《古诗三首》课件

大自然赐给我们许多珍贵的礼物，让我们开启大自然的探索之旅，感受自然之美、自然之趣，用积累的生动语言，书写属于我们的“自然之书”，争做“自然之书”的最佳创作者！1.感受课文生动的语言，积累喜欢的语句。2.留心生活，把自己的想法记录下来。任务一展美好想象，领略大自然的神奇魅力任务二听自然之声，记录大自然的绝美乐章任务三赏自然万物，记录大自然的奇趣景象任务四观生活百态，书写个人的想法建议探索自然，争做“自然之书”最佳创作者三年级上册

第七单元

课型：精读引领课课时：220古诗三首活动一：初读古诗，识记生字活动二：体悟诗中静谧意境活动三：感受山川磅礴气势活动四：领略西湖灵动之美任务一：展美好想象，领略大自然的神奇魅力添加章节标题内容壹活动一：初读古诗，识记生字

活动一：初读古诗，识记生字贰活动一：初读古诗，识记生字

1.朗读三首古诗，圈出生字词，借助拼音读准字音，读通诗句。

2.借助文中注音，读准下列加点字的读音，有不明白的词语圈出来。zhàifǎntáichǔgūfānliànyànméngyí3.用“√”为加点的字选择正确的读音。

鹿柴[唐]王维空山不见人，但闻人语响。返景入深林，复照青苔上。

望天门山[唐]李白天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。

饮湖上初晴后雨

［宋］苏轼

水光潋滟晴方好，

山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。4.朗读古诗，读正确，读通顺。练一练，写一写返孤

首撇短平，第二笔为竖撇，“反”字的捺画变长点，走之的横折折撇写小，捺画要舒展。

“子”要窄，横变为提；“瓜”中间是竖提，

竖长提短，提末端有一点。5.认真写好钢笔字。饮

右边横钩比左边的稍长，左边的竖提，要在撇的上边止笔。评价小助手姿势正确☆笔顺正确☆结构合理☆纸面整洁☆我获得了

颗星写一写，评一评活动二：体悟诗中静谧意境叁活动二：体悟诗中静谧意境

1.朗读《鹿柴》，借助注释，说说诗句的意思，想象诗中描绘的景色。空山不见人，但闻人语响。返景入深林，复照青苔上。鹿柴[唐]王维鹿柴

【唐】王维空山不见人，但闻人语响。

返景入深林，复照青苔上。

诗意：空寂的山中不见一个人，只听到一阵人语声。落日的余辉映入了深林，返照在青苔上，景色宜人。////

在今陕西蓝田，王维曾在这里隐居。柴，同“寨”，栅栏，这里读zhài。只，只是。听见。傍晚的阳光。

《鹿柴》的作者王维是唐朝著名诗人、画家兼音乐家，号摩诘居士，有“诗佛”之称。这首诗描绘了鹿柴附近的空山深林在傍晚时分的幽静景色。诗的绝妙处在于以动衬静，清新自然，刻画了空谷人语、斜辉返照那一瞬间特有的寂静清幽，创造了一种幽深而光明、豁然开朗的意境。

2.朗读《初秋行圃》，边读边想象诗中描绘的景色，用自己的话说一说你想到的画面。落日无情最有情，

遍催万树暮蝉鸣。听来咫尺无寻处，

寻到旁边却不声。初秋行圃[宋]杨万里初秋行圃[宋]杨万里落日无情最有情，遍催万树暮蝉鸣。听来咫尺无寻处，寻到旁边却不声。在园子里散步。形容距离很近。指叫声停止。

诗意：落日看起来好像无情却最有情，催促千树万树上的蝉在傍晚时一齐鸣唱。听着声音像近在咫尺，却无法找到他们，一旦寻到他们的近旁，却又没有了声响。

鹿柴[唐]王维

空山不见人，

但闻人语响。

返景入深林，

复照青苔上。

初秋行圃［宋］杨万里

落日无情最有情，

遍催万树暮蝉鸣。

听来咫尺无寻处，

寻到旁边却不声。

3.想象着诗中描绘的景色，诵读古诗。

课后认真书写第20课《古诗三首》“写字表”中的汉字，并默写古诗《鹿柴》。作业布置

第二课时

第二课时肆

鹿柴[唐]王维

空山不见人，

但闻人语响。

返景入深林，

复照青苔上。

初秋行圃［宋］杨万里

落日无情最有情，

遍催万树暮蝉鸣。

听来咫尺无寻处，

寻到旁边却不声。

回顾旧知：想象着诗中描绘的景色，诵读古诗。活动三：感受山川磅礴气势伍活动三：感受山川磅礴气势

1.读古诗《望天门山》，思考：诗中写了哪些景物？天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，

孤帆一片日边来。望天门山[唐]李白天门山雄踞安徽省芜湖市北郊长江畔，系“夹江对峙”的东梁山、西梁山之并称。天门二山中以东梁山最为陡峭，突兀江中，如刀削斧砍，巍巍然砥柱中流，令一泻千里的长江折转北去，形成“碧水东流至此回”的奇特景象。天门山2.结合注释想象画面，了解景物特点。天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，

孤帆一片日边来。望天门山[唐]李白“天门”这个名称让我们想象到了山的雄奇。

一只小船从太阳升起的地方悠悠驶来，让我们感受到天门山景色的壮美开阔。“天门中断”“楚江开”“至此回”表现出长江奔腾不息的磅礴气势和天门山的雄奇。望天门山天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。诗意：浩荡东流的长江冲破天门山奔腾而去。碧绿的江水到这里突然转了个弯，向北流去。两岸的青山相对而立，一只小船从太阳升起的地方悠悠驶来。3.结合景物想象诗中的画面，用自己的话说一说诗句描绘的景色。4.朗读《望岳》，借助注释理解诗句的意思，并摘录让你印象最深的两句诗，说说你的理解。

望岳［唐］杜甫岱宗夫如何？齐鲁青未了。

造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生层云，决眦入归鸟。

会当凌绝顶，一览众山小。

泰山，有“五岳之首”“五岳之长”“天下第一山”之称。指郁郁苍苍的山色无边无际。指眼眶（几乎）要裂开。指大自然。终当，定要。4.朗读《望岳》，借助注释理解诗句的意思，并摘录让你印象最深的两句诗，说说你的理解。会当凌绝顶一览众山小

诗人说自己一定要登上泰山的最高峰，到那时再看周围的群山，都会显得特别矮小。这让我感受到诗人不怕困难、想要勇攀高峰的雄心壮志。

望天门山 ［唐］李白   天门中断楚江开，碧水东流至此回。

两岸青山相对出， 孤帆一片日边来。

望岳［唐］杜甫岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。    5.想象着天门山和泰山雄奇壮丽的景色，有感情地朗读古诗。活动四：领略西湖灵动之美

活动四：领略西湖灵动之美陆

苏轼（1037～1101）字子瞻，号东坡居士，北宋眉山人，著名的文学家、书画家，唐宋散文八大家之一。杭州是苏轼的第二故乡，他曾两次在杭州当官，因兴修水利深受百姓爱戴，所以他对西湖有着特殊的感情。他的诗作中多次出现西湖。苏轼与西湖

饮湖上初晴后雨

［宋］苏轼

水光潋滟晴方好，

山色空蒙雨亦奇。

欲把西湖比西子，

淡妆浓抹总相宜。

1.朗读《饮湖上初晴后雨》，说说诗中描写了怎样的画面。活动四：领略西湖灵动之美饮湖上初晴后雨宋•苏轼饮：饮酒。诗意：晴天，西湖波光闪动正显得美；下雨时，青山笼罩在烟雨之中，迷茫的景色也显得非常奇妙。水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。潋滟：波光闪动的样子。方：正。空蒙：隐隐约约的样子。亦：也。“晴方好”写出了晴天时西湖的明朗之美，与下面的“雨亦奇”对应，表达了诗人对西湖的赞美之情。水光潋滟晴方好，水

光

潋

滟“空蒙”“奇”写出了雨天西湖的迷蒙之美，表达了诗人对西湖景色的赞美之情，同时反映出作者开阔的胸襟与达观自适的性情。山色空蒙雨亦奇。晴天的西湖雨天的西湖晴天：水光潋滟雨天：山色空蒙好奇

诗人用“好”“奇”来表达对西湖美景的赞赏，不论是晴天还是雨天，都是一派秀美景象。晴天和雨天的西湖美景诗意：如果把西湖比作美女西施，那不管它晴也好，雨也好，就像美女西施，无论淡妆还是浓抹，都是很美的。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。“淡妆浓抹”四个字两个状态，表现了西湖无论怎么看都是美。比喻

资料链接：

西施，与王昭君、貂蝉、杨玉环并称为“中国古代四大美女”，其中西施居首。她天生丽质，是美的化身和代名词。

“闭月羞花之貌，沉鱼落雁之容”中的“沉鱼”，讲的就是“西施浣纱”的经典传说。

西施，无论淡妆还是浓施粉黛，总风姿绰约；西湖，不管水光潋滟还是山色空蒙，都美妙无比。作者把西湖比作美女西施，寓意深刻，令人神往。2.朗读丛书中的《饮湖上初晴后雨（其一)》，借助注释、联系上下文理解诗句意思。思考：这首诗描绘了西湖哪两种天气的美景？你体会到了诗人怎样的情感呢？饮湖上初晴后雨（其一）

［宋］苏轼朝曦迎客艳重冈，晚雨留人入醉乡。此意自佳君不会，一杯当属水仙王。

饮湖上初晴后雨（其一）

［宋］苏轼

朝曦迎客艳重冈，

晚雨留人入醉乡。

此意自佳君不会，

一杯当属水仙王。

诗意：早晨，天色朦胧就去迎候远道而来的客人，晨曦渐渐地染红了群山。傍晚泛舟西湖，天上下起了雨，客人喝醉进入了梦乡。西湖晴雨皆宜，如此迷人，但客人并没有完全领会到。如要感受人间天堂的神奇、美丽，还是应和西湖的守护神“水仙王”举杯共赏。饮湖上初晴后雨（其一）

［宋］苏轼 朝曦迎客艳重冈， 晚雨留人入醉乡。

此意自佳君不会，

一杯当属水仙王。

晨曦染红了群山，雨中与“水仙王”举杯共饮、共赏美景，这是多么美好而又大胆奇特的想象。

这个“醉”，是酒醉，也是心醉！

饮湖上初晴后雨

饮湖上初晴后雨（