高中一年级生物下册2025年期末综合提升试卷（含答案）

高中一年级生物下册2025年期末综合提升试卷（含答案）考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。）1.下列有关减数分裂的叙述，正确的是A.减数第一次分裂后期，等位基因随着同源染色体的分离而分离B.减数第二次分裂后期，染色体数目和DNA分子数都与体细胞相同C.减数分裂过程中，染色体和DNA分子数都经过两次减半D.减数分裂结果产生的配子中，染色体组成完全相同2.假设某动物种群中，控制某性状的基因只有A和a两个等位基因。若基因型为AA的个体占25%，aa的个体占75%，则该种群中A基因的频率和a基因的频率分别是A.25%和75%B.50%和50%C.75%和25%D.37.5%和62.5%3.下列有关基因突变和基因重组的叙述，正确的是A.基因突变和基因重组都能产生新的基因B.基因突变和基因重组都能发生在有丝分裂过程中C.基因突变是可遗传变异的根本来源，基因重组是可遗传变异的重要来源D.基因突变和基因重组都能被自然选择选择4.下列关于DNA分子的叙述，错误的是A.DNA分子是主要的遗传物质B.DNA分子通常呈双螺旋结构C.DNA分子的基本单位是核糖核苷酸D.DNA分子中的碱基配对遵循碱基互补配对原则5.中心法则描述了遗传信息的流动方向。下列过程中，不属于中心法则所述内容的是A.DNA自我复制B.DNA转录成RNAC.RNA自我复制D.蛋白质翻译成RNA6.下列有关基因表达调控的叙述，正确的是A.所有基因的表达都受到严格的时间和空间调控B.原核生物的基因表达调控主要发生在转录水平C.真核生物的基因表达调控主要发生在翻译水平D.激素不参与基因表达的调控7.下列关于生物进化的叙述，正确的是A.现存的所有物种都是共同祖先一次进化完成的B.自然选择是生物进化的唯一动力C.物种的形成一定需要地理隔离D.进化的方向是由基因突变的方向决定的8.下列关于种群特征的叙述，错误的是A.种群密度是种群最基本的数量特征B.种群出生率和死亡率是决定种群数量变化的主要因素C.种群年龄结构只能反映种群数量的变化趋势D.迁出率和迁入率也会影响种群数量9.下列关于群落结构的叙述，正确的是A.所有群落都具有垂直结构和水平结构B.群落中的物种之间只有竞争关系C.食物链和食物网是群落结构的基础D.群落演替是一个可逆的过程10.下列关于生态系统的叙述，错误的是A.生态系统是指在一定空间范围内，生物与环境构成的统一整体B.生态系统的能量流动是单向的、逐级递减的C.生态系统的物质循环是全球性的、循环往复的D.人造生态系统不需要进行能量输入二、填空题（本大题共5小题，每空1分，共10分。）11.现代生物进化理论的基本观点包括：种群是进化的基本单位，__________是进化的原材料，__________是自然选择的主要方式，隔离是新物种形成的必要条件。12.DNA复制的时间是__________，场所主要是__________。DNA复制方式是__________，特点包括半保留复制、边解旋边复制、需要多种酶参与等。13.基因控制蛋白质的合成包括两个过程：__________和__________。其中，转录的场所是__________，翻译的场所是__________。14.在一个生态系统中，能量主要来源于__________。能量流动的特点是__________、__________。15.生态系统的稳定性包括__________稳定性和__________稳定性。提高生态系统稳定性的措施包括增加生物种类、改善生态系统的__________等。三、简答题（本大题共4小题，共30分。）16.（8分）一个色盲男孩（XhY）和一个正常女孩（XHX_）结婚，他们生了一个色盲女孩和一个正常的男孩。请回答：(1)该男孩的色盲基因来自谁？该女孩的色盲基因来自谁？(2)如果他们再生一个孩子，生一个色盲男孩的概率是多少？(3)写出他们所有可能后代的基因型及其比例。17.（8分）简述基因突变和基因重组的区别和联系。区别：联系：18.（7分）为什么说“没有生态系统的能量输入，就没有生态系统的物质循环”？19.（7分）简述调查种群密度的样方法的基本步骤。样方法适用于调查哪些生物的种群密度？为什么？四、实验题（本大题共1小题，共10分。）20.（10分）某兴趣小组为了探究温度对某种酶活性的影响，设计了以下实验：(1)实验目的：探究温度对该酶活性的影响。(2)实验原理：该酶在一定的温度范围内活性较高，温度过高或过低都会导致酶活性降低。(3)实验材料：该酶溶液、不同温度的水浴锅、底物溶液、试管、计时器等。(4)实验步骤：①取等量酶溶液分别置于不同温度的试管中（如0℃、20℃、40℃、60℃、80℃）；②将各试管置于相应温度的水浴锅中保温一段时间；③向各试管中分别加入等量的底物溶液；④观察并记录各试管中底物消耗完所需的时间。(5)实验结果：酶活性随温度升高而增强，达到最适温度后，酶活性随温度升高而降低。(6)请分析实验结果，说明该酶的最适温度范围。(7)如果要进一步探究该酶的热稳定性，应该如何设计实验？---请根据以上模拟试卷内容进行试卷分析。试卷答案一、选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。）1.A2.C3.C4.C5.C6.B7.C8.C9.C10.D二、填空题（本大题共5小题，每空1分，共10分。）11.基因突变；自然选择12.间期；细胞核；半保留复制13.转录；翻译；细胞核；核糖体14.太阳能；单向流动；逐级递减15.结构；功能；自我调节能力三、简答题（本大题共4小题，共30分。）16.（8分）(1)该男孩的色盲基因来自母亲（正常女孩）。该女孩的色盲基因来自父亲（色盲男孩）和母亲（正常女孩）。(2)生一个色盲男孩的概率是1/4×1/2=1/8。(3)基因型及其比例：XHY（正常男孩）：1/4；XhY（色盲男孩）：1/4；XHX_（正常女孩）：1/4；XhX_（色盲女孩）：1/4。17.（8分）区别：基因突变是指基因中碱基对的增添、缺失或替换，导致基因结构的改变；基因突变可以发生在任何DNA分子上，具有随机性；基因突变可以产生新的基因。基因重组是指在有性生殖过程中，控制不同性状的非等位基因重新组合；基因重组通常发生在减数第一次分裂的四分体时期和后期；基因重组不能产生新的基因，但可以产生新的基因型。联系：基因突变和基因重组都是可遗传变异的来源，为生物进化提供原材料。18.（7分）生态系统的能量流动通常开始于生产者固定的太阳能。生产者通过光合作用将太阳能转化为化学能储存在有机物中。消费者通过摄食生产者将能量传递给自己，分解者通过分解动植物残体将有机物分解成无机物，释放能量并使物质回归无机环境。如果没有能量输入，生产者就无法进行光合作用，导致生态系统中的能量流动中断，物质循环也无法进行。19.（7分）调查种群密度的样方法的基本步骤：1.确定调查对象。2.划定调查范围（样地）。3.在样地内随机设置样方（或样线）。4.计数样方（或样线）内个体数量。5.计算种群密度（估计值）。样方法适用于调查活动范围较小、活动能力较弱、分布比较均匀的植物和活动能力较强的动物（如昆虫）的种群密度。因为样方法操作简单，成本低，但准确性相对较低，适用于调查范围较小的种群。四、实验题（本大题共1小题，共10分。）20.（10分）(6)根据实验结果，该酶在20℃时活性