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文档简介
本学期我担任五年级的英语教学工作，他们已经有了一定的英语基础。五年级共五个班级，学生英语两极分化明显，由于学生人数较多，因此本学期主要二、教材分析全书共六个新授单元和两个复习单元。每个新授单元本套教材的设计与编写体现了对传统外语教学思想的继承和发展。编写思路以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导学生运用英语完成有意义的师、课程、食物、家务劳动、居室家具和自然景物等几个话题）要求能在真实语五、教材重难点六、教学进度安排6663周3331Whatcanyoudo?63636331【单元教材分析】【单元教学目标】funny?”，“Yes,heis【单元教学重点】funny?”，“Yes,heis【单元教学难点】第一课时：A.Let’slearnA.第五课时：A.Let’sspell【教学三维目标】①教学单词“old”和“young”教师用多媒体课件分别出示动画片《喜羊羊T:You’reright.LookatManyanT:You’reright.He’snotold.He’syoung.Nowreadafterme,please.②教学单词“kind”和“funny”然后教师请八位学生上讲台，分别扮演白雪公主和七个小矮人，帮助学生明白单词“kind”生读几遍单词。这一环节效果非常好，学生参与度很高。T:Lookatthepicture.Who’she/she?【教学三维目标】2.教师请五位学生上讲台抽词卡，然后五位学生“know”的意思。第三次播放教学录音，全班学生跟着录音读，提醒学生在A.What’sB.WA.Let’stryA.Let’s【单元教学目标】第二次播放教学录音，全班学生分角色跟着录音读，提醒“What’she/shelike?/Whataretheylike?”，全班学生根据情景图回答问题。让学生读一读本部分的四个句子，观察四幅情景图，【三维教学目标】1.教师请四位学生上讲台，然后依次指着“I’mshy/hard-working/…W第三次播放教学录音，全班学生跟着录音读，提醒学生在③-IsyourChineseteacherstrict?-Yes,__________.
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