终身性3.根据加涅的学习层次理论，解决“如何做”的问题的学习属于（）。A.信号学习B.刺激-反应学习C.规则学习D.问题解决学习4.小学生道德认知发展的主要特点是（）。A.从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡B.道德判断能力不断提高，原则性增强C.道德情感体验日益丰富和深刻D.道德行为习惯初步形成5.在小学教育中，德育的基本途径是（）。A.社会实践B.各科教学C.校园文化D.班会活动6.“一把钥匙开一把锁”体现了德育工作的（）原则。A.导向性B.疏导性C.因材施教D.一贯性7.小学阶段儿童认知发展的主要特征不包括（）。A.抽象逻辑思维开始发展B.具体形象思维仍占主导C.记忆能力显著下降D.注意力稳定性逐渐提高8.教师在课堂上采用提问、讨论等方式引导学生思考，属于（）教学策略。A.情境教学法B.启发式教学C.探究式教学D.演示法9.小学课程内容组织的主要方式有（）。A.学科中心、学生中心、社会中心B.分科课程、综合课程、活动课程C.显性课程、隐性课程D.国家课程、地方课程、校本课程10.班级管理的核心是（）。A.教师的管理权威B.班级目标的制定与实现C.班级纪律的维持D.学生个性的发展二、填空题（本大题共10空，每空1分，共10分。）1.教育的本质是培养人，是______与社会经验相结合的过程。2.班级是学校进行______和______的基本单位。3.小学生的思维开始从______为主过渡到以______为主。4.教师职业道德的核心是______。5.知识学习的主要形式是______。6.心理健康教育的主要目标是促进学生身心______和______。7.课程资源包括教材、______、网络资源等。8.“教学相长”出自《______》，意思是教和学互相促进。9.对学生进行思想品德教育要遵循知、情、意、行______统一的原则。10.我国小学教育的性质是______义务教育。三、简答题（本大题共4小题，每小题5分，共20分。）1.简述教师劳动的特点。2.简述小学生注意发展的特点。3.简述一堂好课的基本标准。4.简述小学班主任工作的主要职责。四、论述题（本大题共1小题，共10分。）试述小学教师如何在学校教育中发挥“灵魂工程师”的作用。五、案例分析题（本大题共1小题，共20分。）材料：小明是五年级的学生，平时学习基础较差，尤其数学成绩不理想。最近，他在课堂练习和作业中开始出现一些“小动作”，有时甚至影响周围同学。课堂上回答问题时，也常常显得紧张、不自信，生怕答错。教师多次找他谈话，但他总是低着头，很少说话，效果不佳。请运用教育心理学相关知识，分析小明出现上述行为可能的原因，并提出相应的教育建议。---试卷答案一、选择题1.A解析：京师同文馆于1862年成立，是中国近代第一所由官方创办的新式学堂。2.C解析：“学为人师，行为世范”强调教师应具备高尚的品德和学识，成为学生的榜样，体现了教师职业的模范性。3.D解析：加涅的学习层次理论中，问题解决学习是指学习者运用已掌握的知识和技能去解决新的、具有一定难度的问题，解决“如何做”的问题属于此类。4.B解析：小学生道德认知发展从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡，判断能力不断提高，原则性增强是其主要特点。5.B解析：各科教学是学校有目的、有计划地向学生传授知识技能和培养能力的主要途径，也是德育的基本途径。6.C解析：“一把钥匙开一把锁”比喻要针对不同对象的特点采取不同的教育方法，体现了因材施教的原则。7.C解析：小学阶段儿童认知发展的主要特征包括抽象逻辑思维开始发展、具体形象思维仍占主导、记忆能力增强、注意力稳定性逐渐提高等。8.B解析：教师通过提问、讨论等方式引导学生思考，目的是激发学生的学习兴趣和主动性，属于启发式教学策略。9.B解析：小学课程内容组织的主要方式包括分科课程、综合课程、活动课程等。10.B解析：班级管理的核心在于围绕班级目标的制定与实现展开各项工作，以引导全班学生共同进步。二、填空题1.人类意识2.教学活动；管理工作3.具体形象思维；抽象逻辑思维4.爱岗敬业5.认知学习6.健康；和谐7.教学资源8.《学记》9.相互统一10.公办三、简答题1.简述教师劳动的特点。答：教师劳动具有以下特点：（1）复杂性与创造性；（2）长期性与长效性；（3）示范性与感染性；（4）主体性与示范性统一；（5）繁重性与细致性。解析：此题考查教师劳动的特点，需要学生能够列举并简要说明教师劳动与其他劳动的区别之处。2.简述小学生注意发展的特点。答：小学生注意发展的特点包括：（1）无意注意占优势地位，且容易受外界刺激干扰；（2）有意注意逐渐发展，持续时间较短，需要教师经常引导；（3）注意的稳定性、集中性有待提高；（4）注意的范围（广度）逐步扩大。解析：此题考查小学生注意发展的阶段特征，需要学生掌握无意注意和有意注意发展的特点及变化趋势。3.简述一堂好课的基本标准。答：一堂好课的基本标准包括：（1）目标明确；（2）内容得当；（3）方法得当；（4）组织有序；（5）师生互动良好；（6）教学效果良好。解析：此题考查对一堂成功课堂的判断标准，需要学生了解教学目标、内容、方法、组织等要素的重要性。4.简述小学班主任工作的主要职责。答：小学班主任工作的主要职责包括：（1）了解和研究学生；（2）组织和培养班集体；（3）做好个别教育工作；（4）协调校内外教育力量；（5）做好班主任工作计划和总结。解析：此题考查班主任工作的核心内容，需要学生熟悉班主任工作的基本范畴和任务。四、论述题试述小学教师如何在学校教育中发挥“灵魂工程师”的作用。答：小学教师在学校教育中发挥“灵魂工程师”的作用，主要体现在以下几个方面：（1）传授知识与培养能力：教师通过系统地传授科学文化知识和技能，培养学生的创新精神和实践能力，为学生奠定终身学习的基础，塑造其认知灵魂。（2）启迪智慧与塑造人格：教师通过启发式教学，引导学生思考，发展其智力，同时以身作则，用高尚的道德情操、人格魅力去感染学生，塑造其高尚的人格，引领其精神成长。（3）陶冶情操与培养审美：教师通过学科教学和课外活动，引导学生感受美、欣赏美、创造美，培养健康的审美情趣和情操，提升其精神境界。（4）关注成长与引导发展：教师关心学生的身心健康，了解学生的个性特点，因材施教，促进学生全面发展，为其未来的成长奠定良好的精神基础。解析：此题考查教师职业的崇高使命，要求学生从知识、能力、人格、情操等多个维度论述教师对学生精神世界的影响，体现教师的价值和作用。五、案例分析题材料：小明是五年级的学生，平时学习基础较差，尤其数学成绩不理想。最近，他在课堂练习和作业中开始出现一些“小动作”，有时甚至影响周围同学。课堂上回答问题时，也常常显得紧张、不自信，生怕答错。教师多次找他谈话，但他总是低着头，很少说话，效果不佳。请运用教育心理学相关知识，分析小明出现上述行为可能的原因，并提出相应的教育建议。答：分析原因：（1）学习困难导致挫折感：小明数学基础差，可能在学习过程中屡遭失败，产生挫败感和习得性无助，导致学习动机下降，出现逃避行为。（2）缺乏自信和安全感：课堂上紧张、不自信，不敢回答问题，可能与多次失败导致的不自信有关，也可能与课堂氛围不够宽松、包容有关，缺乏安全感和表达欲望。（3）行为问题可能是情绪和压力的转移：课堂上的“小动作”可能是他内心紧张、焦虑等负面情绪的一种无意识转移或应对方式。（4）沟通方式可能不当：教师多次谈话效果不佳，可能谈话方式过于直接或严厉，或未能触及小明内心真实想法，导致他产生防御心理。（5）可能存在注意力缺陷问题：频繁的小动作也可能与注意力不集中有关，需要进一步观察和评估。教育建议：（1）建立信任关系：教师应放下身段，用真诚、耐心、鼓励的态度与小明沟通，了解他的兴趣、困难和需求，建立良好的师生信任关系。（2）降低难度，体验成功：教师可以为他设置一些通过努力能够完成的学习任务，让他在学习中体验到成功的乐趣，逐步恢复学习信心。（3）实施积极关注和强化：对他表现出的积极行为（如认真听讲、尝试回答问题等）及时给予表扬和鼓励，强化其正面行为。（4）改进教学方法：采用更多直观、有趣的教学方法，如游戏化学习、小组合作等，提高他的学习兴趣和参与度。（5）进行心理健康辅导：关注他的情绪变化，必要时可以寻求学校心理辅导老师的帮助，进行针对性