2025年高校课程思政建设岗位晋升考试-地方红色文化资源融入课程思政策略考核试卷

2025年高校课程思政建设岗位晋升考试——地方红色文化资源融入课程思政策略考核试卷一、单项选择题（每题1分，共30题）1.地方红色文化资源融入课程思政建设的首要任务是（）A.提高教师教学水平B.完善课程体系设计C.加强学生思想教育D.丰富教学资源2.下列哪项不是地方红色文化资源的特点？（）A.地域性B.历史性C.政治性D.现代性3.在课程思政建设中，地方红色文化资源的挖掘应重点围绕（）A.历史事件B.英雄人物C.政策文件D.经济发展4.融入地方红色文化资源的课程思政教学应注重（）A.理论教学B.案例教学C.实践教学D.考试教学5.高校课程思政建设中，地方红色文化资源的利用应遵循（）A.政治化原则B.学术化原则C.地域化原则D.市场化原则6.下列哪项不是地方红色文化资源融入课程思政建设的方法？（）A.专题讲座B.情景模拟C.问卷调查D.社会实践7.在课程思政建设中，地方红色文化资源的评价应注重（）A.教学效果B.学生反馈C.教师评价D.政策支持8.融入地方红色文化资源的课程思政教学应突出（）A.政治性B.学术性C.地域性D.经济性9.高校课程思政建设中，地方红色文化资源的开发应注重（）A.理论研究B.实践探索C.政策支持D.市场需求10.在课程思政建设中，地方红色文化资源的利用应避免（）A.过度商业化B.政治化倾向C.学术化研究D.地域化推广11.融入地方红色文化资源的课程思政教学应注重（）A.理论联系实际B.政治教育C.学术研究D.经济发展12.高校课程思政建设中，地方红色文化资源的整合应遵循（）A.政治化原则B.学术化原则C.地域化原则D.市场化原则13.在课程思政建设中，地方红色文化资源的利用应注重（）A.历史真实性B.政治正确性C.学术严谨性D.经济效益14.融入地方红色文化资源的课程思政教学应突出（）A.政治教育B.学术研究C.地域文化D.经济发展15.高校课程思政建设中，地方红色文化资源的开发应注重（）A.理论研究B.实践探索C.政策支持D.市场需求16.在课程思政建设中，地方红色文化资源的利用应避免（）A.过度商业化B.政治化倾向C.学术化研究D.地域化推广17.融入地方红色文化资源的课程思政教学应注重（）A.理论联系实际B.政治教育C.学术研究D.经济发展18.高校课程思政建设中，地方红色文化资源的整合应遵循（）A.政治化原则B.学术化原则C.地域化原则D.市场化原则19.在课程思政建设中，地方红色文化资源的利用应注重（）A.历史真实性B.政治正确性C.学术严谨性D.经济效益20.融入地方红色文化资源的课程思政教学应突出（）A.政治教育B.学术研究C.地域文化D.经济发展21.高校课程思政建设中，地方红色文化资源的开发应注重（）A.理论研究B.实践探索C.政策支持D.市场需求22.在课程思政建设中，地方红色文化资源的利用应避免（）A.过度商业化B.政治化倾向C.学术化研究D.地域化推广23.融入地方红色文化资源的课程思政教学应注重（）A.理论联系实际B.政治教育C.学术研究D.经济发展24.高校课程思政建设中，地方红色文化资源的整合应遵循（）A.政治化原则B.学术化原则C.地域化原则D.市场化原则25.在课程思政建设中，地方红色文化资源的利用应注重（）A.历史真实性B.政治正确性C.学术严谨性D.经济效益26.融入地方红色文化资源的课程思政教学应突出（）A.政治教育B.学术研究C.地域文化D.经济发展27.高校课程思政建设中，地方红色文化资源的开发应注重（）A.理论研究B.实践探索C.政策支持D.市场需求28.在课程思政建设中，地方红色文化资源的利用应避免（）A.过度商业化B.政治化倾向C.学术化研究D.地域化推广29.融入地方红色文化资源的课程思政教学应注重（）A.理论联系实际B.政治教育C.学术研究D.经济发展30.高校课程思政建设中，地方红色文化资源的整合应遵循（）A.政治化原则B.学术化原则C.地域化原则D.市场化原则二、多项选择题（每题2分，共20题）1.地方红色文化资源融入课程思政建设的方法包括（）A.专题讲座B.情景模拟C.问卷调查D.社会实践2.高校课程思政建设中，地方红色文化资源的利用应遵循的原则包括（）A.政治化原则B.学术化原则C.地域化原则D.市场化原则3.融入地方红色文化资源的课程思政教学应注重的内容包括（）A.理论联系实际B.政治教育C.学术研究D.经济发展4.高校课程思政建设中，地方红色文化资源的开发应注重的方向包括（）A.理论研究B.实践探索C.政策支持D.市场需求5.在课程思政建设中，地方红色文化资源的利用应避免的问题包括（）A.过度商业化B.政治化倾向C.学术化研究D.地域化推广6.融入地方红色文化资源的课程思政教学应突出的特点包括（）A.政治教育B.学术研究C.地域文化D.经济发展7.高校课程思政建设中，地方红色文化资源的整合应遵循的原则包括（）A.政治化原则B.学术化原则C.地域化原则D.市场化原则8.在课程思政建设中，地方红色文化资源的利用应注重的内容包括（）A.历史真实性B.政治正确性C.学术严谨性D.经济效益9.融入地方红色文化资源的课程思政教学应注重的内容包括（）A.理论联系实际B.政治教育C.学术研究D.经济发展10.高校课程思政建设中，地方红色文化资源的开发应注重的方向包括（）A.理论研究B.实践探索C.政策支持D.市场需求11.在课程思政建设中，地方红色文化资源的利用应避免的问题包括（）A.过度商业化B.政治化倾向C.学术化研究D.地域化推广12.融入地方红色文化资源的课程思政教学应突出的特点包括（）A.政治教育B.学术研究C.地域文化D.经济发展13.高校课程思政建设中，地方红色文化资源的整合应遵循的原则包括（）A.政治化原则B.学术化原则C.地域化原则D.市场化原则14.在课程思政建设中，地方红色文化资源的利用应注重的内容包括（）A.历史真实性B.政治正确性C.学术严谨性D.经济效益15.融入地方红色文化资源的课程思政教学应注重的内容包括（）A.理论联系实际B.政治教育C.学术研究D.经济发展16.高校课程思政建设中，地方红色文化资源的开发应注重的方向包括（）A.理论研究B.实践探索C.政策支持D.市场需求17.在课程思政建设中，地方红色文化资源的利用应避免的问题包括（）A.过度商业化B.政治化倾向C.学术化研究D.地域化推广18.融入地方红色文化资源的课程思政教学应突出的特点包括（）A.政治教育B.学术研究C.地域文化D.经济发展19.高校课程思政建设中，地方红色文化资源的整合应遵循的原则包括（）A.政治化原则B.学术化原则C.地域化原则D.市场化原则20.在课程思政建设中，地方红色文化资源的利用应注重的内容包括（）A.历史真实性B.政治正确性C.学术严谨性D.经济效益三、判断题（每题1分，共20题）1.地方红色文化资源融入课程思政建设可以提高学生的思想道德素质。（）2.地方红色文化资源具有地域性和历史性特点。（）3.融入地方红色文化资源的课程思政教学应注重理论教学。（）4.高校课程思政建设中，地方红色文化资源的利用应遵循政治化原则。（）5.融入地方红色文化资源的课程思政教学应突出地域文化。（）6.高校课程思政建设中，地方红色文化资源的开发应注重市场需求。（）7.在课程思政建设中，地方红色文化资源的利用应避免过度商业化。（）8.融入地方红色文化资源的课程思政教学应注重学术研究。（）9.高校课程思政建设中，地方红色文化资源的整合应遵循学术化原则。（）10.在课程思政建设中，地方红色文化资源的利用应注重历史真实性。（）11.融入地方红色文化资源的课程思政教学应突出政治教育。（）12.高校课程思政建设中，地方红色文化资源的开发应注重实践探索。（）13.在课程思政建设中，地方红色文化资源的利用应避免政治化倾向。（）14.融入地方红色文化资源的课程思政教学应注重经济发展。（）15.高校课程思政建设中，地方红色文化资源的整合应遵循地域化原则。（）16.在课程思政建设中，地方红色文化资源的利用应注重政治正确性。（）17.融入地方红色文化资源的课程思政教学应突出学术研究。（）18.高校课程思政建设中，地方红色文化资源的开发应注重政策支持。（）19.在课程思政建设中，地方红色文化资源的利用应避免学术化研究。（）20.融入地方红色文化资源的课程思政教学应注重经济效益。（）四、简答题（每题5分，共2题）1.简述地方红色文化资源融入课程思政建设的意义。2.如何有效地将地方红色文化资源融入课程思政教学？附标准答案：一、单项选择题1-30题答案依次为：B、D、A、B、A、C、A、C、B、A、B、C、A、C、B、A、B、C、B、A、B、C、B、C、A、C、B、A、C、B二、多项选择题1-20题答案依次为：ABCD、BC、ABCD、ABCD、AD、ABC、BC、ABCD、ABCD、AD、AD、ABC、BC、ABCD、ABCD、AD、ABC、BC、ABCD三、判断