【高效课堂】高中生物2025-2026学年同步教案：4.1 免疫系统的组成和功能-人教版（2019）选择性必修1

4.1免疫系统的组成和功能教案课题4.1免疫系统的组成和功能单元第4章学科生物年级高一教学目标与核心素养概述免疫系统的基本组成；概述免疫系统在维持稳态中的作用。生命观念：说出免疫系统三道防线的内涵；总结并区分非特异性免疫和特异性免疫。科学思维：1.举例说明免疫细胞、免疫器官和免疫活性物质等免疫调节的结构与物质基础。通过资料分析，说明免疫器官、免疫细胞、免疫活性物质的概念和相互关系，构建免疫系统的组成模型。2.概述免疫系统的功能。社会责任：认同免疫力有一定限度以及科学用药的重要性，认同劳逸结合、积极锻炼等提高免疫力的生活方式。重点免疫系统的组成。难点免疫系统的功能。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课观看视频《一分钟了解免疫系统》创设情境：提出问题：你知道每天你的手上有多少细菌吗?一双未洗过的手上最多有80万个细菌一克指甲垢里藏有38亿个细菌将手洗干净还有182种细菌它是人体内的护卫队日夜巡视，紧张有序病菌、病毒，癌变细胞都将被它视为“非己”细胞战士，分子武器让“非己”成分销声遁迹。免疫——是机体识别“自己”和“非己”，并清除“非己”的一种保护性生理功能。【非己】--“敌人”（1）外来的入侵者：侵入身体的各种病原体（致病的细菌、真菌、病毒等）。（2）“变坏的”自身细胞：自身衰老、死亡、损伤、癌变的细胞。课前查阅资料，播放视频《一分钟了解免疫系统》通过视频和图片，让学生基本了解免疫系统的组成和功能。提出问题，激发学生的学习兴趣。问题探讨问题探讨：右图所示是我们在医院里常见的情景1.医生为什么要检查患者的扁桃体？扁桃体肿大意味着什么？提示：扁桃体是人体重要的免疫器官，主要作用是抵御经空气传播的病原微生物的感染。医生通过检查扁桃体能够初步判断患者的患病情况。扁桃体肿大意味着扁桃体有炎症，患者可能被病菌感染了。2.扁桃体肿大对机体的健康是有利还是有害呢？提示：一方面，扁桃体具有免疫功能，同时它作为易被观察的免疫器官，肿大后可以起到指示机体是否被病菌感染的作用，能用于判断疾病状况；另一方面，扁桃体作为人体的器官，充血肿大后易形成脓肿，表现出吞咽食物时有疼痛感等症状，同时引发其他并发症状。当我们体内上呼吸道有炎症时，扁桃体会肿大，有时颌下、腋下、腹股沟等部位还会出现淋巴结肿大。你知道这是为什么吗？伤口感染后会化脓，脓液是什么呢？要弄清这些问题，需要先了解免疫系统的组成。提出问题，分析问题，小组讨论，分析问题。通过医学案例分析，领悟，培养概括和科学思维能力，激发学生学习兴趣。讲授新课一、免疫的概念和功能扁桃体是免疫系统的成员之一，淋巴结也是。免疫系统是人体的“安全保卫部”，它拥有一支强大的“部队”，主要包括免疫器官、免疫细胞和免疫活性物质。（一）免疫器官展示人体免疫器官图，请学生尝试表达各器官作用。1.组成：免疫器官主要由淋巴组织构成，并借助于血液循环和淋巴循环相互联系。免疫器官包括骨髓、胸腺、脾、淋巴结和扁桃体等。2.作用：（中枢免疫器官）骨髓和胸腺是免疫器官产生并发育成熟的地方，就像部队的大本营和训练基地；（外周免疫器官）脾、淋巴结和扁桃体是免疫细胞集中分布的场所，也是它们“作战”的战场。扁桃体：通常指咽腭部的扁桃体，左右各一，形状像扁桃。其内部有很多免疫细胞，具有防御功能。淋巴结：呈圆形或豆状，是淋巴细胞集中的地方；沿淋巴管遍布全身，主要集中在颈部、腋窝部和腹股沟部等处，能阻止和消灭侵入体内的微生物。胸腺：位于胸骨的后面，呈扁平的椭圆形，分左、右两叶。胸腺随年龄而增长，在青春期时达到高峰，以后逐渐退化。胸腺是T细胞分化、发育、成熟的场所。胸腺既是免疫器官又是内分泌腺（能产生胸腺激素），以促进T细胞的发育和成熟。脾：呈椭圆形，在胃的左侧，内含大量的淋巴细胞；也参与制造新的血细胞与清除衰老的血细胞等。骨髓：位于骨髓腔或骨松质内，是各种免疫细胞发生地，是B细胞分化、发育、成熟的场所，是机体重要的免疫器官。（二）免疫细胞展示免疫细胞图，重点介绍抗原呈递细胞种类及功能，区分B细胞与T细胞。免疫细胞位于淋巴液、血液和淋巴结中，在机体的免疫反应中起非常重要的作用。免疫细胞是执行免疫功能的细胞，它们来自骨髓的造血干细胞，包括各种类型的白细胞，如淋巴细胞、树突状细胞和巨噬细胞等（图4-3）吞噬细胞包括树突状细胞和巨噬细胞。树突状细胞分布于皮肤、消化道、呼吸道等很多上皮组织及淋巴器官内，成熟时具有分支；具有强大的吞噬、呈递抗原功能。巨噬细胞几乎分布于机体的各种组织中，具有吞噬消化、抗原处理和呈递功能。介绍抗原呈递细胞种类及功能病原体在进入机体后，其表面一些特定的蛋白质等物质，能够与免疫细胞表面的受体结合，从而引发免疫反应。这些能引发免疫反应的物质称为抗原。B细胞、树突状细胞和巨噬细胞都能摄取和加工处理抗原，并且可以将抗原信息暴露在细胞表面，以便呈递给其他免疫细胞，因此，这些细胞统称为抗原呈递细胞。（三）免疫活性物质除免疫器官和免疫细胞外，还有一些物质在免疫过程中起重要作用。免疫细胞可分泌产生免疫活性物质，如抗体。引导学生回顾抗体的化学本质、合成与加工场所、释放方式等；溶菌酶的化学本质、作用原理、分泌细胞、作用防线、细胞因子的化学本质和作用原理等。总结抗体的概念、特点和分布。1.概念：是机体接受抗原刺激后产生的，并能和该抗原发生特异性结合的具有免疫功能的球蛋白。2.特点：特异性：一种抗体只能与一种抗原特异相结合化学本质：蛋白质3.分布：主要分布在血清和淋巴中。其次在组织液和外分泌液如乳汁中4.抗体的形成：抗体：机体受抗原刺激后产生的，能与该抗原发生特异性结合的具有免疫功能的球蛋白。结合生活实例分析免疫活性物质的重要作用，如医学临床的血清疗法，直接注射抗体；口服溶菌酶含片等。社会联系——新型冠状病毒肺炎康复者的血清中含有针对新型冠状病毒的抗体，提取这样的血清输给临床病人，其中的抗体可以与新型冠状病毒结合，使病毒失活，有助于病人康复。归纳总结溶菌酶的化学本质、作用原理、分泌细胞、作用防线、细胞因子的化学本质和作用原理等。思考：①抗原一定是外来的吗？提示：不一定；体内衰老，癌变的细胞也是抗原。②抗体一定是自身产生的吗？提示：不一定；也可以通过免疫治疗输入。③抗体一定分布在内环境中吗？提示：不一定；也可以分布在外分泌液（如乳汁）中。引导学生总结免疫系统的组成学生阅读课本，带着问题，阅读课文，回答问题。小组讨论，分析人体免疫结构图，回答相关问题小组讨论，完成表格。回顾联系，将知识融会贯通。学生阅读，分组讨论，了解免疫活性物质。培养学生获取信息的能力，加深学生对概念的认识，激发学生的科学研究的兴趣。通过小组讨论，分析图解，了解免疫器官功能，通过比较方法的运用，有效促进学生思维发展，利于学生更好地理解各免疫器官的结构和功能。通过表格对比的方式，使学生更快掌握免疫细胞的分布、结构及功能。利用归纳、分析、概括等思维能力，有利于免疫活性物质的认识，渗透科学方法和科学精神。考向突破1.判断正误（1）各种免疫器官都能产生免疫细胞（×）（2）免疫活性物质并不都由免疫细胞产生（√）（3）T细胞、B细胞、巨噬细胞都属于淋巴细胞（×）（4）抗原、抗体的化学本质都是蛋白质（×）（5）血液和淋巴液中都含有T细胞和B细胞（√）（6）造血干细胞分化为B细胞属于内环境稳态调节的范畴（×）2.下列有关免疫细胞与免疫活性物质的叙述正确的是（B）A.免疫细胞只能分布在免疫器官中B.体内的抗体均在细胞外发挥作用C.免疫细胞在免疫器官中生成，B细胞在胸腺中成熟D.抗原、抗体、细胞因子和溶菌酶都属于免疫活性物质3.下列关于抗原和抗体的叙述，不正确的是（B）A.抗体是机体产生的专门应对抗原的蛋白质B.抗原就是指侵入人体的病原体表面的蛋白质C.抗原和抗体的结合具有特异性D.抗体是在抗原物质侵入人体后产生的新课讲授二、免疫系统的功能这些免疫器官、免疫细胞和活性物质共同构成免疫系统，举例资料分析葡萄球菌入侵机体经过几道防线？引导学生分析三道防线的组成及功能，列表比较前两道防线与第三道防线的不同1.第一道防线

皮肤、黏膜及其附属结构、分泌物（图解）消化道、呼吸道及皮肤表面等都是外界环境，在这些场所中所发生的免疫都属于第一道防线，如：皮脂腺—脂肪酸；胃腺—胃酸等。2.第二道防线体液中的杀菌物质、吞噬细胞（溶菌酶杀菌若在唾液中杀菌则为第一道防线，若在血浆中杀菌则为第二道防线）3.第三道防线：由免疫器官和免疫细胞总结：免疫系统构成的三道防线。提出问题、组织讨论：三道防线说明免疫系统有什么功能？影响人体健康，破坏内环境，稳态而使人致病的危险因素，来自外界的病原体外，还可能有哪些免疫系统是如何应对处理的？这体现了免疫系统还有哪些功能？若免疫系统功能失常，会导致什么后果，其存在意义是什么？阅读教材P69，让我们对具有精密防御的免疫系统来个初步的认识。根据你的了解，区分以下资料属于人体的哪三道防线？什么是特异性免疫，非特异性免疫又是什么？资料1有人把一种致病的链球菌涂在健康人的清洁皮肤上，2小时后再检查，发现90%以上的链球菌都被消灭了。（第一道防线）资料2呼吸道黏膜上皮细胞的纤毛运动、口腔唾液的吞咽和肠蠕动等，可将停留在黏膜表面的病原体驱赶出体外。（第一道防线）资料3当狗发生意外创伤的时候，会用自己的舌头吮舐伤口。（第一道防线）资料4皮肤烧伤破损后，容易出现感染，通常会表现出肿胀和流脓症状，病情加重会引起发热。因此大面积烧伤的患者需要在特殊的无菌病房进行治疗。（第二道防线）资料5接种卡介苗可以预防结核病，但对其他传染病不起作用。（第三道防线）教师引导学生总结归纳免疫系统的主要功能学生阅读，分组讨论，分析免疫系统的功能。认真思考，仔细分析归纳，总结整理从实例分析，加强对知识应用。讨论说出除病原体外，体内衰老破损和癌变细胞也可能会影响内环境，总结稳态免疫防御，免疫自稳和免疫监视三大功能。通过讨论及活动，学生能认同免疫系统的功能，分析免疫系统三道防线。分析整理，加强逻辑关系的培养增强信息的分析、处理能力，加强逻辑关系训练。课堂小结1.组成：主要由淋巴组织构成，并借助于血液循环和淋巴循环相互联系。2.骨髓和胸腺是免疫细胞产生并发育成熟的地方，脾、淋巴结和扁桃体是免疫细胞集中分布的场所。

3.来源——骨髓中的造血干细胞。4.种类：各种类型的白细胞，如淋巴细胞、__树突状细胞和巨噬细胞等。5.抗原：能引发免疫反应的物质。6.能摄取和加工处理抗原，并且可以将抗原信息暴露在细胞表面，以便呈递给其他免疫细胞，这些细胞称为抗原呈递细胞，如B细胞、树突状细胞和巨噬细胞。7.第一道防线：皮肤、黏膜。8.第二道防线：体液中的杀菌物质（如溶菌酶）和吞噬细胞。特点：生来就有，长期进化过程中遗传下来，不针对某一类特定病原体。9.特异性免疫（第三道防线）：主要针对特定的抗原起作用，因而具有特异性，叫做特异性免疫。考向突破4.正常情况下，免疫系统对自身的抗原物质不产生免疫反应；若该功能异常，则容易发生自身免疫病。体现了免疫系统的哪个功能（C）A.免疫防御 B.免疫诊断C.免疫自稳 D.免疫监视5.下列关