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文档简介

5.3

认识直角（北师大版）三年级上01教学目标02新知导入03任务一04任务二05拓展延伸06课堂练习07课堂小结08作业布置09板书设计01教学目标通过观察和操作，准确认识直角的特征，能区分直角、锐角和钝角，建立直角的空间认知。0102能主动观察实物或图形中的角，辨别直角与其他角的差异，提升观察的目的性和准确性。03借助三角板上的直角进行比一比、画一画等操作，掌握直角的判断和绘制方法，培养知识应用能力。02新知导入这些角有什么共同特点呢？02新知导入你还记得角的各部分名称吗？（）（）（）顶点边边02新知导入03任务一学习任务一认识直角的特征03任务一与三角板上直角张开程度相同的角都是直角。这个角叫作直角。直角这样表示：03任务一下面哪些角是直角？1234∠4好像也是直角。∠1是直角。04任务二学习任务二用三角板判断直角04任务二用三角板上的直角比一比，认一认。1234这个角是直角。这个角比直角大，是钝角。这个角比直角小，是锐角。这个角也是直角。04任务二与三角板的直角开口一样的是直角；比直角大的是钝角；比直角小的是锐角。04任务二在附页1中的图3上分别画出直角、钝角和锐角。直角钝角锐角04任务二在附页1中的图3上分别画出直角、钝角和锐角。05任务三学习任务三判断实物中的直角05任务三用三角板上的直角比一比这些实物上的角，看看哪些是直角。05任务三①先画一个点，再从这点出发，画一条直直的线；②把三角板上直角的顶点对齐图上的点，把三角板上的一条直角边对齐这条直直的线；③沿另一条直角边，从这点出发，向上画出这个直角的另一条边。用三角板在白纸上画一个直角。06课堂练习1.尝试用身体表示出直角、钝角和锐角，做一做。直角钝角锐角06课堂练习2.用三角板比一比，填一填。①②③④⑤锐角：

直角：

钝角：

1①

②

③

④

⑤

06课堂练习3.看一看，做一做。(1)七巧板中哪一块板上有直角？哪一块

板上有钝角？1、2、4、5、6、7这几块板上都有直角；3块板上有钝角。06课堂练习3.看一看，做一做。(2)剪下附页1中的图4，选出两块板，分别

摆出一个直角和一个钝角。06课堂练习4.时针和分针组成什么角？填在括号里。

可以用三角板量一量。()()()()直角

锐角

钝角

直角

06课堂练习5.判断题。(对的打“√”，错的打“×”)(1)桌面的直角比数学课本上的直角大。()(2)直角没有顶点。()(3)国旗有四个直角。()(4)一个三角板上只能有一个直角和两个锐角。()×

×

√

√

06课堂练习6.在下面的图形中画上一条线段，使这个图形达到下面的要求。有6个直角有5个直角有4个直角有3个直角07课堂小结通过今天的学习，你有哪些收获？要知道一个角是不是直角，可以用三角板上的直角比一比:顶点对顶点,一边对一边，再看另一边。比直角小的角叫做锐角,比直角大的角叫做钝角。08作业布置【综合实践类作业】

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