【接力版】音乐一年级上册 第六单元《新年锣鼓》 课件

接力版（新教材）一年级上册《新年锣鼓》第六单元汇报人：wps审美感知：​

能感受童谣《新年锣鼓》热闹、欢快的情绪，感知鼓、钹、锣等打击乐器的音色特点，体验音乐所表现的新年喜庆、祥和的节日氛围。艺术表现：​

能按稳定的节奏有表情地念诵童谣；能模仿鼓、钹、锣的基本演奏方法参与伴奏；能尝试进行简单的节奏创编。创意实践：​

能够根据图画提示，即兴创编关于过年习俗的歌词并念诵表演。文化理解：​

通过念、敲、拍、演等活动，了解新年敲锣打鼓的习俗，感受传统节日的欢乐气氛，萌发对中华优秀传统文化的喜爱之情。核心素养目标添加章节标题内容壹“小朋友们，你们好！听！（播放锣鼓声）这是什么声音？对啦！锣鼓声！今天，音乐列车要带我们去参加一个最热闹、最喜庆的节日——春节！我们一起去学一首《新年锣鼓》！”谈话导入——春节习俗“过年的时候，我们都会做什么呀？（引导学生说出：贴春联、放鞭炮、吃团圆饭……）对了！还有最重要的一样——敲锣打鼓！锣鼓一响，年味儿就来啦！”初次聆听，感受情绪“我们来听一听这首《新年锣鼓》，歌曲带给你什么样的感觉？是安静的还是热闹的？”​“音乐结束了，你的心情怎么样？（高兴、兴奋、想跳舞……）你好像听到了哪些声音？（锣鼓声、欢呼声）”谈谈聆听感受学习节奏玩转锣鼓贰认识打击乐器——鼓、镲、锣“新年锣鼓队来了！看，这三位朋友是？（鼓、镲、锣）我们来听听它们的声音有什么不同？”学习稳定的节拍​“锣鼓队要整齐，节奏必须稳！我们来跟着老师的掌声，用跺脚和拍手感受一下稳定的节拍。”按节奏读歌词（声势练习）​“现在我们跟着稳定的节拍，有节奏地念歌词。可以加上动作：念‘新年到’时拍手，念‘锣鼓敲’时跺脚。”模仿演奏姿势“我们来学学小乐手！这是敲鼓（动作），这是击镲（动作），这是打锣（动作）。”分声部节奏游戏“锣鼓队要分工合作！‘鼓’组同学在强拍跺脚，‘镲’组同学在弱拍拍腿，‘锣’组同学在每句结尾拍手！我们来试试！”使用打击乐器（或替代品）​“现在，我们拿起‘乐器’，跟着音乐来敲一敲！注意要合上节拍哦！”完整表现（念白+演奏）“歌会唱了，现在我们来看看怎么把它演出来！书上的两个小朋友在做什么？（手拿红扇子跳舞）”“拍拍手”为童谣伴奏​“除了乐器，我们最方便的乐器就是小手！我们来为音乐拍一拍手伴奏，看谁的节奏最稳！创意表演喜迎新年叁看图编创童谣“过新年还有好多有趣的事！看图上还有什么？（舞龙、贴福字……）我们能把它编进童谣里吗？比如：‘舞龙灯，真热闹！’”分组表演——“新年大联欢”“新年大联欢开始啦！请分组准备：有的念原歌词，有的念新编的歌词，锣鼓队伴奏，还可以有人表演舞龙、贴福字哦！”展示与评价​“有请第一组上台展示！你觉得他们哪个地方最棒？”情感升华——祥和的年​“锣鼓声带来了热闹，更带来了祥和与团圆。希望每个小朋友的新年都像歌里唱的一样，热热闹闹、团团圆圆、和和美美。”课堂小结与延伸肆拓展延伸——生活中的节奏“其实，节奏就藏在我们的生活中。课后可以找一找、听一听，还有哪些声音像锣鼓一样有节奏？”“同学们，今天的‘新年锣鼓会’真热闹！我们不仅用响亮的声音念了童谣，还成了神气的