厦门市人民医院乳腺癌患者团体心理治疗考核

厦门市人民医院「乳腺癌患者团体心理治疗」考核一、单选题（每题2分，共20题）1.乳腺癌患者团体心理治疗的主要目标不包括以下哪项？A.提升患者应对疾病的能力B.减少患者的社会支持需求C.改善患者情绪调节能力D.增强患者对治疗的依从性2.在厦门市人民医院，乳腺癌患者团体心理治疗通常采用的小组规模是多少？A.5-8人B.10-15人C.20-30人D.30人以上3.乳腺癌患者团体心理治疗中，"共情"技巧的主要作用是？A.让患者服从治疗安排B.引导患者表达真实感受C.控制患者的情绪反应D.强制患者接受团体规则4.针对乳腺癌术后形体改变（如乳房缺失）引发的心理问题，以下哪种干预方法最合适？A.强调医学治疗效果B.鼓励患者接受现实并寻求替代性支持C.忽略患者的不适感D.要求患者立即调整生活方式5.厦门市人民医院的乳腺癌患者团体心理治疗中，"角色扮演"练习的主要目的是？A.测试患者的角色适应能力B.帮助患者模拟治疗过程C.提升患者应对社交场景的技巧D.强制患者改变原有行为模式6.乳腺癌患者团体心理治疗中，"正念练习"的主要作用是？A.加速患者康复进程B.帮助患者集中注意力C.提升患者对疼痛的耐受力D.减少患者对治疗的担忧7.如果乳腺癌患者团体心理治疗中发现某位成员表现出显著的情绪波动，治疗师应如何应对？A.立即中断治疗讨论B.鼓励其他成员关注该成员C.忽略该成员的情绪问题D.转移话题以避免冲突8.厦门市人民医院的乳腺癌患者团体心理治疗中，"家庭作业"的主要目的是？A.考察患者的治疗效果B.增加患者的治疗负担C.巩固治疗中的学习内容D.替代团体讨论的重要性9.乳腺癌患者团体心理治疗中，"心理教育"环节的主要内容不包括？A.讲解乳腺癌的病理知识B.介绍情绪调节的方法C.分析患者的家庭关系D.指导患者进行药物使用10.在厦门市，乳腺癌患者团体心理治疗中，最常见的治疗模式是？A.长期开放式小组B.短期封闭式小组C.个案督导式小组D.家庭治疗小组二、多选题（每题3分，共10题）1.乳腺癌患者团体心理治疗中，常见的干预技巧包括哪些？A.支持性倾听B.情绪表达引导C.行为矫正D.认知重构E.药物干预2.在厦门市人民医院，乳腺癌患者团体心理治疗的目标人群可能包括哪些？A.术后患者B.放疗患者C.化疗患者D.预防性筛查人群E.患者家属3.乳腺癌患者团体心理治疗中，"角色冲突"可能表现为哪些形式？A.患者难以平衡家庭与治疗B.患者对治疗师产生抵触C.患者与其他成员意见不合D.患者对自身角色认知模糊E.患者对医疗资源分配不满4.在厦门市，乳腺癌患者团体心理治疗中，常见的评估工具包括哪些？A.情绪测验量表（如SAS、SDS）B.社会支持量表C.生活质量评估表D.医疗检查报告E.心理访谈记录5.乳腺癌患者团体心理治疗中，"治疗阻力"的表现形式可能包括哪些？A.患者频繁缺席治疗B.患者拒绝参与讨论C.患者对治疗师表达不满D.患者过度依赖他人E.患者拒绝改变行为6.厦门市人民医院的乳腺癌患者团体心理治疗中，治疗师需要具备哪些能力？A.情绪管理能力B.专业知识背景C.团体引导技巧D.跨文化沟通能力E.药物使用权限7.乳腺癌患者团体心理治疗中，"社会支持"的重要性体现在哪些方面？A.减少患者的孤独感B.提升患者的应对能力C.改善患者的生活质量D.降低患者的医疗费用E.促进患者的康复速度8.在厦门市，乳腺癌患者团体心理治疗中，"文化差异"可能影响哪些方面？A.患者的表达方式B.患者的治疗依从性C.患者的家庭关系处理D.患者的心理问题类型E.患者的社会支持网络9.乳腺癌患者团体心理治疗中，"认知重构"的主要作用是？A.改变患者的负面思维B.提升患者的问题解决能力C.减少患者的焦虑情绪D.增强患者的自我效能感E.促进患者的快速康复10.在厦门市人民医院，乳腺癌患者团体心理治疗中，"家属参与"的意义包括哪些？A.增强患者的社会支持B.促进家庭关系的和谐C.提高患者的治疗依从性D.减少患者的经济负担E.帮助家属理解患者需求三、简答题（每题5分，共6题）1.简述厦门市人民医院乳腺癌患者团体心理治疗的主要流程。2.如何在乳腺癌患者团体心理治疗中应对患者的"治疗倦怠"现象？3.简述乳腺癌患者团体心理治疗中"角色扮演"练习的设计要点。4.厦门市的文化特点如何影响乳腺癌患者团体心理治疗的效果？5.简述乳腺癌患者团体心理治疗中"家庭作业"的设计原则。6.如何在乳腺癌患者团体心理治疗中评估治疗效果？四、案例分析题（每题10分，共2题）1.案例背景：某乳腺癌患者小A，在团体心理治疗中频繁表达对乳房缺失的极度焦虑，并拒绝参与任何与形体恢复相关的讨论。治疗师观察到小A在治疗中表现出明显的回避行为。问题：请分析小A的行为表现，并提出相应的干预措施。2.案例背景：某乳腺癌患者团体心理治疗中，两位成员在讨论中发生争执，原因是其中一位成员认为另一位成员"过于依赖他人"，导致治疗中断。问题：请分析该冲突的潜在原因，并提出解决冲突的步骤。答案与解析一、单选题答案1.B（减少患者的社会支持需求不属于治疗目标）2.A（小组规模以5-8人为宜，便于互动）3.B（共情的主要作用是引导患者表达真实感受）4.B（鼓励患者接受现实并寻求替代性支持最合适）5.C（角色扮演主要提升患者应对社交场景的技巧）6.B（正念练习的主要作用是帮助患者集中注意力）7.B（鼓励其他成员关注该成员，体现团体支持）8.C（家庭作业的主要目的是巩固治疗中的学习内容）9.D（心理教育环节不包括药物使用指导）10.B（厦门市最常见的治疗模式是短期封闭式小组）二、多选题答案1.A、B、C、D（干预技巧包括支持性倾听、情绪表达引导、行为矫正、认知重构）2.A、B、C（目标人群包括术后、放疗、化疗患者）3.A、C、D（角色冲突表现为平衡困难、意见不合、角色认知模糊）4.A、B、C（评估工具包括情绪测验量表、社会支持量表、生活质量评估表）5.A、B、C、E（治疗阻力表现为缺席、拒绝参与、表达不满、过度依赖）6.A、B、C、D（治疗师需具备情绪管理、专业知识、团体引导、跨文化沟通能力）7.A、B、C（社会支持可减少孤独感、提升应对能力、改善生活质量）8.A、B、C、D（文化差异影响表达方式、治疗依从性、家庭关系处理、心理问题类型）9.A、B、C、D（认知重构可改变负面思维、提升问题解决能力、减少焦虑、增强自我效能感）10.A、B、C、E（家属参与可增强社会支持、促进家庭和谐、提高治疗依从性、帮助家属理解需求）三、简答题答案1.主要流程：-初期：建立团体规则、成员自我介绍、心理教育；-中期：情绪表达、认知重构、行为练习、角色扮演；-后期：总结经验、处理分离焦虑、制定未来计划。2.应对治疗倦怠：-调整治疗内容，增加趣味性；-鼓励成员分享成功经验；-提供个性化支持。3.角色扮演设计要点：-场景真实性强；-目标明确；-反馈及时。4.文化影响：-闽南文化注重家庭支持，可强化团体凝聚力；-避免直接冲突的文化背景下，需耐心引导。5.家庭作业设计原则：-目标导向；-难度适中；-个体化调整。6.评估方法：-量表评估；-