《小手举起来》小品剧本润色版本

《小手举起来》小品剧本润色版本一、基本信息人物：王老师（女，32岁，阳光小学四年级（2）班语文老师，性格温柔有耐心，擅长引导内向学生，课堂上总带着微笑）、林晓雨（女，9岁，四年级（2）班学生，性格内向腼腆，上课会回答却不敢举手，怕说错被同学笑）、张乐乐（男，10岁，林晓雨的同桌，性格活泼外向，上课总抢着举手，爱帮老师活跃气氛）、赵阳（女，9岁，林晓雨的后桌，性格热心细心，常悄悄鼓励林晓雨）时间：周三上午10点（语文公开课，后面坐着几位听课老师）地点：阳光小学四年级（2）班教室（黑板上写着“《秋天的雨》课堂提问”，下面摆着四排课桌椅，每桌放着语文书、笔记本和铅笔，黑板旁贴着“课堂之星”小红花榜，后墙有学生画的秋天主题手抄报，听课老师坐在教室最后排）二、剧本正文【第一幕：藏在本子里的“答案”】（幕启：教室里响起朗朗的读书声，王老师站在讲台旁，手里拿着语文书，等同学们读完一段，轻轻拍手示意安静）王老师：（笑着看向全班）同学们，刚才我们读了《秋天的雨》第二段，谁能说说“秋天的雨，是一把钥匙”这句话，作者为什么要把雨比作钥匙呀？知道的同学可以举手哦。（话音刚落，张乐乐“唰”地举起手，还晃了晃胳膊，赵阳也慢慢举起手，其他同学有的挠头有的低头看书，林晓雨把语文书翻到那一页，手指在句子下轻轻划着，嘴唇动了动，却把小手藏在桌子底下，眼睛盯着自己的笔记本）张乐乐：（着急地喊）王老师！我知道！因为钥匙能打开门，秋天的雨一下，就像打开了秋天的大门，树叶黄了，果子熟了！王老师：（笑着点头）乐乐说得特别好！把“雨”和“钥匙”的联系说清楚了，奖励一朵小红花（从讲台拿起小红花，贴在张乐乐的桌角）。还有谁想补充吗？（赵阳举着手，身子往前倾了倾，王老师示意她回答）赵阳：（声音清亮）我觉得还因为钥匙打开门是“悄悄”的，秋天的雨下的时候也很轻，不知不觉就把秋天带来了，就像悄悄打开了门一样。王老师：（鼓掌）赵阳观察得真仔细！还注意到了“悄悄”这个词，说得特别棒，也奖励一朵小红花。（林晓雨在笔记本上飞快地写着什么，张乐乐用胳膊肘轻轻碰了碰她）张乐乐：（小声说）晓雨，你刚才不是跟我说，你觉得“钥匙还能打开秋天的颜色”吗？怎么不举手说呀？林晓雨：（赶紧把笔记本合上，摇摇头，声音小得像蚊子叫）我……我怕说错，万一不对，听课老师该笑我了。（王老师扫过全班，注意到林晓雨攥着铅笔的手紧了紧，还偷偷看了眼笔记本，她没有立刻叫人，而是拿起语文书翻到下一页）王老师：那我们再读第三段，这段写了秋天的雨带来了好多颜色，大家读完后，咱们说说最喜欢哪一种颜色，为什么。（同学们开始读书，林晓雨跟着小声读，眼睛却盯着书里“金黄色是给田野的，橙红色是给果树的”这句话，手指在桌子上画着颜色）【第二幕：慢慢抬起的“小手”】（读完课文，王老师放下书，走到教室中间，目光落在林晓雨身上，又转向全班）王老师：刚才我看到好多同学都在书上画了喜欢的颜色，现在谁愿意跟大家分享呀？不用怕说错，就算说得和别人不一样，也是自己的想法，老师都觉得特别棒。（张乐乐又一次举起手，赵阳也举着，还有几个同学慢慢把手举起来，林晓雨看着同桌和后桌的手，自己的手在桌子底下动了动，想举又缩了回去）王老师：（慢慢走到林晓雨身边，弯下腰，声音放轻）晓雨，老师刚才看到你在笔记本上画了橙色的苹果，是不是喜欢橙红色呀？愿意跟大家说说吗？林晓雨：（猛地抬头，眼睛有点红，赶紧低下头，摇了摇）我……我怕说不好。张乐乐：（小声帮腔）王老师，晓雨刚才跟我说，她觉得橙红色像小灯笼，特别好看！赵阳：（也小声说）对呀晓雨，你说的比我想的还棒，快举手说吧！（后面的听课老师轻轻点了点头，王老师蹲下来，拍了拍林晓雨的肩膀）王老师：晓雨，老师知道你有点紧张，没关系，咱们先跟老师说一遍，要是觉得可以，再跟全班说，好不好？就算说错了，老师和同学也不会笑你，反而会为你敢开口鼓掌。（林晓雨攥着铅笔的手松了松，抬头看了看王老师的笑脸，又看了看同桌和后桌鼓励的眼神，慢慢把笔记本翻开，指着上面画的橙色苹果）林晓雨：（声音小小的，只对着王老师说）我……我喜欢橙红色，因为果树穿上橙红色的衣服，上面的苹果就像小灯笼，挂在树上，特别亮。王老师：（笑着竖起大拇指）说得太形象了！“苹果像小灯笼”，这个比喻多可爱呀！晓雨，要不要试着跟全班同学说一遍？大家肯定会喜欢的。（林晓雨咬了咬嘴唇，慢慢把藏在桌子底下的手抬起来，只举到一半，又想放下，赵阳从后面轻轻推了推她的胳膊）赵阳：（小声说）晓雨，加油，你可以的！（林晓雨深吸一口气，把小手举得高了点，王老师立刻笑着指向她）王老师：大家看，晓雨举手了！我们请晓雨来说说，大家认真听哦！（全班同学都看向林晓雨，张乐乐还带头鼓了鼓掌，林晓雨站起来，声音比刚才大了点）林晓雨：我喜欢橙红色，因为秋天的雨把橙红色给了果树，苹果就像小灯笼一样，挂在树上，特别亮，看着就想吃。（说完，她赶紧低下头，怕大家说不好，结果教室里响起了掌声，王老师也笑着鼓掌）王老师：晓雨说得太精彩了！“苹果像小灯笼”，还想到了“看着就想吃”，把自己的真实感受说出来了，这就是最好的回答！来，老师给你贴两朵小红花，一朵奖励你说得好，一朵奖励你敢举手！（王老师走过去，把两朵小红花贴在林晓雨的笔记本上，林晓雨看着小红花，嘴角慢慢翘了起来）【第三幕：举得高高的“小手”】（公开课继续，王老师又提出新问题：“秋天的雨还会把颜色分给谁？大家可以发挥想象，像晓雨那样，用比喻说说。”）（张乐乐还是第一个举手，赵阳也举着，林晓雨这次没有犹豫，手指在笔记本上快速写了一句，然后把小手举得高高的，比张乐乐的手还高一点）王老师：（惊喜地看着林晓雨）哇，晓雨这次举手举得好高呀！我们先请晓雨来说，好不好？（林晓雨站起来，这次没有低头，眼睛看着全班同学，声音清亮）林晓雨：我觉得秋天的雨会把紫色分给葡萄，一串串葡萄像紫色的珍珠，挂在架子上，阳光一照，亮晶晶的！（全班同学都露出笑脸，后面的听课老师也点了点头，张乐乐激动地拍了拍手）张乐乐：晓雨，你说得太好啦！珍珠葡萄，我都想流口水了！赵阳：（笑着说）晓雨，你刚才举手好快，我都没抢过你！王老师：（走到讲台旁，拿起粉笔在黑板上写下“晓雨：葡萄像紫色珍珠”）大家看，晓雨不仅敢举手了，还能想出这么美的比喻，这就是勇敢尝试的收获。其实呀，课堂上举手不可怕，就算说错了，也是一次学习的机会，老师和同学都会陪着大家一起进步。（王老师刚说完，坐在第一排的一个小女孩也慢慢举起了手，王老师赶紧示意她回答，小女孩小声说完后，全班也给她鼓了掌）王老师：（看着全班举起的小手，笑着说）你们看，现在有这么多小手举起来了，每一只小手都藏着特别的想法，只要敢举起来，就是最棒的！接下来，我们分组讨论，每个人都要把自己的想法说给小组同学听，一会儿每组选一个代表，举着手告诉全班！（同学们立刻分组讨论，林晓雨和张乐乐、赵阳一组，她拿着笔记本，跟两人分享自己的想法，还时不时笑着点头。讨论结束后，王老师提问，林晓雨第一个举起手，小组选她当代表，她站在讲台上，自信地说出小组的想法）（下课铃响，听课老师走过来，拍了拍王老师的肩膀，又摸了摸林晓雨的头）听课老师：