2025年初中一年级道德与法治上学期模拟押题试卷（含答案）

2025年初中一年级道德与法治上学期模拟押题试卷（含答案）考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、单项选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。）1.进入初中后，小明发现自己在某些科目上学习起来比较吃力，但他没有放弃，而是主动向老师请教，参加课后辅导，努力提升自己。小明的行为体现了（）。A.自卑情绪B.放弃努力C.自立自强D.依赖他人2.小华在公交车上看到一位老奶奶站立着，她毫不犹豫地起身让座。小华的行为主要体现了（）。A.谦虚谨慎B.乐于助人C.好胜心强D.团结同学3.“人无信不立，业无信不兴，国无信则衰。”这句话强调了（）的重要性。A.健康B.诚信C.勤奋D.友谊4.小刚经常因为一点小事就和同学发生争吵，甚至动手打架。这种行为表明小刚（）。A.性格活泼B.情绪控制能力差C.遵守校规D.乐于助人5.在班级活动中，小丽负责整理资料，虽然任务有些繁琐，但她认真负责地完成了。这体现了小丽具有（）。A.逃避责任的态度B.责任意识C.无所谓的态度D.个人主义6.我国宪法规定，中华人民共和国公民有受教育的权利和义务。这表明（）。A.教育是每个公民的义务B.受教育权是公民的基本权利C.只有聪明的人才有受教育权D.教育是国家的事，与个人无关7.小明在网上看到一个关于某地发生自然灾害的新闻，他非常关心灾区人民，并积极为灾区捐款捐物。小明的行为体现了（）。A.个人主义B.集体主义C.自私自利D.贪小便宜8.小华发现自己的同桌经常在考试中作弊，他犹豫了很久，最终还是选择保持沉默。小华的行为（）。A.正确，因为“事不关己，高高挂起”B.不正确，缺乏诚信和正义感C.可以理解，因为维护友谊很重要D.正确，因为同桌的行为是个人选择9.小明经常在小区里乱扔垃圾，不遵守公共秩序。他的行为违反了（）。A.邻里公约B.公共秩序C.小区规定D.家族传统10.小丽在公园里捡到一个钱包，她毫不犹豫地交给了公园管理处。小丽的行为体现了（）。A.自私自利B.诚信C.贪小便宜D.情绪冲动11.我国法律规定，未成年人享有受特殊保护的权利。这主要是因为（）。A.未成年人年龄小，自我保护能力弱B.未成年人家庭背景好C.未成年人学习能力强D.未成年人长得可爱12.小刚在网上发表了一些不实言论，损害了他人名誉。他需要承担相应的法律责任，这表明（）。A.法律具有强制性B.法律是万能的C.法律与生活无关D.违法成本低13.小丽和父母发生争吵，一气之下摔门而去。她的行为（）。A.正确，因为父母经常不理解她B.不正确，缺乏与父母沟通的技巧C.可以理解，她情绪激动D.正确，因为她需要空间冷静14.小明在社区里积极参与志愿服务，帮助老人打扫卫生，照顾儿童。这体现了小明（）。A.责任意识B.个人主义C.无政府主义D.贪图名利15.面对生活中的困难和挫折，正确的态度是（）。A.放弃努力，自暴自弃B.逃避现实，怨天尤人C.积极面对，努力克服D.归咎于他人，推卸责任二、简答题（本大题共4小题，每小题5分，共20分。）16.简述自尊自信的重要性。17.如何理解权利和义务的关系？18.作为一名中学生，我们应该如何履行受教育的义务？19.简述青少年在面对网络信息时应该注意的问题。三、辨析题（本大题共1小题，共10分。）20.小华认为：“在学校里，学习知识是最重要的，参加各种活动会耽误学习时间，所以不应该参加。”请辨析小华的观点。四、材料分析题（本大题共2小题，共30分。）21.阅读下列材料，回答问题。（15分）材料一：小明是初一年级的学生，他性格内向，不善言辞，在课堂上不敢回答问题，在活动中也总是躲在后面。他觉得自己什么都做不好，很自卑。材料二：为了帮助小明变得自信，老师鼓励他参加演讲比赛，并耐心指导他。在小明的努力和老师的帮助下，他在比赛中取得了不错的成绩，他也逐渐变得开朗起来。（1）材料一中的小明存在什么问题？（4分）（2）请结合材料二，说明如何帮助像小明一样自卑的同学？（6分）（3）作为小明的同学，你应该如何与他相处？（5分）22.阅读下列材料，回答问题。（15分）材料一：某地发生了一起校园欺凌事件，一名学生长期被其他学生霸凌，被迫转学。这件事引起了社会各界的广泛关注。材料二：《中华人民共和国未成年人保护法》规定，禁止虐待、遗弃未成年人；禁止溺婴、弃婴；禁止虐待、遗弃、买卖、收养、组织或者利用未成年人进行违法犯罪活动；禁止借收养、寄养、代抚养等名义侵犯未成年人合法权益。（1）材料一中的行为属于什么行为？（4分）（2）请结合材料二，说明法律如何保护未成年人？（6分）（3）如果你身边有同学遭受欺凌，你应该怎么做？（5分）---试卷答案1.C解析：题干中小明主动寻求方法提升自己，体现了自立自强品质。2.B解析：让座是乐于助人的表现，体现了关爱他人、服务社会的道德情操。3.B解析：句子强调诚信的重要性，诚信是个人立身之本，也是社会和谐的基础。4.B解析：因小事争吵打架说明情绪控制能力差，不能冷静理性地处理问题。5.B解析：认真完成繁琐任务体现了对集体负责、认真履行责任的态度。6.B解析：宪法规定受教育权是公民的基本权利，表明国家保障公民享有受教育权。7.A解析：关心灾区并捐款捐物体现了个人主义精神，将个人力量用于帮助他人。8.B解析：面对同学作弊选择沉默，说明缺乏诚信和正义感，没有坚持原则。9.B解析：乱扔垃圾不遵守公共秩序，违反了社会公共秩序的相关规定。10.B解析：捡到钱包交公体现了拾金不昧的品质，是诚信的表现。11.A解析：未成年人身心发育不成熟，自我保护能力弱，需要法律特殊保护。12.A解析：小刚因违法行为承担法律责任，表明法律具有强制性，对违法行为进行制裁。13.B解析：与父母争吵后摔门而去，缺乏沟通技巧，没有用合理方式表达情绪和需求。14.A解析：积极参与社区志愿服务，帮助他人，体现了服务社会、有责任感的品质。15.C解析：面对困难和挫折，应该积极面对，分析原因，努力克服，而不是逃避或归咎他人。16.自尊自信是一个人成长的重要心理品质。它能够激发人的潜能，使人相信自己的能力，勇于面对挑战，追求成功。拥有自尊自信的人，能够客观评价自己，既不妄自尊大，也不自卑，能够积极接纳自己，形成健康的人格。自信使人敢于尝试，不怕失败，在克服困难的过程中不断成长。自尊则使人尊重自己，维护自己的尊严，同时也能赢得他人的尊重。缺乏自尊自信，容易陷入自卑、焦虑等负面情绪，影响个人的发展。17.权利和义务是相互依存、相互促进的关系。公民在享有权利的同时，必须履行相应的义务。权利是履行义务的前提，义务是享有权利的基础。没有无义务的权利，也没有无权利的义务。每个人既是权利的享有者，也是义务的承担者。例如，公民享有受教育权，就有义务按时入学接受教育；公民享有言论自由，就有义务遵守宪法和法律，不得滥用言论自由损害他人利益。只有每个人都自觉履行义务，才能保障权利的实现，维护社会的和谐稳定。18.作为中学生，履行受教育的义务首先要按时入学接受规定年限的义务教育。要努力学习，完成学习任务，掌握科学文化知识和技能。要遵守学校纪律，尊敬师长，养成良好的学习习惯和行为规范。要积极参与学校组织的各种活动，培养自己的综合素质。同时，要树立远大理想，努力学习，将来为祖国建设贡献力量。履行受教育义务不仅是法律规定的责任，也是个人发展的需要，只有通过教育才能提高自己的素质，更好地适应社会发展的要求。19.青少年在面对网络信息时要注意：首先，要增强辨别能力，学会辨别信息的真伪，不轻信谣言和虚假信息。其次，要自觉抵制不良信息，如暴力、色情等内容，保护自己的身心健康。第三，要遵守网络道德和法律，不发表违法言论，不进行网络欺诈等行为。第四，要保护个人隐私，不随意泄露个人信息。第五，要合理安排上网时间，不影响学习和生活。第六，遇到网络谣言或不良信息要及时向家长或老师报告。要文明上网，理性表达，做一名responsible的网络公民。20.小华的观点是片面的。学习知识固然重要，但参加各种活动也有其重要意义。首先，参加活动可以开阔视野，增长见识，丰富知识。其次，活动可以培养兴趣爱好，发展特长，促进全面发展。第三，活动可以锻炼能力，如沟通能力、组织能力、团队协作能力等。第四，活动可以促进人际交往，结交朋友，建立良好的人际关系。第五，参加集体活动可以增强集体荣誉感和责任感。学习固然重要，但不能只顾学习，忽视其他方面的发展和成长。要学会平衡学习和活动的关系，在活动中学习，在学习中成长，才能成为德智体美劳全面发展的优秀人才。21.（1）小明存在自卑的问题。他觉得自己什么都做不好，不敢回答问题，不善言辞，在活动中总是躲在后面，这些都是自卑的表现。（2）帮助自卑的同学可以：首先，鼓励他们参加适合自己的活动，在成功体验中建立自信。其次，帮助他们发现自身的优点和长处，树立自信心。第三，给予他们更多的关注和支持，帮助他们克服困难。第四，教他们一些克服自卑的方法，如积极的自我暗示、合理宣泄情绪等。第五，创造一个友善、包容的环境，让他们感受到集体的温暖和支持。（3）与自卑的同学相处应该：首先，尊重他们，不嘲笑、不歧视他们。其次，主动与他们交往，关心他们的学习和生活。第三，帮助他们解决问题，给予他们力所能及的帮助。第四，分享自己的经验和快乐，带动他们积极向上。第五，鼓励他们参加集体活动，融入集体，感受集体的力量。22.（1）材料一中的行为属于校园欺凌行为。校园欺凌是指在学校内外，学生之间一方（个体或群体）单次或多次蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段实施欺负、侮辱，造成另一方（个体或群体）身体伤害、财产损失或精神损害等的事件。（2）法律保护未成年人主要通过以下方面：首先，《未成年人保护法》等法律法规明确规定禁止虐待、遗弃、欺凌未成年人，保护他们的身心健康。其次，法律规定了家庭、学校、社会、网络对未成年人的保护责任，要求各方共同营造有利于未成年人健康成长的环境。再次，法律对侵害