小学语文论文-浅议儿童童诗教育的目的与意义人教版新课标

-1-小学语文论文-浅议儿童童诗教育的目的与意义人教版新课标一、童诗教育的目的(1)童诗教育在小学语文教学中的目的，首先在于培养学生的语言表达能力和创造力。根据《中国教育报》2019年的数据显示，我国小学生作文能力普遍较弱，其中语言表达不够生动、形象的问题尤为突出。童诗作为一种富有节奏感和想象力的文学形式，能够激发学生的兴趣，帮助他们更好地掌握语言表达技巧。例如，在《人教版小学语文》一年级教材中，通过童诗《小兔子乖乖》的学习，学生可以在模仿朗读的过程中，感受语言的韵律美，从而提高他们的语言表达能力。(2)其次，童诗教育有助于提升学生的审美能力。童诗以其独特的艺术魅力，培养学生对美的感知和鉴赏能力。根据《教育研究》杂志2020年的研究，通过童诗教育，学生能够更好地理解美、感受美，并在日常生活中运用美的元素。以《人教版小学语文》二年级教材中的《小池》为例，学生在阅读这首诗的过程中，不仅能领略到小池的美丽景致，还能学会如何用文字描绘自然风光，从而培养他们的审美情趣。(3)童诗教育还能够促进学生的情感发展。童诗往往富含情感色彩，能够触动学生的心灵，激发他们的情感共鸣。据《小学语文教学参考》杂志2018年的报道，童诗教育能够帮助学生建立正确的价值观，培养他们的同情心和责任感。以《人教版小学语文》三年级教材中的《悯农》为例，这首诗通过描绘农民的辛勤劳作，让学生体会到农民的辛苦，进而培养他们的感恩之心和关爱他人的情感。此外，童诗教育还能够帮助学生树立自信心，提高他们的心理素质。在童诗创作和分享的过程中，学生能够体验到成功的喜悦，从而增强自信心。二、童诗教育在小学语文教学中的意义(1)童诗教育在小学语文教学中的意义首先体现在它能有效激发学生的学习兴趣。儿童天生对诗歌具有浓厚的兴趣，童诗以其简洁、生动、富有想象力的特点，能够吸引学生的注意力，使他们主动参与到语文学习中。据《小学语文教学研究》杂志的统计，实施童诗教育的班级，学生在课堂上的参与度和积极性普遍高于未实施童诗教育的班级。例如，通过学习《小池》这首童诗，学生不仅能够了解自然景观，还能在轻松愉快的氛围中学习到诗歌的基本知识。(2)童诗教育对于培养学生的语言表达能力具有重要作用。童诗语言简洁而富有韵律，能够帮助学生锻炼语言组织能力，提高语言表达的准确性和生动性。根据《语文建设》杂志的研究，通过童诗教育，学生的词汇量、句式运用和表达能力都有显著提升。如《人教版小学语文》教材中的《小老鼠上灯台》一诗，通过重复的句式和生动的形象，让学生在模仿和创作中提高语言表达能力。(3)童诗教育有助于学生形成正确的价值观和审美观念。童诗往往蕴含着丰富的道德教育和审美教育元素，能够引导学生树立正确的价值观，培养高尚的审美情趣。例如，《人教版小学语文》教材中的《春晓》一诗，通过描绘春天的美景，让学生感受到大自然的美好，同时传达了珍惜时光、热爱生活的积极态度。此外，童诗教育还能促进学生个性和创造力的全面发展，使他们在享受文学魅力的同时，培养独立思考和创新意识。三、人教版新课标下童诗教育的实践与展望(1)在人教版新课标的指导下，童诗教育在小学语文教学中的实践已经取得了一定的成效。以《人教版小学语文》教材为例，教材中选入了大量优秀的童诗作品，如《小池》、《咏鹅》等，这些作品不仅丰富了学生的阅读体验，也为教师提供了丰富的教学资源。实践中，教师通过组织诗歌朗诵、诗歌创作、诗歌讨论等活动，让学生在轻松愉快的氛围中感受诗歌的魅力。例如，在教学《咏鹅》这首诗时，教师可以引导学生观察鹅的形象，激发学生的想象力，进而创作出自己的诗歌。(2)童诗教育的实践还涉及到教师专业素养的提升。为了更好地实施童诗教育，教师需要不断学习和研究，提高自身的诗歌鉴赏能力和教学设计能力。近年来，许多教师通过参加各类培训、研讨会等活动，不断丰富自己的教学手段和方法。同时，教师还应当关注学生的个体差异，针对不同学生的特点，制定个性化的教学策略。比如，在组织诗歌创作活动时，教师可以根据学生的兴趣和特长，提供不同的创作主题和指导，以激发学生的创作热情。(3)对于童诗教育的未来展望，我们可以看到几个发展趋势。首先，随着教育信息化的发展，童诗教育将更加注重多媒体技术的应用，如通过动画、音频等形式呈现诗歌，以增强学生的视觉和听觉体验。其次，跨学科教育的融合也将是童诗教育的发展方向，例如将诗歌与音乐、美术等学科相结合，让学生在多感官的参与下学习诗歌。最后，童诗教育