2018教师资格证《教育知识与能力》(中学)考试大纲含考试题型

2018教师资格证《教育知识与能力》(中学)考试大纲含考试题型

姓名：__________考号：__________题号一二三四五总分评分一、单选题(共10题)1.教育过程中，教师应该遵循哪一种教学原则来促进学生的全面发展？()A.因材施教原则B.量力性原则C.理论联系实际原则D.启发式教学原则2.在班级管理中，以下哪一种角色不属于班主任的工作职责？()A.组织班级活动B.班级纪律维护C.学生心理健康辅导D.制定学校教学计划3.学生中心课程理论的代表人物是哪位？()A.布鲁纳B.赫尔巴特C.杜威D.康德4.以下哪种教学策略有利于提高学生的学习兴趣？()A.强化训练B.重复讲授C.启发式教学D.机械记忆5.在德育过程中，以下哪一种方法是错误的？()A.榜样示范法B.惩罚教育法C.情感陶冶法D.指导自我教育法6.教师职业道德的基本要求包括哪些方面？()A.敬业爱岗、教书育人、为人师表、关爱学生、终身学习B.爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表C.勤奋刻苦、严谨治学、团结协作、乐于奉献、廉洁从教D.创新思维、批判性思维、创造性思维、批判性学习、创造性学习7.在课堂教学评价中，以下哪一种评价方式更为科学？()A.教师自评B.同行互评C.学生自评D.学生互评8.教育心理学的研究内容包括哪些方面？()A.学习心理、认知心理、发展心理、个性心理、教育心理B.心理学理论、教育理论、课程理论、教学理论、评价理论C.儿童发展、青年发展、成人发展、老年人发展、特殊人群发展D.师范教育、教师教育、学校教育、家庭教育、社会教育9.班级组织结构中，以下哪一种结构不属于班级的正式结构？()A.班委会B.小组C.班级委员会D.班级非正式群体10.在教育改革中，以下哪一种课程类型属于综合课程？()A.学科课程B.活动课程C.综合课程D.融合课程11.在课堂教学设计中，以下哪一种教学策略不利于培养学生的创新思维？()A.探究式教学B.合作学习C.传统讲授D.问题解决式教学二、多选题(共5题)12.在课堂管理中，教师可以采取哪些策略来维持良好的课堂秩序？()A.明确课堂规则B.建立积极的师生关系C.适当运用惩罚D.适时调整教学计划E.提高学生的自我管理能力13.以下哪些因素会影响学生的学习动机？()A.个体因素B.教学因素C.环境因素D.社会因素E.家庭因素14.教师在设计教学活动时，应考虑哪些教学目标？()A.知识与技能目标B.过程与方法目标C.情感态度与价值观目标D.个性发展目标E.创新与实践目标15.以下哪些属于教育心理学的研究内容？()A.学习心理B.认知心理C.发展心理D.个性心理E.教育心理16.在班级管理中，以下哪些措施有助于形成良好的班级风气？()A.树立榜样作用B.举行主题班会C.实施奖惩制度D.建立班级制度E.加强师生沟通三、填空题(共5题)17.教师职业道德规范中，‘爱国守法’是教师职业道德的基本要求，它要求教师做到______，______，______，______。18.在教学中，教师应遵循的‘教学做合一’原则，强调______，______，______。19.教育心理学的研究内容主要包括______、______、______、______、______。20.班级管理中，班级组织的正式结构主要包括______、______、______。21.教师专业发展的途径主要包括______、______、______、______。四、判断题(共5题)22.在课堂教学评价中，教师自评是唯一有效的评价方式。()A.正确B.错误23.教师职业道德的核心是关爱学生。()A.正确B.错误24.教师应该只注重学生的学业成绩，忽视学生的其他方面发展。()A.正确B.错误25.在教育活动中，学生的主体地位意味着学生可以完全自主地选择学习内容和学习方式。()A.正确B.错误26.教师可以通过批评和惩罚来提高学生的自律性。()A.正确B.错误五、简单题(共5题)27.请简要说明班级管理的目标及其重要性。28.结合实际，谈谈如何有效地进行课堂教学。29.请分析学生中心课程理论与学科中心课程理论的主要区别。30.如何根据学生的认知发展特点进行教学设计？31.请阐述教师职业道德对教师职业行为的影响。

2018教师资格证《教育知识与能力》(中学)考试大纲含考试题型一、单选题(共10题)1.【答案】C【解析】理论联系实际原则要求教师在教学中既要注重理论教学，又要注重实践锻炼，帮助学生将所学知识应用于实际，促进全面发展。2.【答案】D【解析】班主任主要负责班级的日常管理和学生教育，而制定学校教学计划是学校管理层的工作职责。3.【答案】C【解析】杜威是学生中心课程理论的代表人物，他强调以学生为中心，关注学生的兴趣和需要。4.【答案】C【解析】启发式教学通过提问、讨论等方式激发学生的思考，能够有效提高学生的学习兴趣。5.【答案】B【解析】惩罚教育法可能会伤害学生的自尊心，不利于学生品德的形成，因此是错误的方法。6.【答案】B【解析】教师职业道德的基本要求包括爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人和为人师表。7.【答案】B【解析】同行互评能够提供客观、专业的评价，有助于教师改进教学方法和提高教学质量。8.【答案】A【解析】教育心理学的研究内容包括学习心理、认知心理、发展心理、个性心理和教育心理等多个方面。9.【答案】D【解析】班级非正式群体是指学生在班级中自发形成的、无明确组织结构的群体，不属于班级的正式结构。10.【答案】C【解析】综合课程是将两个或两个以上的学科领域结合在一起，旨在促进学生跨学科的学习和理解。11.【答案】C【解析】传统讲授强调教师的单向传授，不利于学生主动思考和创造思维的培养。二、多选题(共5题)12.【答案】ABDE【解析】明确课堂规则可以帮助学生了解期望行为，建立积极的师生关系有助于营造良好的课堂氛围，适时调整教学计划可以适应学生的需求，提高学生的自我管理能力是长期维持课堂秩序的重要手段。13.【答案】ABCDE【解析】学习动机受到多种因素的影响，包括个体的兴趣、目标、自我效能感等个体因素，教师的教学方法、教学内容等教学因素，学习环境、文化背景等环境因素，以及社会期望、家庭支持等社会因素。14.【答案】ABC【解析】教学目标应包括知识与技能目标，即学生应掌握的知识和技能；过程与方法目标，即学生学习知识的过程和方法；情感态度与价值观目标，即学生在学习过程中形成的情感、态度和价值观。15.【答案】ABCDE【解析】教育心理学是研究教育过程中心理现象和心理规律的学科，其研究内容涵盖学习心理、认知心理、发展心理、个性心理和教育心理等多个方面。16.【答案】ABCDE【解析】树立榜样、举行主题班会、实施奖惩制度、建立班级制度和加强师生沟通都是形成良好班级风气的重要措施。三、填空题(共5题)17.【答案】热爱祖国，遵守宪法，依法执教，履行教师职责【解析】爱国守法是教师职业道德的基本要求，要求教师热爱祖国，遵守宪法和法律，依法执教，履行教师职责，这是教师的基本行为准则。18.【答案】教的方法根据学的方法，学的方法根据做的方法，事怎样做便怎样学，怎样学便怎样教【解析】‘教学做合一’原则是杜威提出的教育思想，强调教的方法应该根据学的方法，学的方法应该根据做的方法，事怎样做便怎样学，怎样学便怎样教，体现了实践与理论相结合的教学理念。19.【答案】学习心理、认知心理、发展心理、个性心理、教育心理【解析】教育心理学是一门研究教育过程中心理现象和心理规律的学科，其研究内容涵盖学习心理、认知心理、发展心理、个性心理和教育心理等多个方面。20.【答案】班委会、小组、班级行政组织【解析】班级组织的正式结构是指班级中按照一定规则和程序建立的组织形式，包括班委会、小组和班级行政组织等。21.【答案】职前教育、新任教师培训、在职进修、自我反思【解析】教师专业发展是一个持续的过程，其途径包括职前教育、新任教师培训、在职进修和自我反思等，这些途径有助于教师提升专业素养和教学能力。四、判断题(共5题)22.【答案】错误【解析】课堂教学评价可以采用多种方式，包括教师自评、同行互评、学生评价等，这些评价方式都有助于教师改进教学。23.【答案】正确【解析】关爱学生是教师职业道德的核心内容，体现了教师对学生的责任和尊重。24.【答案】错误【解析】教师应该全面发展学生的德智体美劳，不能只注重学生的学业成绩，而忽视其他方面的发展。25.【答案】错误【解析】学生的主体地位是指学生在学习过程中起主导作用，但这并不意味着学生可以完全自主地选择学习内容和学习方式，需要在教师的引导下进行。26.【答案】错误【解析】批评和惩罚是教育手段的一种，但过度依赖批评和惩罚不利于培养学生的自律性和自我管理能力，教师应更多采用鼓励和引导的方法。五、简答题(共5题)27.【答案】班级管理的目标是建立良好的班级秩序，促进学生的全面发展，提高教育教学质量。班级管理的重要性体现在：保障教育教学活动的顺利进行，营造良好的班级氛围，培养学生的集体荣誉感和责任感，促进学生的个性发展和社会适应能力。【解析】班级管理是学校教育的重要组成部分，其目标是确保教育教学活动的有序进行，同时促进学生的全面发展，这对于提高教育质量、培养学生的综合素质具有重要意义。28.【答案】有效的课堂教学需要教师具备以下能力：首先，教师应熟悉教材，掌握教学目标；其次，教师应运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣；再次，教师应注重学生的主体地位，鼓励学生积极参与；最后，教师应关注学生的个体差异，实施差异化教学。【解析】有效的课堂教学是提高教学质量的关键，教师需要通过不断学习和实践，提升自己的教学能力，包括对教材的熟悉、教学方法的运用、学生主体地位的尊重以及个体差异的关注。29.【答案】学生中心课程理论强调以学生为中心，关注学生的兴趣和需要，注重学生的主动学习和实践能力的培养；而学科中心课程理论强调以学科知识为中心，注重知识的系统性和完整性，强调教师的主导作用。【解析】学生中心课程理论和学科中心课程理论在课程设计理念、教学方法和评价方式等方面存在显著差异，前者更注重学生的主体地位和个性化发展，后者更注重知识的系统性和学科知识的传授。30.【答案】教师在进行教学设计时，应考虑以下因素：首先，了解学生的认知发展阶段，根据学生的认知水平选择合适的教学内容和方法；其次，创设情境，激发学生的学习兴趣；再次，注重学生的参与和互动，培养学生的合作能力；最后，及时反馈，调整教学策略。【解析】学生的