“一评三管好”主题班会教案

“一评三管好”主题班会教案一、班会基本信息班会主题：践行“一评三管好”，争做文明好少年适用年级：小学中高年级/初中班会时长：45分钟班会背景：针对部分学生存在学习主动性不足、行为习惯松散、安全意识薄弱等问题，通过“一评（自我评价与互评）”“三管好（管好学习、管好行为、管好安全）”引导学生自我约束、自我提升，培养良好综合素质。班会目标：理解“一评三管好”的核心内涵，明确自身在学习、行为、安全方面的责任；学会客观评价自我与他人，发现自身不足并制定改进计划；树立“自我管理、自我提升”意识，养成良好学习习惯、行为规范与安全习惯。二、班会准备物资准备：PPT课件（含“一评三管好”定义、案例、互动问题）；“成长评价卡”（每人1张，用于填写自我评、同学评）；情景表演道具（如课本、作业本、红绿灯模型、安全警示标志图片）；小奖品（如“文明之星”贴纸、笔记本，用于奖励积极参与学生）。人员准备：挑选4名学生提前排练情景短剧（分别对应学习、行为、安全场景）；确定2名主持人（男女各1名，熟悉班会流程）；划分6个小组，每组选1名组长（负责组织小组讨论、记录观点）。三、班会流程设计（共45分钟）环节1：导入环节——趣味提问，引出主题（5分钟）主持人开场：“同学们，我们每天在学校要经历学习、课间活动、上下学等场景，大家有没有想过，怎样才能让自己的校园生活更有序、更安全、更有收获呢？今天我们要一起探讨一个重要话题——‘一评三管好’，它能帮我们找到答案！”互动提问：提问1：“大家觉得‘管好自己’最难的地方是什么？是按时完成作业，还是不追逐打闹，或是记住安全常识？”（邀请3-4名学生发言）提问2：“如果同学忘记带作业，你会怎么评价他的行为？又会怎么帮他？”（引导学生思考“评价”与“管理”的关系）主持人总结：“其实‘管好自己’和‘正确评价’是相辅相成的，这就是我们今天的主题——‘一评三管好’，接下来我们一起揭开它的神秘面纱！”环节2：解读环节——明确“一评三管好”内涵（8分钟）PPT展示“一评三管好”定义，主持人逐点解读：“一评”：指“自我评价与同学互评”——客观看待自己的优点与不足，真诚指出同学的进步与需要改进的地方，评价以“鼓励为主、帮助提升”为原则；“三管好”：①管好学习：按时完成作业、上课认真听讲、主动提问钻研、合理安排学习时间；②管好行为：遵守校规校纪（不迟到早退、不随地吐痰、不追逐打闹）、尊敬师长同学、爱护校园环境（不乱扔垃圾、不损坏公物）；③管好安全：上下学遵守交通规则（过马路走斑马线、不闯红灯）、课间不做危险游戏（不攀爬栏杆、不玩尖锐玩具）、注意饮食安全（不吃三无食品）。快速问答互动：主持人：“上课走神属于没管好哪方面？”（学生答：学习）主持人：“看到同学在走廊奔跑，我们应该怎么评价并帮助他？”（引导学生答：指出这是没管好行为，提醒他注意安全，避免摔倒）教师补充：“‘一评三管好’不是约束我们，而是帮助我们养成好习惯，让自己更优秀，让校园更美好。”环节3：情景互动——践行“一评三管好”（15分钟）活动1：情景短剧表演与评价（8分钟）4名学生表演3个情景短剧（每个情景2-3分钟）：情景1（学习场景）：课间，小明作业没写完就想出去玩，小刚提醒他先完成作业，小明不耐烦地说“不用你管”；情景2（行为场景）：小红随手把废纸扔在地上，小丽捡起废纸并告诉小红要爱护环境；情景3（安全场景）：上下学路上，小亮闯红灯过马路，同学小华拉住他并讲解交通规则。小组讨论（3分钟）：每组围绕“剧中同学哪些地方做得好？哪些地方需要改进？如果是你，你会怎么做？”展开讨论，组长记录观点；小组分享（3分钟）：每组派1名代表发言，主持人引导学生结合“一评三管好”评价角色行为（如“小明没管好学习，小刚主动提醒是正确的互评方式”），教师适时点评。活动2：“成长评价卡”填写（7分钟）发放“成长评价卡”，学生分两步填写：第一步（自我评价）：在“学习、行为、安全”三栏中，各写下1个自己的优点和1个需要改进的地方（如“学习：优点是按时交作业，不足是上课偶尔走神”）；第二步（同学互评）：同桌之间交换评价卡，真诚写下对方的1个优点和1个改进建议（要求语言文明，如“你行为方面很有礼貌，建议课间不追逐打闹，更安全”）；自愿分享（3分钟）：邀请2-3名学生分享自己的评价卡，说说收到同学建议后的感受，教师鼓励学生接纳不足、积极改进。环节4：承诺环节——制定计划，践行约定（10分钟）“我的管理小计划”制定：学生独立思考，在便签纸上写下“未来一周，我在‘三管好’方面的具体行动”（如“管好学习：每天回家先写作业，再看电视；管好安全：上下学走斑马线，不闯红灯”）；学生将便签纸贴在班级“成长承诺墙”上，形成可视化的承诺展示区；集体宣誓：主持人带领全班学生宣誓：“我承诺，践行‘一评三管好’，管好学习勤钻研，管好行为守规范，管好安全记心间，争做文明好少年！”（宣誓时右手握拳，语气坚定）。环节5：总结升华——班主任寄语（7分钟）班主任总结：肯定学生在班会中的积极参与，回顾“一评三管好”的核心要点；结合校园实际案例（如“上周XX同学主动捡起垃圾，是管好行为的榜样；XX同学提醒同桌注意交通安全，是互评互助的体现”），鼓励学生将“一评三管好”融入日常；强调：“评价不是为了批评，而是为了进步；管理不是为了约束，而是为了成长。希望大家从今天开始，每天对照‘三管好’检查自己，互相提醒、互相帮助，让我们的班级更优秀，让自己更棒！”结束仪式：播放歌曲《校园的早晨》，主持人宣布班会结束，学生有序离开教室。四、班会延伸拓展日常监督：设立“一评三管好”监督小组（每周轮换3名学生），负责记录班级同学的日常表现（如“管好学习之星”“行为文明之星”“安全小卫士”），每周五班会课进行总结表彰；家庭联动：发放《“一评三管好”家庭实践表》，请家长配合记录学生在家的表现（如“是否按时完成家庭作业”“是否遵守家庭安全规则”），每周一学生带回学校，班主任汇总反馈；主题板报：组织学生出一期“一评三管好”主题板报，展示学生的“成长计划”“优秀评价卡”“活动照片”，营造持续践行的班级氛围。五、班会反思与改进课后反思：观察学生在班会后1-2周的行为变化，是否有学生主动践行“三管好”（如主动完成作业、提醒同学注意安全