语文园地七教案

语文园地六【课型安排与课时建议】单元整理课课时建议：2课时【教学目标】1.指导学生学习表示亲属称谓的词语，读好轻声词。认识5个生字和1个偏旁，会写2个字。2.引导学生能区分笔画弯钩和竖钩、撇折和竖折、竖弯钩和竖弯、斜钩和卧钩的不同，并正确书写。3.引导学生发现日字旁和女字旁所代表的意思，了解汉字形和义之间的关系。4.引导学生朗读并背诵谚语，初步了解谚语中蕴含的道理。5.根据场合，用合适的音量与他人交流。引导学生知道根据场合，用合适的音量与人交流是讲文明、有礼貌的表现。第1课时【教学过程】活动一：介绍亲人，学习称谓1.读一读，认一认：自由读一读这些词语，不认识的借助拼音读一读。个人读—同桌互读—全班齐读。2.引导学生思考：你发现这些都是表示什么的词语？（亲戚，亲人）3.借助生活实际认读“爷、奶、叔”。教师引导学生认识并说出亲人间的关系：爷爷是爸爸的爸爸，奶奶是爸爸的妈妈，叔叔是爸爸的弟弟。接着让学生结合家庭成员回忆并称呼相应的亲属，巩固对称谓词的理解与运用。通过反复指认和问答，帮助学生理清家庭关系，准确使用亲属称谓词语，并读准其中的轻声发音。4.按照不同的分类标准帮亲人分分类。可以按照性别分类和按照辈分分类。5.归类识字认读“姐、妹”。出示“妈、奶、姐、妹”四个字，引导学生发现相同之处。（都是女性，字都是女字旁）学习偏旁女字旁，教师提醒女字作偏旁时横画不出头。6.提问：除了女字旁，还有哪些偏旁表示特定的意义？例如日字旁跟时间有关，竹字头跟竹这个材料有关，草字头与植物有关等等。活动二：区分笔画，正确书写1.观察田字格，正确书写生字“爸、妈”。（1）观察生字在田字格中的位置。（2）教师范写，提示学生书写要点。爸：上半部分“父”的撇和捺要写得舒展，下半部分的“巴”短竖居中，在竖中线左侧。上半部分“父”的撇和捺要写得舒展，下半部分的“巴”短竖居中，在竖中线左侧。左窄右宽。“女”部分改横笔画为提笔画。“马”字宜写得瘦一些。妈左窄右宽。“女”部分改横笔画为提笔画。“马”字宜写得瘦一些。（3）学生练写。教师提示学生注意利用横中线、竖中线在定位中的作用，让学生把字写端正。（4）学生写完后在小组内展示评价。2.教师过渡：同学们，我们一起来字词句运用中学习吧！1.教师指导学生观察每一组生字红色部分笔画是什么。2.先观察后练写。（1）教师引导学生观察“了、才”两字中竖钩和弯钩的不同。竖钩要写直，弯钩写得弯一点。同样的方法观察其他三组。（2）学生先描红再练写。教师巡视，关注学生的执笔姿势与坐姿。活动三：借助经验，背诵谚语学习谚语，背诵谚语1.学生自读谚语，教师借助常见字词讲解谚语的大意和表明的道理。2.练习背诵谚语，全班齐背。【板书设计】第2课时【教学过程】（一）走进口语交际：用多大的声音说话。1.出示口语交际要求：什么时候要大声说话？什么时候要小声说话？想一想，试一试。2.设置具体环境，让学生练习说话。（1）引入：想一想这是哪里？在这里是要大声说话还是小声说话。同学们自由讨论，教师总结：图书馆是大家看书学习的地方。在这里要小声说话，避免打扰别人。（2）同样的练习方法引导学生说一说在老师办公室和在讲台上演讲适合用什么样的音量说话。3.总结：有时候要大声说话，让别人听清楚；有时候要小声说话，不影响其他人。（二）看图说话，演练情景。（1）看图，请学生说说应该用多大的声音说话。第一组：电影院观影时和拔河比赛激烈进行时。第二组：婴儿睡觉时和开学军训时。（2）组内合作，演一演下列情景：第一场：在火车上，你与好友坐在一起，周围是其他乘客，你想问问好朋友现在几点了。第二场：学校要举行联欢会，你