2025年高二生物下学期微生物游戏题

2025年高二生物下学期微生物游戏题一、选择题（每题3分，共30分）（一）基础概念类显微镜下的微生物世界：在观察酵母菌永久装片时，若视野中出现椭圆形、有明显细胞核的细胞，且部分细胞表面附着芽体，该微生物最可能处于哪种繁殖阶段？（）A.分裂生殖B.出芽生殖C.孢子生殖D.接合生殖提示：酵母菌属于真核微生物，其无性繁殖主要方式为出芽生殖，芽体脱离后形成新个体。代谢类型判断：蓝细菌能进行光合作用产生氧气，却不含叶绿体，其代谢类型属于（）A.异养需氧型B.自养厌氧型C.自养需氧型D.异养厌氧型拓展：蓝细菌通过光合片层上的叶绿素和藻蓝素完成光合作用，是原核生物中唯一能产氧的类群。（二）图像分析类微生物结构对比：下图为大肠杆菌和酵母菌的结构模式图，下列说法错误的是（）[虚拟图像：左图为大肠杆菌（无细胞核，有细胞壁、细胞膜、拟核、鞭毛）；右图为酵母菌（有细胞核、细胞壁、细胞膜、液泡）]A.①（拟核）中不含DNAB.②（细胞壁）成分不同C.③（细胞膜）具有选择透过性D.④（液泡）可储存代谢物质生长曲线应用：某同学绘制了谷氨酸棒状杆菌发酵生产味精的生长曲线，若要提高产量，应选择在哪个时期收获产物？（）A.调整期B.对数期C.稳定期D.衰亡期解析：稳定期是次级代谢产物（如抗生素、毒素）大量积累的时期，味精的主要成分谷氨酸属于次级代谢产物。（三）情境应用题食品安全与微生物：超市酸奶包装上标注“需冷藏（2-6℃）”，其主要目的是（）A.杀死乳酸菌B.抑制乳酸菌繁殖C.促进乳酸菌产酸D.防止杂菌污染联系生活：低温可降低微生物酶活性，减缓乳酸菌代谢速率，延长酸奶保质期。传染病预防：新冠病毒变异株通过飞沫传播，属于哪种传播途径？预防措施中“戴口罩”主要阻断的环节是（）A.传染源→传播途径B.传播途径→易感人群C.易感人群→传染源D.传染源→易感人群二、填空题（每空2分，共40分）（一）术语填空微生物根据细胞结构可分为原核微生物（如细菌、蓝细菌）和真核微生物（如酵母菌、霉菌），其中病毒没有细胞结构，仅由蛋白质外壳和内部的_______组成。细菌的细胞壁主要成分是肽聚糖，而真菌的细胞壁主要由_______构成，这一差异是青霉素抑制细菌生长的分子基础（青霉素可破坏肽聚糖合成）。（二）过程填空微生物的呼吸作用：破伤风杆菌在深伤口中大量繁殖，其代谢方式为_______（填“有氧呼吸”或“无氧呼吸”）；若将其转移至有氧环境，细胞中_______（填“ATP”或“乳酸”）的合成会立即停止。病毒增殖过程：噬菌体侵染大肠杆菌时，首先通过_______（填“尾部”或“头部”）将遗传物质注入宿主细胞，随后利用宿主的_______（填“核糖体”或“线粒体”）合成自身蛋白质。（三）实验填空培养基配制实验：配置牛肉膏蛋白胨固体培养基时，需加入_______作为凝固剂；灭菌环节应采用_______（填“干热灭菌”或“高压蒸汽灭菌”），温度为121℃、压力100kPa，维持15-30分钟。三、填空题（每空2分，共40分）（一）术语填空微生物根据细胞结构可分为原核微生物（如细菌、蓝细菌）和真核微生物（如酵母菌、霉菌），其中病毒没有细胞结构，仅由蛋白质外壳和内部的_______组成。细菌的细胞壁主要成分是肽聚糖，而真菌的细胞壁主要由_______构成，这一差异是青霉素抑制细菌生长的分子基础（青霉素可破坏肽聚糖合成）。（二）过程填空微生物的呼吸作用：破伤风杆菌在深伤口中大量繁殖，其代谢方式为_______（填“有氧呼吸”或“无氧呼吸”）；若将其转移至有氧环境，细胞中_______（填“ATP”或“乳酸”）的合成会立即停止。病毒增殖过程：噬菌体侵染大肠杆菌时，首先通过_______（填“尾部”或“头部”）将遗传物质注入宿主细胞，随后利用宿主的_______（填“核糖体”或“线粒体”）合成自身蛋白质。（三）实验填空培养基配制实验：配置牛肉膏蛋白胨固体培养基时，需加入_______作为凝固剂；灭菌环节应采用_______（填“干热灭菌”或“高压蒸汽灭菌”），温度为121℃、压力100kPa，维持15-30分钟。四、实验设计题（20分）主题：探究土壤中分解尿素细菌的分离与鉴定背景：某农田长期施用尿素作为氮肥，土壤中可能存在能分解尿素的细菌（可产生脲酶，将尿素分解为氨和CO₂）。请设计实验分离并鉴定该类微生物。任务：实验原理：写出脲酶催化尿素分解的化学反应式：________________（3分）。培养基设计：选择培养基的氮源应仅为_______，以抑制不能分解尿素的微生物（2分）；鉴别培养基中需加入_______指示剂，若细菌分解尿素，培养基会由无色变为_______色（4分）。操作步骤：土壤取样后需进行梯度稀释，目的是________________（3分）；接种方法可选择_______（填“平板划线法”或“稀释涂布平板法”），便于计数活菌数量（3分）。结果分析：若培养后平板上出现50个单菌落，稀释倍数为10⁵，取样量为0.1mL，则每克土壤中分解尿素细菌的数量为_______个（5分）。五、互动游戏题（共30分）（一）“微生物分类连连看”（10分）规则：将左侧微生物与右侧对应的类别、结构特征用线连接，每连对一组得2分。微生物：大肠杆菌、艾滋病病毒、青霉菌、蓝细菌、草履虫类别：原核生物、真核生物、非细胞生物特征：无细胞壁、有成形细胞核、含拟核、可产生青霉素、能进行光合作用（二）“代谢途径迷宫”（10分）情境：玩家扮演“大肠杆菌”，需从“葡萄糖”出发，选择正确的代谢路径（有氧呼吸/无氧呼吸）到达终点“能量”，每选错一步扣2分。岔路口1：环境中存在氧气→路径A（有氧呼吸：葡萄糖→丙酮酸→线粒体→CO₂+H₂O+大量ATP）岔路口2：环境缺氧→路径B（无氧呼吸：葡萄糖→丙酮酸→乳酸+少量ATP）终点奖励：若选择路径A，可获得“高效产能者”称号；若选择路径B，需回答：该过程是否产生CO₂？_______（填“是”或“否”）（三）“微生物应用角色扮演”（10分）角色任务：食品厂技术员：设计利用酵母菌制作面包的流程，需写出关键步骤及原理（如“面团发酵时酵母菌通过_______呼吸产生_______，使面团膨胀”）。环保工程师：选择一种微生物治理石油污染，说明选择理由（如“假单胞菌能分解石油中的_______，属于_______（填代谢类型）微生物”）。参考答案及评分标准一、选择题B2.C3.A4.C5.B6.B7.A8.D9.C10.B二、填空题核酸（或DNA/RNA）8.几丁质9.无氧呼吸；ATP10.尾部；核糖体11.琼脂；高压蒸汽灭菌12.对数期；稳定期三、简答题（1）异养型（1分）；培养基中加入含碳有机物（如葡萄糖）（2分）（2）平板倒置（1分）；防止冷凝水滴落污染培养基（2分）四、实验设计题（1）尿素→CO₂+NH₃（3分）（2）尿素；酚红；红（4分）（3）获得单个菌落；稀释涂布平板法（6分）（4）5×10⁷（5分）五、互动游戏题（一）连连看答案（每组2分）：大肠杆菌—原核生物—含拟核艾滋病病毒—非细胞生物—无细胞壁青霉菌—真核生物—可产生青霉素蓝细菌—原核生物—能进行光合作用草履虫—真核生物—有成形细胞核（二）代谢途径迷宫：否（2分）（三）角色扮演答案（每空2分）：有氧；CO₂和酒精烃类物质；异养需氧型设计说明：本套