2025年上学期高一化学学习动机调查试题

2025年上学期高一化学学习动机调查试题一、基本信息性别A.男B.女班级类型A.重点班B.普通班上学期期末化学成绩（100分制）A.90-100分B.80-89分C.70-79分D.60-69分E.60分以下每周自主学习化学的时间A.3小时以上B.2-3小时C.1-2小时D.1小时以下二、认知内驱力（对化学学科本身的兴趣与探索欲）我觉得化学是一门充满趣味的学科，喜欢探索物质变化的规律。A.完全符合B.比较符合C.一般D.不太符合E.完全不符合化学实验中的现象（如颜色变化、气体产生）让我感到好奇。A.完全符合B.比较符合C.一般D.不太符合E.完全不符合我会主动查阅化学相关的课外资料（如科普视频、书籍）。A.完全符合B.比较符合C.一般D.不太符合E.完全不符合学习化学能帮助我理解生活中的现象（如铁生锈、食物腐败）。A.完全符合B.比较符合C.一般D.不太符合E.完全不符合解决化学难题后，我会有强烈的成就感。A.完全符合B.比较符合C.一般D.不太符合E.完全不符合我对化学公式和理论背后的原理感兴趣，而非单纯记忆。A.完全符合B.比较符合C.一般D.不太符合E.完全不符合三、自我提高内驱力（通过学习实现个人目标与能力提升）学好化学有助于提高我的高考竞争力。A.完全符合B.比较符合C.一般D.不太符合E.完全不符合我希望在化学考试中取得优异成绩，证明自己的学习能力。A.完全符合B.比较符合C.一般D.不太符合E.完全不符合我会为自己设定化学学习目标（如掌握某一章节知识点）并努力完成。A.完全符合B.比较符合C.一般D.不太符合E.完全不符合我希望未来从事与化学相关的职业（如医生、材料工程师）。A.完全符合B.比较符合C.一般D.不太符合E.完全不符合化学成绩落后时，我会主动调整学习方法以提高成绩。A.完全符合B.比较符合C.一般D.不太符合E.完全不符合我认为化学成绩能反映我的逻辑思维能力和科学素养。A.完全符合B.比较符合C.一般D.不太符合E.完全不符合四、附属内驱力（外部认可与人际关系影响）我希望通过学好化学获得老师的表扬。A.完全符合B.比较符合C.一般D.不太符合E.完全不符合父母会因为我化学成绩好而给予奖励（如物质或精神鼓励）。A.完全符合B.比较符合C.一般D.不太符合E.完全不符合我在意同学对我化学成绩的评价，害怕被嘲笑“学不好”。A.完全符合B.比较符合C.一般D.不太符合E.完全不符合如果化学老师讲课生动有趣，我会更愿意投入学习。A.完全符合B.比较符合C.一般D.不太符合E.完全不符合我会因为喜欢化学老师而更努力学习这门课。A.完全符合B.比较符合C.一般D.不太符合E.完全不符合家人从事与化学相关的职业（如教师、研究员），这影响了我对化学的态度。A.完全符合B.比较符合C.一般D.不太符合E.完全不符合五、学习行为与环境因素化学课堂上，我能集中注意力并积极参与互动（如回答问题、小组讨论）。A.完全符合B.比较符合C.一般D.不太符合E.完全不符合我会定期预习化学新课内容。A.完全符合B.比较符合C.一般D.不太符合E.完全不符合遇到化学学习困难时，我会主动向老师或同学求助。A.完全符合B.比较符合C.一般D.不太符合E.完全不符合我认为化学学习中最困难的部分是（可多选）：A.抽象概念（如物质的量、化学键）B.化学方程式记忆与配平C.实验操作与现象分析D.综合应用题解题思路E.其他________下列哪些因素能提高你的化学学习动力（可多选）：A.有趣的实验演示B.与生活结合的案例讲解C.小组合作学习D.化学竞赛或实践活动E.其他________我对化学学习的整体态度是：A.非常积极，主动探索B.比较积极，按要求完成学习任务C.被动学习，仅为应付考试D.消极抵触，难以投入如果可以自主选择，我希望在化学学习中增加哪些内容（可多选）：A.更多动手实验机会B.化学史与科学家故事C.化学在科技前沿的应用（如新能源、医药）D.趣味化