2025年小学六年级科学下学期期中测试

2025年小学六年级科学下学期期中测试考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、选择题（每题2分，共20分）1.下列物质中，属于化学变化的是（）。A.冰融化成水B.铁生锈C.糖溶解在水中D.空气被压缩2.下列能量转化中，将化学能主要转化为热能的是（）。A.太阳能电池板发电B.电熨斗加热C.火箭发射D.自行车骑行3.下列动物中，属于鱼类的是（）。A.鸭子B.鲸鱼C.鱼鹰D.鲤鱼4.下列环境现象中，主要由温室效应加剧引起的是（）。A.热带风暴B.沙尘暴C.海平面上升D.陨石坠落5.在科学实验中，为了确保实验结果的有效性，必须（）。A.多做几次实验B.选择自己喜欢的数据C.控制所有可能影响结果的变量D.获得与预期完全一致的结果6.下列关于“植物进行光合作用”的描述中，不正确的是（）。A.需要光能B.吸收二氧化碳C.产生氧气D.将水转化为糖类7.下列材料中，最适合制作需要快速传导热量的厨具把手的是（）。A.金属B.木材C.塑料D.玻璃8.下列关于化石的说法中，错误的是（）。A.化石是古代生物的遗体或遗迹形成的B.化石可以帮助我们了解地球的历史C.所有沉积岩中都能找到化石D.化石的形成需要特定的地质条件9.下列关于声音的产生和传播的说法中，正确的是（）。A.声音不能在真空中传播B.声音只可以在固体中传播C.声音在空气中的传播速度总是一定的D.发声体的振动停止，声音会立刻消失10.调查校园内植物种类时，下列做法中不妥当的是（）。A.记录每种植物的名字和生长位置B.只选择自己喜欢的一种植物进行观察C.绘制校园植物分布示意图D.注意不伤害植物和破坏校园环境二、填空题（每空1分，共20分）1.水结成冰，体积会______，这是水的______特性。2.电灯发光，是将______能转化为______能和______能。3.动物的运动方式多种多样，如鸟______、鱼______、昆虫______。4.为了保护生物的多样性，我们可以采取______、______、______等措施。5.科学探究的基本环节包括：提出问题、______、设计实验、收集证据、分析论证、得出结论。6.磁铁具有______、______和______三种性质。7.地球内部结构大致分为______、______和______三个圈层。8.植物的根主要功能是______和______。9.测量温度常用的工具是______，它的工作原理基于液体的______性质。10.污染物进入河流，会破坏水体生态平衡，影响水生生物的______和______。三、判断题（对的打“√”，错的打“×”，每题1分，共10分）1.所有物质的变化都会产生新的物质。（）2.光的传播速度比声音的传播速度快。（）3.生物分类的主要依据是生物的大小和颜色。（）4.使用灭火器扑灭火灾时，应该对着火焰根部喷射。（）5.植物的茎都具有输送水分和无机盐的功能。（）6.骨骼是人体运动系统的主要组成部分。（）7.风能和水能都属于可再生能源。（）8.地球自转产生了昼夜现象。（）9.铁生锈是一种缓慢的化学变化。（）10.在做对比实验时，必须保证只有一个变量。（）四、简答题（每题5分，共15分）1.简述节约用水的方法，至少写出三条。2.解释什么是“能量守恒定律”，并举例说明。3.为什么说保护环境就是保护我们自己？五、实验探究题（共15分）某科学小组为了研究“不同材料对热的传导速度是否不同”，设计了以下实验：实验材料：三个相同大小的铁块、木块、塑料块，三个相同大小的烧杯，热水，温度计，秒表。实验步骤：（1）将三个烧杯分别放入相同温度的热水中。（2）同时将温度计分别插入三个烧杯中，记录初始温度。（3）同时将铁块、木块、塑料块分别放入三个烧杯中，每隔10秒记录一次各个温度计的读数，持续5分钟。请根据以上实验设计，回答下列问题：（1）这个实验的目的是什么？______（2分）（2）在这个实验中，控制的变量有哪些？______（2分）（3）预测实验结果，哪种材料传导热最快？哪种最慢？并简要说明理由。______（4分）（4）如果要使这个实验更加严谨，还可以增加哪些改进措施？______（3分）---试卷答案一、选择题1.B2.B3.D4.C5.C6.D7.A8.C9.A10.B解析思路：1.化学变化有新物质生成，铁生锈生成了氧化铁。2.电熨斗消耗电能，主要产生热量。3.鲤鱼是典型的鱼类。4.温室效应导致全球变暖，海平面上升是其直接后果。5.控制变量是保证实验结果科学有效的关键。6.光合作用产生的是氧气和糖类。7.金属是热的良导体，适合做需要快速传热的厨具把手。8.并非所有沉积岩都有化石，化石的形成需要特定条件。9.声音需要介质传播，真空不能传声。10.调查应全面，不能只选择个别对象。二、填空题1.增大固体2.化学光化学3.飞行游泳跳跃4.保护栖息地保护濒危物种建立自然保护区5.作出假设6.吸引铁屑推斥铁屑磁极7.地核外核软流圈（或地幔）8.吸收水分吸收无机盐9.温度计膨胀10.生长生殖解析思路：1.水反常膨胀。2.电能转化为光能和热能。3.常见动物运动方式。4.主要的生物多样性保护措施。5.科学探究环节之一。6.磁铁的基本性质。7.地球内部主要圈层划分。8.根的主要功能。9.测量温度的工具及其原理。10.污染对生物的基本影响。三、判断题1.×2.√3.×4.√5.√6.√7.√8.√9.√10.√解析思路：1.物理变化没有新物质生成。2.光速远大于声速。3.生物分类主要依据形态结构、生理功能等。4.灭火原理之一是隔绝空气。5.茎有运输功能。6.骨骼支持身体，是运动的基础。7.风能、水能可自然再生。8.地球自转产生昼夜交替。9.铁生锈是氧化反应。10.对比实验要求只有一个变量。四、简答题1.简述节约用水的方法，至少写出三条。答案：随手关紧水龙头；使用节水器具（如节水马桶、节水淋浴头）；一水多用（如用洗菜水浇花）；发现漏水及时修理；宣传节水意识等。解析思路：列举生活中可行的节约用水行为。2.解释什么是“能量守恒定律”，并举例说明。答案：能量守恒定律指出，能量既不会凭空产生，也不会凭空消失，它只会从一种形式转化为另一种形式，或者从一个物体转移到另一个物体，在转化或转移的过程中，能量的总量保持不变。例如：灯泡发光发热（电能转化为光能和热能）；植物通过光合作用将光能转化为化学能储存在体内。解析思路：阐述能量守恒定律的核心内容（总量不变、形式转化/转移），并给出能量转化的实例。3.为什么说保护环境就是保护我们自己？答案：良好的环境提供清洁的空气、水源和食物，是人类生存的基础；环境污染会危害人类健康（如呼吸系统疾病、癌症等）；保护生物多样性有助于维持生态平衡，这对人类社会的稳定和发展至关重要；自然资源是人类生存和发展的物质基础，破坏环境等于破坏我们未来的生存条件。解析思路：从健康、生态平衡、资源等角度说明环境保护与人类自身利益的密切关系。五、实验探究题（1）这个实验的目的是什么？______（2分）答案：研究不同材料对热的传导速度是否不同。解析思路：明确实验要探究的核心问题，即不同材料导热性能的比较。（2）在这个实验中，控制的变量有哪些？______（2分）答案：热水的初始温度、烧杯的大小、温度计、记录时间间隔、环境温度。解析思路：保证实验公平性，需要保持除了被测试材料以外的所有条件相同。（3）预测实验结果，哪种材料传导热最快？哪种最慢？并简要说明理由。______（4分）答案：预测金属传导热最快，塑料最慢。理由：通常金属是热的良导