2025年上学期高一生物科学史专题测试试题

2025年上学期高一生物科学史专题测试试题一、单项选择题（每题2分，共40分）1665年，英国科学家罗伯特·虎克在观察木栓组织时首次命名"细胞"，他所观察到的结构实际上是细胞的（）A.细胞壁B.细胞膜C.细胞核D.细胞质19世纪30年代，施莱登和施旺共同提出的细胞学说不包括以下哪项内容（）A.细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来B.新细胞可以从老细胞中产生C.细胞是生物体结构和功能的基本单位D.细胞通过分裂产生新细胞19世纪末，欧文顿通过对细胞膜通透性的实验研究得出的结论是（）A.细胞膜由蛋白质和脂质组成B.细胞膜中的脂质分子排列为连续的两层C.细胞膜是由脂质组成的D.细胞膜具有流动性1925年，荷兰科学家用丙酮从人的红细胞中提取脂质，在空气-水界面上铺展成单分子层，测得单分子层面积恰为红细胞表面积的2倍。该实验证明了（）A.细胞膜由脂质和蛋白质构成B.细胞膜中的脂质分子排列为双层C.细胞膜具有选择透过性D.细胞膜中的蛋白质分子嵌入脂质层中1972年，桑格和尼克森提出的生物膜模型为（）A.三层静态模型B.单位膜模型C.流动镶嵌模型D.脂质-蛋白质模型1773年，意大利科学家斯帕兰札尼通过鹰的消化实验证明了（）A.胃液中含有消化酶B.胃具有物理性消化作用C.胃液能将肉块分解为小分子物质D.消化过程需要酶的参与1857年，法国微生物学家巴斯德认为酿酒中的发酵是由于酵母细胞的存在，该观点强调了（）A.酶的催化作用B.活细胞的参与C.发酵与氧气无关D.酵母细胞死亡后才能发挥作用美国科学家萨姆纳从刀豆种子中提取出脲酶结晶，并通过实验证明脲酶的化学本质是（）A.脂质B.RNAC.蛋白质D.糖类20世纪80年代，切赫和奥特曼发现少数RNA也具有催化功能，这一发现补充了酶的化学本质，说明酶可能是（）A.只有蛋白质B.只有RNAC.蛋白质或RNAD.脂质或蛋白质1771年，普利斯特利通过实验发现植物可以更新空气，但该实验未考虑的关键因素是（）A.光照条件B.植物种类C.空气成分D.温度1779年，荷兰科学家英格豪斯重复普利斯特利实验时发现，只有在阳光照射下植物才能更新空气，这一结论揭示了（）A.光合作用需要光B.光合作用产生氧气C.光合作用需要二氧化碳D.叶绿体是光合作用的场所1864年，德国科学家萨克斯通过半叶遮光实验证明了光合作用的产物是（）A.氧气B.二氧化碳C.淀粉D.葡萄糖1880年，恩格尔曼利用水绵和好氧细菌设计实验，证明了光合作用的场所是（）A.线粒体B.叶绿体C.细胞质基质D.细胞核1939年，鲁宾和卡门利用同位素标记法研究光合作用中氧气的来源，他们标记的物质是（）A.用18O标记CO2B.用14C标记CO2C.用18O标记H2OD.用3H标记H2O卡尔文通过同位素标记法追踪光合作用中碳元素的转移途径，最终得出的结论是（）A.CO2→C3→葡萄糖B.CO2→C5→葡萄糖C.CO2→丙酮酸→葡萄糖D.CO2→叶绿素→葡萄糖1928年，格里菲思通过肺炎双球菌转化实验提出了"转化因子"的概念，该"转化因子"后来被证明是（）A.蛋白质B.DNAC.RNAD.多糖1952年，赫尔希和蔡斯利用噬菌体侵染细菌实验，证明了遗传物质是（）A.DNAB.蛋白质C.RNAD.DNA和蛋白质沃森和克里克于1953年提出DNA双螺旋结构模型，该模型中DNA的基本骨架是（）A.碱基对B.磷酸和脱氧核糖交替连接C.氢键连接D.两条反向平行的链孟德尔通过豌豆杂交实验提出遗传定律时，采用的科学研究方法是（）A.类比推理法B.假说-演绎法C.同位素标记法D.模型构建法摩尔根通过果蝇眼色遗传实验证明了（）A.基因位于染色体上B.基因是有遗传效应的DNA片段C.染色体是遗传物质的载体D.遗传定律的普遍性二、填空题（每空1分，共20分）19世纪末，__________通过对细胞膜通透性的研究，提出膜是由脂质组成的假说；1959年，罗伯特森在电镜下观察到细胞膜呈暗-亮-暗三层结构，提出了__________模型。1857年，德国化学家李比希认为发酵是由酵母细胞中的某些物质引起的，但这些物质只有在细胞__________后才能发挥作用；1897年，毕希纳将酵母细胞研磨后得到的提取液能继续发酵，他将这种物质称为__________。光合作用的探究历程中，梅耶于1845年提出植物在光合作用时将__________转化为化学能；鲁宾和卡门的实验中，用18O分别标记__________和__________，证明了光合作用释放的氧气来自水。艾弗里通过肺炎双球菌体外转化实验，将S型菌的DNA、蛋白质和多糖等物质分离，分别与R型菌混合培养，结果只有加入__________的组能使R型菌转化为S型菌，从而证明了__________是遗传物质。细胞学说的建立揭示了生物体结构的__________，其建立者主要是德国科学家__________和__________。三、简答题（共40分）（10分）简述生物膜结构的探究历程，从欧文顿的假说至流动镶嵌模型的提出，说明各阶段科学家的实验结论及其对模型的贡献。（10分）酶的本质探索经历了多个关键实验，请依次列举巴斯德、李比希、毕希纳、萨姆纳及切赫和奥特曼的主要观点或实验结论，并说明这些研究如何逐步揭示酶的化学本质。（10分）光合作用的探究历程中，萨克斯的半叶遮光实验和恩格尔曼的水绵实验分别证明了什么？简述两个实验的设计思路及结论。（10分）简述"DNA是遗传物质"的探索过程中，格里菲思、艾弗里及赫尔希和蔡斯的实验方法、结果及结论，并说明这些实验如何体现科学研究的严谨性。四、材料分析题（共20分）阅读以下材料，回答问题：材料一：19世纪30年代，施莱登在研究植物时提出"植物体都是由细胞构成的"，施旺在研究动物时进一步提出"动物体也由细胞构成"，两人共同提出了细胞学说。但该学说最初认为"新细胞从老细胞中产生"，后来魏尔肖通过观察发现"细胞通过分裂产生新细胞"，修正了细胞学说的这一观点。材料二：细胞学说的建立过程中，科学家们运用了观察法、归纳法等科学方法。例如，虎克用显微镜观察木栓组织发现细胞，列文虎克观察到不同形态的活细胞，耐格里观察到植物分生区细胞的分裂。（1）细胞学说的主要内容是什么？魏尔肖的修正对细胞学说的完善有何意义？（6分）（2）结合材料二，说明科学发现的基本特点（至少列举两点），并举例说明。（6分）（3）细胞学说的建立为什么被认为是生物学研究进入细胞水平的标志？（8分）五、实验设计题（共30分）某研究小组欲设计实验证明"酶的催化作用需要适宜的温度"，请完成以下实验方案：（1）实验材料：新鲜唾液（含唾液淀粉酶）、淀粉溶液、碘液、水浴锅（可控制温度）、试管等。（2）实验原理：唾液淀粉酶能催化淀粉水解，淀粉遇碘变蓝，若淀粉被水解则蓝色褪去；温度过高或过低会影响酶的活性。（3）实验步骤：①取3支洁净试管，编号为A、B、C，分别加入2mL淀粉溶液。②________________________________________________________③________________________________________________________④________________________________________________________⑤观察并记录各试管的颜色变化。（4）预期结果：________________________________________________（5）分析与讨论：①该实验的自变量是__________，因变量是__________。②若要进一步探究