新版PEP小学英语四年级上册unit1Myclassroom教案

情感目标：让学生了解自己的学习生活环境，了解困难地区的学习环境，通过学习是自己更热爱生活，热爱学习，帮助他人的美好愿望。能结合以前所学的颜色，大小，数量等，组合成不同内容。并能展示，输出。本课主要借助图片和PPT展开教学，以教室为场景，情景真实，让学生运用单词更为自如。有真实的情境。过程过程在教学过程中可以加入复数单词：如指着教室的几扇窗户说，one,two,do!教师说一句学生跟一句，之后学生自己来做何说。this!(PPT图片，破旧教室，让学生了解更多边远地区的小朋友的学习环境。)绘制教室的简单图或或情感目标：1、培养学生互帮互助的精神。能力目标：1、能用句子Wehave….(复数)向他人介绍自己的教室或家。window.并在情景中会用这些句子与他人交流自己的教室或学校等。运用旧知识滚动新知识，创设真实的情景，让学生输出语言。录音机，磁带，各个房间的图片。2．让学生用事先准备好的实物模仿句子学过的知识回答：It’son/in/under/the…3．课件:让学生看教室图回答问题5．学生跟读并模仿Let’stalk部分的内容。（使用教材相配套的教学6．课件：看本部分的教学挂图，让学生根据画面内容分角色；朗7．让学生三人一组，分角色表演对话。评选最佳表演奖。教师要注意学生使用my,our两词的准确性。最好让学生在说话时把这两个词的动作表演出来，以免混淆。让学生自己设计喜欢的教室，并给教室里物图上自己喜欢的颜色，第二天向同学或好朋友介绍自己的教室。教师把优秀的作品张贴在教室里。学生能够感知并归纳a-e在单词中的发音规则；能够根据单词的读音拼写出符合a-e发音规则的单词。激发学生对语音、拼写的兴趣，从而喜欢学英语。学生能通过拆音、拼音和分类等发现式的语音意识训练活动，观察学生能够感知并归纳a-e在单词中的发音规则；能够读出符合a-e发音规则的单词。Difficultpoints:能够根据单词的读音拼写出符合a-e发音规则的单词教师播放“chant”，师生共同随着录音带边打节奏边说歌谣（使用第二册教材UnitABCDHIJKLUVW,XNowyoucansayyourIt’saseasy教师请学生找出歌谣中含有a-e的单词并板书，引导学生观察它们的共同点，如：单词末尾都有一个不发音的a在单词中发相同的音。教师逐步引导学生自己归纳出语音规则，即a-e在单词中的发音为/ei/。2.规律的运用与深化教师播放本部分录音，请学生圈出正确的字母，并把单词写在四线格内。教师可以给出更多符合规则的单词或知识目标：能够听说读认单词：computerfanwallteacher’sdeskfloor标情感目标：注重合作精神Mainpoints:让学生在语言的复习巩固、学习和活动中听、说、认、读生词。Difficultpoints:要求老师在正确示范的基础上带领学生完成游戏本课时主要是运用Thisis...和表示颜色的词与所学新单词相结合，让学生能够运用颜色对教室中的某些事物进行描述。所以必1、教师出示自制的颜色大转盘，一个学生拨动上面的指针，使转盘转动。当转盘停滞后，让大家说出指针（1）教师可利用单词卡或者实物反复教读这些生词.（2）game:看谁指得快。教师报出一种教师设备的名称，要求学生以最快速度指出该物，也可分组竞赛。或者教4.bingo在空格处请学生随意选择位置涂上指定四色，之后教师连续说四个单词，其中包含颜色的单词，如哪名学板．．．．情感目标：在教学中渗透爱劳动的思想能力目标：培养孩子们的语言实际运用能力。能力目标：培养孩子们的语言实际运用能力。Mainanddifficultpoints:Mainpoints:让学生在语言的复习巩固、学习和活动中听、说、认、读生词。本Difficultpoints:针对本课时的难点祈使句，要求教师正确引导学生使用。(1)教师播放Let’sdo部分录音，复习本单元A部分Let’ssays，学生则不必做出相应的动作，而应保持原来的姿势不动。do的内容，让学生听指令做动作。教师也可把这让学生认读词组，并启发学生说出中文。（使用PPT配套图片进行练习）首先教师可出示一些有关动作的图片，请学生来说句子。先让学生对所有的图片有一个整体印象，再请两名（2）教师创设情景，呈现新知。教师出示人物面具，让学生使用Thisis…介绍这些人物（PPT）：WuYifan1．师生共同观看教学课件，并听课文磁带的录音［Unit1Let’stalk/B］Whosays:Let’scleantheclassroom?(WuYifan)3．教师提出问题让学生思考：WuYifan,与John所说的句子相同吗？有什么区别？让学生带着问题再看一遍教4．学生回答问题，教师进一步做讲解。Let’s…是建议让我们做什么事情，是一个人对其他人说的话，意思是7．让学生观看教学课件，给学生分小组，扮演对话中的人物进行实际交流。（此时，学生可以运用教材中8．学生展示练习情况，教师要做适当的表扬和鼓励，进一步培养学生敢于开口、勇于运用英语的习惯并形成9．让学生以小组为单位运用本课所学知识自编情景对话，教师可找1－2组进行展示，并及时进行评价。10．教师要在教学中对学生进行热爱班集体和热爱劳动的教育。本部分内容旨在检查学生对于本课所学内容的熟悉和掌握程度。或（含重知识目标：能读懂四组句子并完成判断正误的读后任务；能按意群和正确的语音语调朗读四组念备情感目标：通过练习和检测的结果，激发并提高学生的英语学习兴趣。能力目标：1、能综合运用本单元的核心词句。Mainanddifficultpoints:Mainpoints:能按意群和正确的语音语调朗读句子,判断正误并填充句子。Difficultpoints:能综合运用本单元的核心词句。1.教师出示一些图片，如窗户、尺子、书本、风筝、苹果、玩具轿车等，师手指其中一张图片，如尺子，示范说ruler.请学生模仿造