2025年高三生物高考生态文明素养模拟试题

2025年高三生物高考生态文明素养模拟试题一、选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的）1.生态系统稳定性与生物多样性某海岛生态系统因台风导致植被大面积破坏，若干年后逐步恢复。下列关于该过程的叙述，错误的是（）A.恢复过程中，物种丰富度先增加后趋于稳定B.先锋物种（如地衣、苔藓）在群落演替初期起关键作用C.生态系统的抵抗力稳定性随生物多样性增加而增强D.若引入外来物种，可加速群落演替并提高生态系统稳定性2.碳循环与全球气候变化大气中CO₂浓度升高是导致全球气候变暖的主要原因。下列关于碳循环的叙述，正确的是（）A.绿色植物通过光合作用将CO₂全部转化为有机物B.碳在生物群落与无机环境间的循环主要以碳酸盐形式进行C.化石燃料燃烧释放的CO₂是当前碳循环失衡的重要原因D.消费者的呼吸作用是生态系统中CO₂的主要来源3.生态农业与可持续发展“桑基鱼塘”是我国南方传统生态农业模式，其基本流程为“桑叶养蚕→蚕沙喂鱼→鱼粪肥塘→塘泥肥桑”。下列关于该模式的叙述，错误的是（）A.实现了物质的循环利用和能量的多级流动B.鱼塘中的分解者可将蚕沙中的有机物分解为无机物C.桑树固定的太阳能可直接流向蚕、鱼和人D.与单一种植桑树相比，该模式提高了能量利用率4.外来物种入侵与生态安全澳大利亚引入南美洲的大蟾蜍用于控制甘蔗害虫，结果大蟾蜍在当地泛滥成灾，威胁本土生物生存。下列分析错误的是（）A.大蟾蜍在澳大利亚缺乏天敌，导致种群数量快速增长B.大蟾蜍与本土物种形成捕食、竞争关系，破坏食物链C.可通过引入其天敌的方式彻底清除入侵的大蟾蜍D.外来物种入侵可能降低当地生态系统的生物多样性5.生物多样性保护我国建立的青海湖鸟岛自然保护区主要保护斑头雁、棕头鸥等鸟类及其栖息地。这种保护措施属于（）A.就地保护B.迁地保护C.离体保护D.基因库保护6.生态系统能量流动某草原生态系统中，草→兔→狐构成食物链。若草固定的太阳能为1000kJ，狐获得的能量约为（）A.1~2kJB.10~20kJC.50~100kJD.100~200kJ7.群落演替与生态修复某弃耕农田经历“草本植物→灌木→乔木”的演替过程，下列叙述正确的是（）A.该演替属于初生演替，演替速度较慢B.乔木阶段，群落的垂直结构比灌木阶段更复杂C.演替过程中，物种丰富度和群落稳定性逐渐降低D.人类活动不会影响该群落演替的方向和速度8.生态系统信息传递森林中，狼依据兔留下的气味进行捕食，兔依据狼的气味或行为特征躲避捕猎。这说明生态系统的信息传递（）A.只能在被捕食者和捕食者之间传递B.可调节生物的种间关系，维持生态平衡C.以化学信息为主，物理信息为辅D.有利于提高生产者的光合作用效率9.生态足迹与环境保护“生态足迹”是指人类活动对地球资源的需求与生态系统承载力之间的差距。下列做法可减小生态足迹的是（）A.大量使用一次性餐具B.优先选择公共交通出行C.扩大高耗能产业规模D.鼓励使用化肥提高粮食产量10.湿地生态系统功能湿地被誉为“地球之肾”，其主要生态功能不包括（）A.净化水质，降解污染物B.调蓄洪水，涵养水源C.提供矿产资源，发展工业D.维持生物多样性，调节气候11.种群数量变化与环境容纳量在有限环境中，种群数量增长曲线通常呈“S”型。下列关于“S”型曲线的叙述，正确的是（）A.种群数量达到K值后，出生率为零B.K值是环境容纳量，不会随环境变化而改变C.种群数量增长速率在K/2时最大D.种群数量增长不受种内竞争和种间关系影响12.生态工程原理“无废弃物农业”是我国古代传统农业的典范，其遵循的生态工程原理是（）A.物种多样性原理B.整体性原理C.物质循环再生原理D.系统学和工程学原理13.全球环境问题下列环境问题中，与CO₂排放直接相关的是（）A.酸雨B.臭氧层破坏C.温室效应D.水体富营养化14.生态系统的结构某淡水生态系统中，存在“浮游植物→浮游动物→小鱼→大鱼”的食物链。该生态系统的基石是（）A.浮游植物B.浮游动物C.小鱼D.大鱼15.人类活动对生态系统的影响过度捕捞导致海洋渔业资源枯竭，主要违背了可持续发展的（）A.公平性原则B.持续性原则C.共同性原则D.阶段性原则二、非选择题（本大题共5小题，共70分）16.生态系统结构与功能（14分）某湖泊生态系统中，主要生物类群包括水草、浮游藻类、浮游动物、鱼类和分解者。请回答下列问题：（1）该生态系统中的生产者是__________，其通过__________作用将无机物转化为有机物，为其他生物提供物质和能量。（2）若湖泊中引入以浮游藻类为食的鲢鱼，短期内浮游动物的数量会__________（填“增加”“减少”或“不变”），原因是__________。（3）绘制该生态系统的碳循环示意图（包含生产者、消费者、分解者和大气CO₂库）。（4）若湖泊受到生活污水污染，导致藻类大量繁殖，水体溶氧量下降，鱼类死亡。这一过程属于__________（填“正反馈”或“负反馈”）调节，体现了生态系统的__________稳定性较弱。17.生物多样性及其保护（16分）生物多样性是人类赖以生存和发展的基础，但全球生物多样性正面临严重威胁。请结合实例回答：（1）生物多样性包括__________、和__________三个层次。（2）栖息地丧失是生物多样性减少的主要原因。请列举两个导致栖息地丧失的人类活动：、。（3）我国科学家袁隆平利用野生水稻与栽培水稻杂交，培育出高产杂交水稻。这体现了生物多样性的__________价值。（4）为保护濒危物种朱鹮，我国采取了建立自然保护区、人工繁育等措施。请分析这些措施的原理：①建立自然保护区的原理是；②人工繁育的原理是__________。18.生态修复案例分析（14分）某煤矿区因长期开采导致地表塌陷，植被破坏，水土流失严重。当地政府启动生态修复工程，采取了植树造林、恢复植被等措施。若干年后，塌陷区逐渐形成森林生态系统。（1）该修复过程属于__________（填“初生演替”或“次生演替”），判断依据是__________。（2）修复过程中，选择的先锋植物应具备__________（答出两点）等特点，以适应贫瘠、干旱的土壤环境。（3）森林形成后，其在水土保持方面的作用有__________（答出两点）。（4）为评估修复效果，可从__________、__________等方面监测生态系统的恢复状况。19.实验探究：不同植被对校园土壤侵蚀的影响（16分）某研究小组为探究植被对土壤侵蚀的影响，在校园内设置了三组实验地块：A组：裸地（无植被）B组：种植草本植物（如三叶草）C组：种植灌木（如紫叶小檗）在相同降水条件下，测量各组地块的土壤流失量，结果如下表：组别土壤流失量（g/m²·年）植被覆盖率（%）根系密度（条/dm³）A组85.600B组23.28012.5C组9.89528.3请回答：（1）该实验的自变量是__________，因变量是__________。（2）分析数据可知，植被覆盖率与土壤流失量呈__________（填“正相关”或“负相关”），原因是植被通过__________（答出两点）减少土壤侵蚀。（3）若要进一步探究根系密度对土壤侵蚀的影响，可增