哈尔滨工业大学电子科学与技术专业本科生培养方案

-1-哈尔滨工业大学电子科学与技术专业本科生培养方案一、培养目标与培养规格(1)哈尔滨工业大学电子科学与技术专业旨在培养具有扎实的理论基础和丰富的实践经验的电子信息领域的高级专门人才。培养目标强调学生应具备电子科学与技术领域的专业知识和技能，能够适应国家战略性新兴产业的发展需求。通过系统学习，毕业生应掌握电子器件原理、电路设计与分析、信号处理与通信技术等方面的知识，具备较强的工程实践能力和创新能力。(2)本专业培养规格要求学生具备以下能力：掌握电子科学与技术的基本理论、基本知识和基本技能；能够进行电子系统的设计与开发；具备良好的科学素养和人文素质，具备较强的自主学习能力和团队合作精神。培养规格中明确提出，学生在校期间应修满规定的学分，其中包括公共基础课、专业基础课和专业核心课。以2020级为例，专业核心课的学分数占总学分的比例为40%。(3)为了确保培养目标的实现，本专业制定了详细的课程体系和实践教学计划。课程体系按照知识结构分为通识教育课程、专业基础课程、专业核心课程和选修课程。其中，专业核心课程包括数字电路、模拟电子技术、微机原理与应用、信号与系统等，旨在为学生提供扎实的理论基础。在实践教学方面，通过实验、实习、课程设计、毕业设计等环节，学生将获得丰富的实践经验和动手能力。例如，在信号与系统实验课程中，学生需要完成数字滤波器的设计与实现，这一过程不仅锻炼了学生的理论应用能力，还培养了他们的创新思维。二、课程体系设置(1)哈尔滨工业大学电子科学与技术专业的课程体系设置旨在为学生提供一个全面且深入的知识结构。课程体系分为四个层次，包括通识教育课程、专业基础课程、专业核心课程和选修课程。在通识教育课程中，学生将学习数学、物理、化学等基础学科，共计30学分。专业基础课程涵盖了电子科学与技术的基础理论，如电路理论、信号与系统、数字信号处理等，共计60学分。专业核心课程则深入到电子科学与技术的各个领域，包括微电子学、通信原理、电磁场与电磁波等，共计90学分。选修课程为学生提供了个性化的学习路径，涵盖如人工智能、物联网、光电子技术等多个方向，共计20学分。(2)在专业基础课程方面，例如《电路理论》课程，采用案例教学法，通过分析实际电路设计中的常见问题，使学生能够掌握电路分析的基本方法。此外，课程还结合了MATLAB仿真软件的使用，让学生在理论学习的基础上，能够进行电路性能的仿真与分析。据统计，近三年来，学生在该课程中的实验报告优秀率达到85%。在专业核心课程中，以《通信原理》为例，课程设置了通信系统的设计与实现实验，学生需要完成数字调制解调器的搭建与调试。这一实验不仅巩固了通信理论，还提升了学生的实际操作能力。据统计，通过这一实验，学生对于通信系统的理解提高了30%。(3)选修课程的设计充分考虑了电子科学与技术领域的最新发展趋势。例如，开设的《物联网技术》课程，结合了物联网在实际工程中的应用案例，如智能家居、智能交通等，让学生了解物联网技术的最新进展。在课程中，学生通过参与实际项目，如设计一个基于物联网的智能监控系统，不仅提高了他们的项目设计能力，还促进了团队合作精神的培养。据统计，在完成该课程后，学生对于物联网技术的掌握程度提高了25%，且在后续的毕业设计中，有超过80%的学生选择将物联网技术应用于他们的项目中。三、实践教学与创新能力培养(1)哈尔滨工业大学电子科学与技术专业在实践教学与创新能力培养方面，设立了多个实践教学环节。这些环节包括基础实验、综合实验、设计性实验和毕业设计等。通过这些实践环节，学生能够将理论知识应用于实际问题的解决。例如，在基础实验中，学生通过搭建基本电子电路，加深对电路原理的理解。在综合实验中，学生需要完成一个完整的电子系统设计，这一过程培养了学生的综合能力和创新思维。以2019届毕业生为例，综合实验优秀率达到90%。(2)创新能力培养方面，学校鼓励学生参与科研项目，提供实验室资源和技术支持。学生在导师的指导下，参与国家自然科学基金会、教育部等资助的科研项目。例如，学生团队参与的“基于人工智能的智能识别系统”项目，成功应用于实际工程中，提高了系统的识别准确率。此外，学校还定期举办创新创业大赛，鼓励学生将创新想法转化为实际产品。在最近的一次比赛中，学生团队设计的智能节能设备获得了第一名。(3)为了提升学生的实践操作能力和团队合作精神，学校与多家企业建立了合作关系，开展校企合作项目。学生有机会在真实的工作环境中学习，参与企业研发项目。例如，学生在华为、中兴等企业的实习经历