《习作我来编童话》说课课件

《习作我来编童话》说课课件1CATALOGUE目录课程背景与目标教学内容与方法教学过程设计教学资源与开发教学效果评估与反思课程特色与创新点201课程背景与目标3童话通过生动的故事情节、丰富的想象和夸张的表现手法，能够激发儿童的阅读兴趣和好奇心。童话中的语言优美、生动，有助于培养儿童的语言感知能力和表达能力。童话是儿童文学的重要组成部分，对于培养儿童的阅读兴趣、想象力和审美能力具有重要作用。童话在语文教学中的地位4创意表达能力是现代社会对人才的基本要求之一，对于提高学生的综合素质和竞争力具有重要意义。通过童话创作，可以培养学生的想象力、创造力和表达能力，提高学生的写作水平。童话创作可以帮助学生更好地理解生活、认识世界，培养学生的审美意识和人文精神。培养学生创意表达能力的重要性5知识目标能力目标情感目标课程要求课程目标与要求让学生了解童话的基本特点和创作方法，掌握童话创作的基本技巧。激发学生对童话创作的兴趣和热情，培养学生的审美意识和人文精神。培养学生的想象力、创造力和表达能力，提高学生的写作水平。学生需要积极参与课堂活动，认真听讲、思考和练习；按时完成作业，提交符合要求的作品。602教学内容与方法7

精选童话素材，激发学生兴趣选择适合学生年龄段的经典童话故事，如《小红帽》、《灰姑娘》等，通过生动的情节和人物形象吸引学生注意力。结合课本内容，挑选与主题相关的童话片段，引导学生进入童话世界，感受童话的奇妙和趣味。利用多媒体资源，如动画、音频等，呈现丰富多彩的童话场景，激发学生阅读兴趣。8采用情境教学法，让学生在模拟的童话场景中扮演角色，通过亲身体验感受童话情节和人物特点。运用小组讨论、角色扮演等互动形式，鼓励学生积极参与课堂活动，培养合作精神和表达能力。引导学生深入思考童话主题和意义，通过提问、讨论等方式激发学生思维活力，提高阅读理解能力。创新教学方式，引导学生主动思考9营造轻松愉快的课堂氛围，让学生敢于表达自己的想法和感受，增强自信心。设计多样化的互动环节，如故事续写、创意绘画等，激发学生创造力和想象力。及时给予学生积极的反馈和评价，肯定他们的表现和努力，激发学习动力。注重课堂互动，鼓励学生大胆表达1003教学过程设计11播放经典童话故事片段，如《小红帽》、《灰姑娘》等，让学生回忆并分享自己最喜欢的童话故事和角色。引导学生思考童话故事的特点和魅力，如奇幻的情节、生动的角色、深刻的寓意等。提出问题：如果我们自己来编一个童话故事，会是怎样的呢？激发学生的创作兴趣和热情。导入环节：创设情境，激发兴趣12学生分组，每组选择一个经典童话故事进行深入分析，探讨其主题、情节、角色、语言等方面的特点。分组讨论各组派代表分享讨论成果，其他组补充和点评，教师引导总结童话故事的基本特点和创作技巧。分享交流教师展示一个自编童话故事的案例，引导学生分析其优点和不足，提出改进建议。案例分析探究环节：引导学生分析童话特点13学生以个人或小组形式，选择一个主题，运用所学的童话创作技巧，编写一个完整的童话故事。明确任务教师指导学生实践教师在学生编写过程中给予及时的指导和帮助，包括情节构思、角色塑造、语言表达等方面。学生开始编写故事，可以在课堂上进行初稿的起草和修改，也可以在课后完成。030201实践环节：组织学生编写童话故事14互相点评其他同学对展示的作品进行点评，提出优点和不足，给出改进建议。教师也要对每个作品进行点评和总结。作品展示学生完成作品后，在课堂上进行展示。可以是朗读、表演、PPT演示等形式。自我反思学生根据点评和建议进行自我反思和修改，完善自己的作品。同时也可以欣赏其他同学的作品，互相学习和借鉴。评价环节：展示作品，互相点评1504教学资源与开发1603利用网络资源引导学生利用互联网搜索和了解更多的童话故事，拓宽视野，激发阅读兴趣。01展示童话故事的图片和视频通过多媒体展示童话故事中生动的场景和角色，帮助学生更好地理解和感受童话的魅力。02播放童话故事音频提供童话故事的音频资源，让学生在听故事中感受童话的语言美感和情感内涵。利用多媒体资源，丰富教学内容17123鼓励学生观察生活中的点滴细节，发现身边的童话元素，如玩具、动画片、儿童文学作品等。观察生活中的童话元素组织学生参与与童话相关的实践活动，如角色扮演、故事续写、创意绘画等，让学生在实践中体验童话的乐趣。开展实践活动利用教室、走廊等空间，布置与童话相关的环境，营造浓厚的童话氛围，让学生在校园中感受到童话的美好。创设童话情境结合生活实际，拓展教学空间18推荐阅读书目01向学生推荐适合年龄段的童话阅读书目，引导学生选择自己感兴趣的童话故事进行阅读。读书笔记分享02鼓励学生将阅读过程中的感悟和收获记录下来，形成读书笔记，并定期在班级中分享交流。创作实践03鼓励学生尝试自己编写童话故事，通过创作实践提升写作能力和想象力。同时，可以将学生的作品进行展示和交流，增强学生的自信心和成就感。鼓励学生课外阅读，积累素材1905教学效果评估与反思20学生作品内容丰富多样，创意独特，展现出良好的想象力和创造力。部分作品在情节设置、角色塑造、环境描绘等方面表现出色，具有较高的艺术价值。作品语言表达流畅，逻辑清晰，符合童话故事的写作规范。学生作品展示及评价21大部分学生对本次习作课程表示满意，认为课程内容有趣且富有启发性。学生普遍反映在编写童话过程中获得了愉快的体验和成就感。部分学生提出希望老师能提供更多关于童话创作的技巧和指导。教学效果调查问卷分析22同时，可以引入更多优秀的童话作品供学生欣赏和学习，提高学生的审美水平和写作能力。本次习作课程在激发学生创作兴趣和培养想象力方面取得了显著效果。在未来的教学中，可以进一步加强对学生的个性化指导，关注每个学生的创作过程。教师教学反思及改进方向2306课程特色与创新点24引导学生自由创作鼓励学生发挥想象力和创造力，自由选择童话主题和角色，进行个性化创作。尊重学生差异针对不同学生的特点和需求，提供多样化的教学资源和支持，促进每个学生都能在原有基础上得到发展。强调学生自我评价引导学生学会自我评价和反思，发现自己的优点和不足，明确改进方向。以学生为主体，注重个性发展25通过创设生动有趣的童话情境，激发学生的学习兴趣和积极性，提高课堂参与度。情境教学法组织学生分组合作，共同讨论、编写和表演童话故事，培养学生的团队协作能力和沟通能力。合作学习法运用多媒体技术，展示丰富的童话素材和优秀作品，拓宽学生的视野和创作思路。多媒体辅助教学创新教学方式方法，提高课堂效率26通过编写和讲述童话故事，提高学生的口头表达和书面表达能力。提升语言表达能力培养审美情趣增强创新思维能力促进情感态度与