2023年新疆特岗教师考试真题及答案

2023年新疆特岗教师考试真题及答案

姓名：__________考号：__________一、单选题(共10题)1.《义务教育语文课程标准（2011年版）》中，关于阅读教学，以下哪项说法是正确的？()A.阅读教学应以学生为主体，教师为主导B.阅读教学应以教师为主体，学生为主导C.阅读教学应以教师为中心，学生为辅助D.阅读教学应以学生为中心，教师为辅助2.在小学语文教学中，以下哪种教学方法有助于培养学生的语言表达能力？()A.讲授法B.演示法C.讨论法D.读书指导法3.根据《中华人民共和国教育法》，下列哪项不属于学校及其他教育机构的基本权利？()A.教育教学权B.科学研究权C.招生权D.财务自主权4.在小学语文教学中，以下哪种教学策略有助于提高学生的阅读理解能力？()A.强化记忆策略B.理解性记忆策略C.问题解决策略D.情感体验策略5.《小学教师专业标准（试行）》中，教师职业道德的基本要求是哪些？()A.爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习B.爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、尊重家长C.爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、团结协作D.爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、自我完善6.在小学语文教学中，以下哪种教学方法有助于培养学生的合作学习能力？()A.讲授法B.演示法C.分组合作法D.读书指导法7.《中华人民共和国教师法》规定，教师享有以下哪项权利？()A.教育教学权B.科学研究权C.招生权D.财务自主权8.在小学语文教学中，以下哪种教学策略有助于提高学生的写作能力？()A.强化记忆策略B.理解性记忆策略C.问题解决策略D.情感体验策略9.根据《中华人民共和国教育法》，下列哪项不属于学校及其他教育机构的基本义务？()A.实施教育教学活动B.遵守教育法律法规C.维护学生的合法权益D.进行商业广告宣传二、多选题(共5题)10.在小学语文教学中，以下哪些教学方法有助于提高学生的阅读理解能力？()A.精讲精练法B.问答法C.情境教学法D.合作学习法E.比较阅读法11.根据《中华人民共和国教育法》，学校及其他教育机构在教育教学活动中应当履行哪些义务？()A.维护学生的合法权益B.遵守法律法规C.实施素质教育D.保障学生的身心健康E.促进学生的全面发展12.在小学语文教学中，以下哪些教学原则有助于提高教学效果？()A.科学性与思想性相结合原则B.理论联系实际原则C.量力性原则D.直观性原则E.发展性原则13.《小学教师专业标准（试行）》中，教师应具备哪些专业能力？()A.教育教学设计能力B.课堂教学能力C.评价与反思能力D.沟通与交流能力E.自我发展能力14.在小学语文教学中，以下哪些教学方法有助于培养学生的创新思维？()A.探究式学习法B.讨论式学习法C.案例分析法D.问题解决法E.创设情境法三、填空题(共5题)15.《义务教育语文课程标准（2011年版）》提出，语文课程的基本特点包括：工具性与人文性的统一、以学生发展为本、注重语文实践、重视文化传承。16.《中华人民共和国教育法》规定，国家实行九年义务教育制度，指的是：小学教育阶段和______教育阶段。17.在小学语文教学中，为了提高学生的阅读兴趣，教师可以采用多种教学方法，如：朗读法、讨论法、______等。18.《小学教师专业标准（试行）》中，教师职业道德的基本要求是：爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、______、终身学习。19.《中华人民共和国教师法》规定，教师的权利包括：教育教学权、科学研究权、指导评价权、______、进修培训权。四、判断题(共5题)20.在小学语文教学中，教师应尽量避免使用多媒体教学手段。()A.正确B.错误21.根据《中华人民共和国教育法》，学生有选择教师和教学方法的权利。()A.正确B.错误22.《义务教育语文课程标准（2011年版）》强调，语文教学应以学生的阅读理解能力为中心。()A.正确B.错误23.《小学教师专业标准（试行）》要求教师具备良好的沟通与交流能力。()A.正确B.错误24.在小学语文教学中，教师的角色主要是知识的传授者。()A.正确B.错误五、简单题(共5题)25.请简述小学语文教学中如何运用情境教学法提高学生的阅读兴趣。26.请结合实际，谈谈如何运用合作学习法提高小学语文课堂的教学效果。27.请分析《义务教育语文课程标准（2011年版）》中关于语文教学目标的规定，并举例说明。28.请结合实际，谈谈如何运用探究式学习法激发学生的创新思维。29.请分析《小学教师专业标准（试行）》中教师应具备的专业素养，并举例说明。

2023年新疆特岗教师考试真题及答案一、单选题(共10题)1.【答案】A【解析】《义务教育语文课程标准（2011年版）》明确指出，阅读教学应以学生为主体，教师为主导，充分发挥学生的主体作用，让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。2.【答案】C【解析】讨论法是通过引导学生围绕某一中心问题发表自己的看法和见解，相互启发、相互学习，从而提高学生的语言表达能力和思维能力。3.【答案】C【解析】《中华人民共和国教育法》规定，学校及其他教育机构享有教育教学权、科学研究权、管理权、招生权、财务自主权等。招生权是指学校根据国家规定自主招生，而招生权并不属于学校及其他教育机构的基本权利。4.【答案】C【解析】问题解决策略是指在教学过程中，教师引导学生通过提出问题、分析问题、解决问题的方式，提高学生的阅读理解能力。5.【答案】A【解析】《小学教师专业标准（试行）》规定，教师职业道德的基本要求包括爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。6.【答案】C【解析】分组合作法是指将学生分成小组，通过小组合作完成任务，培养学生的合作学习能力。7.【答案】A【解析】《中华人民共和国教师法》规定，教师享有教育教学权、科学研究权、指导评价权、获得报酬权等。教育教学权是教师的基本权利。8.【答案】D【解析】情感体验策略是指通过引导学生体验生活、感受情感，激发学生的写作兴趣，提高学生的写作能力。9.【答案】D【解析】《中华人民共和国教育法》规定，学校及其他教育机构的基本义务包括实施教育教学活动、遵守教育法律法规、维护学生的合法权益等。进行商业广告宣传并不属于学校及其他教育机构的基本义务。二、多选题(共5题)10.【答案】ABCDE【解析】精讲精练法可以帮助学生抓住重点，问答法可以激发学生的思考，情境教学法可以增强学生的情感体验，合作学习法可以提高学生的沟通能力，比较阅读法则可以拓展学生的视野。这些方法都有助于提高学生的阅读理解能力。11.【答案】ABCDE【解析】《中华人民共和国教育法》规定，学校及其他教育机构在教育教学活动中应当维护学生的合法权益，遵守法律法规，实施素质教育，保障学生的身心健康，促进学生的全面发展，这些都是学校的基本义务。12.【答案】ABCDE【解析】科学性与思想性相结合原则要求教学内容科学严谨，同时蕴含思想教育；理论联系实际原则要求教学联系学生生活实际；量力性原则要求教学难度适中，符合学生认知水平；直观性原则要求教学注重直观演示；发展性原则要求教学促进学生全面发展。这些原则都有助于提高教学效果。13.【答案】ABCDE【解析】《小学教师专业标准（试行）》指出，教师应具备教育教学设计能力、课堂教学能力、评价与反思能力、沟通与交流能力以及自我发展能力，这些都是教师专业素养的重要组成部分。14.【答案】ABCDE【解析】探究式学习法、讨论式学习法、案例分析法、问题解决法和创设情境法都有助于培养学生的创新思维。这些方法鼓励学生主动探索、积极讨论、分析问题、解决问题，并在情境中激发创造性思维。三、填空题(共5题)15.【答案】工具性与人文性的统一、以学生发展为本、注重语文实践、重视文化传承【解析】《义务教育语文课程标准（2011年版）》明确指出，语文课程的基本特点包括工具性与人文性的统一，强调语文不仅是工具，也是文化传承的重要途径；以学生发展为本，关注学生的个性化成长；注重语文实践，通过实践活动提高学生的语文能力；重视文化传承，培养学生的文化素养。16.【答案】初中【解析】《中华人民共和国教育法》规定，国家实行九年义务教育制度，这一制度涵盖小学教育阶段和初中教育阶段，旨在保障所有适龄儿童和少年接受基础教育。17.【答案】情境教学法【解析】情境教学法是通过创设具有一定情感色彩的教学情境，激发学生的情感体验，从而提高学习兴趣和效果。这种方法在小学语文教学中常用，有助于提高学生的阅读兴趣。18.【答案】教书育人【解析】《小学教师专业标准（试行）》对教师职业道德提出了明确要求，包括爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人以及终身学习，这五项要求构成了教师职业道德的基本框架。19.【答案】获得报酬权【解析】《中华人民共和国教师法》明确规定了教师的权利，包括教育教学权、科学研究权、指导评价权、获得报酬权和进修培训权，这些权利保障了教师的合法权益。四、判断题(共5题)20.【答案】错误【解析】多媒体教学手段在现代教育中是一种重要的辅助教学工具，合理使用可以提高教学效果，激发学生的学习兴趣。教师不应避免使用，而应根据教学需要和学生特点选择合适的教学手段。21.【答案】错误【解析】《中华人民共和国教育法》规定，学生有参加教育教学计划安排的各种活动的权利，但没有选择教师和教学方法的权利。教师和教学方法通常由学校和教育行政部门决定。22.【答案】正确【解析】《义务教育语文课程标准（2011年版）》明确指出，语文教学应以学生的阅读理解能力为中心，重视培养学生的阅读兴趣和阅读能力，提高学生的语文素养。23.【答案】正确【解析】《小学教师专业标准（试行）》中提到，教师应具备良好的沟通与交流能力，能够与学生、家长、同事等有效沟通，这对于建立良好的师生关系和促进教育教学工作至关重要。24.【答案】错误【解析】在小学语文教学中，教师的角色不仅仅是知识的传授者，更是学生学习的引导者、合作者和促进者。教师应引导学生主动学习，培养学生的自主学习能力和创新能力。五、简答题(共5题)25.【答案】情境教学法是一种通过创设具有情感色彩的教学情境，激发学生情感体验，从而提高学习兴趣和效果的教学方法。在小学语文教学中，教师可以采取以下措施运用情境教学法提高学生的阅读兴趣：

1.创设真实情境：通过多媒体、实物展示等方式，将抽象的文字内容转化为具体的、生动的形象，帮助学生更好地理解文本。

2.情感共鸣：教师通过情感投入，引导学生体会作品中的情感，激发学生的情感共鸣。

3.情景模拟：组织学生进行角色扮演，让学生在模拟的情境中体验文本内容，加深理解。

4.互动交流：鼓励学生之间、师生之间进行讨论，分享阅读感受，提高阅读兴趣。【解析】情境教学法能够将抽象的语文知识具体化、生动化，有助于提高学生的阅读兴趣和理解能力。通过创设真实情境、情感共鸣、情景模拟和互动交流等方式，可以有效地激发学生的阅读兴趣。26.【答案】合作学习法是一种以学生为主体，通过小组合作完成任务，共同提高学习效果的教学方法。在小学语文课堂中，教师可以采取以下措施运用合作学习法提高教学效果：

1.合理分组：根据学生的能力、性格等特点，将学生分成若干小组，确保小组内成员的互补性。

2.明确任务：为每个小组设定明确的学习任务，让学生明确合作学习的目标。

3.鼓励交流：鼓励小组成员之间积极交流，分享学习心得，共同解决问题。

4.评价激励：对小组合作成果进行评价，对表现优秀的小组给予奖励，激发学生的学习积极性。

5.教师引导：教师在合作学习过程中，要适时引导，帮助学生掌握学习方法，提高学习效率。【解析】合作学习法能够培养学生的团队合作精神和沟通能力，提高学生的学习兴趣和效果。通过合理分组、明确任务、鼓励交流、评价激励和教师引导等措施，可以有效提高小学语文课堂的教学效果。27.【答案】《义务教育语文课程标准（2011年版）》对语文教学目标的规定主要包括以下三个方面：

1.知识与技能：包括识字写字、词语积累、语法知识、文学常识等。

2.过程与方法：包括阅读、写作、口语交际、综合性学习等。

3.情感态度与价值观：包括热爱祖国语言文字、培养良好学习习惯、形成积极的人生态度等。

举例说明：如在识字写字方面，教学目标为能够正确、规范、工整地书写汉字，能够阅读浅显的文言文；在阅读方面，教学目标为能够阅读浅显的文学作品，理解作品的思想内容和情感表达；在情感态度与价值观方面，教学目标为培养学生热爱祖国语言文字、尊重他人、关爱生命等良好品质。【解析】《义务教育语文课程标准（2011年版）》对语文教学目标的设定具有全面性和层次性，旨在培养学生的语文素养和综合素质。通过对知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面的规定，可以指导教师进行科学有效的教学活动。28.【答案】探究式学习法是一种以学生为主体，通过发现问题、提出假设、验证假设、得出结论等环节，培养学生的探究能力和创新思维的教学方法。在小学语文教学中，教师可以采取以下措施运用探究式学习法激发学生的创新思维：

1.创设问题情境：通过提出具有挑战性的问题，激发学生的好奇心和求知欲。

2.引导学生探究：鼓励学生自主探究，培养学生的独立思考和解决问题的能力。

3.分享交流：组织学生分享探究过程和结果，培养学生