部编版《小猴子下山》第一课时公开课

部编版《小猴子下山》第一课时公开课1contents目录课程介绍与背景文本解读与赏析教学方法与手段知识拓展与延伸德育渗透与价值观培养课堂互动与效果检测201课程介绍与背景3强调中华优秀传统文化的传承，注重培养学生的文化素养和民族精神。采用“人文主题”和“语文要素”双线组织单元结构，强化语文学习的综合性和实践性。选文注重经典性、文质兼美、适宜教学，并适当兼顾时代性。部编版教材特点4故事通过生动的情节和形象的描绘，向读者展现了一个充满童真、童趣的世界。故事背景可以帮助学生更好地理解课文内容，激发学习兴趣。《小猴子下山》是一篇经典的童话故事，讲述了一只小猴子下山后遇到的一系列有趣的事情。《小猴子下山》故事背景5

教学目标与要求知识与技能认识本课12个生字，会写7个生字；正确、流利地朗读课文，背诵课文。过程与方法通过朗读、观察、表演等多种形式理解课文内容，体会小猴子的情感变化。情感态度与价值观引导学生懂得无论做什么事情都要有明确的目标，要专一，有始有终。同时，培养学生热爱大自然、保护动物的意识。602文本解读与赏析7文章采用简单的故事叙述方式，通过小猴子的行动和所见所闻，引导读者进入故事情节。运用了生动的描写手法，如描绘小猴子的动作、神态以及周围环境的细节，增强了故事的画面感。文章结构清晰，按照小猴子下山的路线和时间顺序进行叙述，便于读者理解和跟随。文章结构和写作特点8123表达了小猴子看到桃子时的兴奋和喜悦之情。“小猴子高兴得蹦了起来”描绘了西瓜的诱人之处，同时暗示了小猴子内心的挣扎和矛盾。“他看见满地的西瓜又大又圆”体现了小猴子最终一无所获的失落和沮丧。“小猴子只好空着手回家去”关键语句解读及情感表达9活泼好动、好奇心强、容易受到诱惑。这一形象符合儿童的特点，容易引起读者的共鸣。同时，小猴子的经历也提醒读者在面对诱惑时要保持清醒的头脑。小猴子象征着诱惑和欲望。这些水果的出现，引发了小猴子的内心挣扎和矛盾，也促使读者思考如何面对生活中的诱惑和欲望。桃子、西瓜等水果如小兔子、小松鼠等，它们的出现丰富了故事情节，同时也与小猴子形成了对比，突出了小猴子的特点和形象。故事中的其他动物角色形象塑造及其意义1003教学方法与手段110102情境创设与激发兴趣通过提问、猜谜等方式，引导学生对课题产生浓厚兴趣，激发学习欲望。利用多媒体展示小猴子下山的生动画面，配以生动的音效，将学生带入故事情境。12

多样化朗读指导及示范教师进行有感情的范读，让学生感受故事的韵律和节奏。指导学生进行多样化的朗读，如分角色朗读、表演式朗读等，培养学生的朗读兴趣和技巧。针对学生的朗读表现，给予及时的评价和指导，帮助学生提高朗读水平。13组织学生分组，围绕故事主题进行小组合作探究，鼓励学生提出问题和见解。小组内进行讨论和交流，分享各自的理解和感受，培养学生的合作意识和表达能力。各小组选派代表进行全班分享，展示小组合作成果，锻炼学生的胆量和口头表达能力。小组合作探究与分享交流1404知识拓展与延伸15半途而废指做事不能坚持到底，中途而废。小猴子在故事中多次放弃手中的东西去追逐其他目标，最终空手而归，体现了半途而废的后果。三心二意形容犹豫不决或意志不坚定。在《小猴子下山》中，小猴子一会儿想摘桃子，一会儿想追兔子，表现出三心二意的特点。贪多嚼不烂比喻贪多而做不好或吸收不了。小猴子见异思迁，不断追求更多的东西，结果一无所获，正是贪多嚼不烂的写照。相关成语、俗语介绍及运用16《小猫钓鱼》01讲述小猫在钓鱼时三心二意，最终没有钓到鱼的故事。这个故事同样强调了专心致志的重要性。《小猴子掰玉米》02小猴子掰玉米时，看到其他更好的东西就不断丢弃手中的玉米，最终什么也没有得到。这个故事也表达了不要三心二意、要珍惜眼前的道理。《猴子捞月》03一群猴子看到水中的月亮，以为月亮掉到水里了，于是设法去捞。这个故事虽然与《小猴子下山》情节不同，但同样展现了猴子的天真和好奇心。类似故事或文章推荐阅读17续写故事让学生发挥想象，续写《小猴子下山》的故事。例如，可以设想小猴子在经历了一系列失败后，最终明白了什么道理，或者在遇到新的情况时如何做出明智的选择。改编故事鼓励学生将《小猴子下山》的故事改编成其他形式，如剧本、连环画等。通过改编，学生可以更深入地理解故事情节和人物形象，同时培养创意表达能力。创作新故事以“小猴子的新冒险”为题，让学生创作一个全新的故事。在这个故事中，学生可以设定新的情境和角色，让小猴子经历不同的冒险和挑战，从而培养学生的想象力和创造力。引导学生进行创意写作尝试1805德育渗透与价值观培养19组织学生开展保护动物的实践活动，如制作宣传海报、参加动物保护组织等，将爱护动物的意识转化为实际行动。通过故事中小猴子与大自然的互动，引导学生认识到自然界的美好和动物的生命价值，培养他们的环保意识。借助多媒体手段展示动物的生活习性和生存现状，激发学生对动物的关爱之情，引导他们学会尊重生命、善待动物。尊重自然、爱护动物意识传递20通过小猴子在故事中勤劳觅食、帮助其他动物的情节，引导学生认识到勤劳和善良是中华民族的传统美德，是值得倡导和发扬的。结合学生的日常生活，引导他们观察身边的勤劳善良行为，鼓励他们向榜样学习，培养自己的勤劳善良品质。组织学生开展勤劳善良的实践活动，如义务劳动、关爱留守儿童等，让他们在实践中体会勤劳善良的意义和价值。勤劳善良品质培养及实践意义21通过小猴子的经历，引导学生认识到在面对困难和挫折时，应该保持积极乐观的心态，勇于面对挑战。结合故事中的情节，引导学生理解正确的价值观和人生观，即追求真善美、积极向上、关注社会、服务他人。组织学生开展讨论和分享活动，让他们交流自己的价值观和人生观，互相启发、共同进步。同时，教师可以给予积极的引导和评价，帮助学生树立正确的价值观和人生观。树立正确价值观和人生观2206课堂互动与效果检测23通过设置开放性问题，如“小猴子下山后可能会遇到什么困难？”等，引导学生主动思考并表达观点。提问策略组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享彼此的想法和解决方案，促进课堂互动和合作。讨论环节通过提供线索和启示，引导学生深入思考故事背后的寓意和道理，培养他们的阅读理解能力。引导策略提问、讨论环节设置及引导策略24关注学生的参与度、思考深度、表达能力等方面，全面了解学生的学习状态。观察学生表现及时评价提供反馈对学生的表现给予及时、具体的评价，肯定他们的优点和进步，指出需要改进的地方。根据学生的表现，为他们提供有针对性的学习建议和指导，帮助他们更好地掌握知识和技能。030201观察、评价学生表现并给予反馈25课程总结回