2026年高级中学教师资格（化学教学能力）自测试题及答案

2026年高级中学教师资格（化学教学能力）自测试题及答案

（考试时间：90分钟满分100分）班级______姓名______一、单项选择题（总共10题，每题3分，每题只有一个选项符合题意）1.下列关于化学课程目标的表述，错误的是（）A.化学课程目标规定了学生通过化学课程学习应达到的最高要求B.化学课程目标是化学课程编制的重要依据C.化学课程目标是化学教学的出发点和归宿D.化学课程目标体现了国家对化学课程的基本要求2.下列不属于化学教学方法设计的基本要求的是（）A.多样性B.综合性C.灵活性D.单一性3.化学教材内容的组织应遵循的原则不包括（）A.科学性原则B.系统性原则C.趣味性原则D.实用性原则4.下列关于化学实验教学的说法，正确的是（）A.化学实验教学只是为了让学生掌握实验操作技能B.化学实验教学应注重培养学生的科学探究能力C.化学实验教学不需要考虑实验的安全性D.化学实验教学只需要教师进行演示，学生不需要参与5.下列不属于化学教学评价功能的是（）A.诊断功能B.导向功能C.选拔功能D.激励功能6.下列关于化学课程资源开发与利用的说法，错误的是（）A.化学课程资源开发与利用应注重学生的需求B.化学课程资源开发与利用应充分利用学校内外的资源C.化学课程资源开发与利用不需要考虑资源的成本D.化学课程资源开发与利用应注重资源的可持续性7.下列关于化学教学过程的说法，正确的是（）A.化学教学过程只包括教师的讲授过程B.化学教学过程只包括学生的学习过程C.化学教学过程是教师和学生的双边活动过程D.化学教学过程不需要考虑教学环境的影响8.下列不属于化学教学设计基本要素的是（）A.教学目标B.教学内容C.教学方法D.教学评价9.下列关于化学教学媒体选择的依据，错误的是（）A.依据教学目标B.依据教学内容C.依据教学方法D.依据教师的喜好10.下列关于化学教学反思的说法，正确的是（）A.化学教学反思只需要在教学结束后进行B.化学教学反思只需要教师自己进行，不需要与其他教师交流C.化学教学反思应注重对教学过程和教学效果的反思D.化学教学反思不需要考虑学生的反馈二、多项选择题（总共5题，每题4分，每题有两个或两个以上选项符合题意）1.下列属于化学课程目标分类的是（）A.知识与技能目标B.过程与方法目标C.情感态度与价值观目标D.行为与习惯目标2.下列属于化学教学方法的是（）A.讲授法B.讨论法C.实验法D.探究法3.下列属于化学教材内容的是（）A.化学概念B.化学原理C.化学实验D.化学史4.下列属于化学教学评价类型的是（）A.诊断性评价B.形成性评价C.终结性评价D.自我评价5.下列属于化学课程资源的是（）A.教材B.实验室C.网络资源D.社区资源三、填空题（总共5题，每题2分）1.化学课程标准是国家对化学课程的基本规范和质量要求，它规定了化学课程的______、______和______。2.化学教学方法是为了实现化学教学目标，教师和学生在教学过程中所采用的______和______。3.化学教材内容的组织应遵循______、______、______和______等原则。4.化学实验教学应注重培养学生的______、______、______和______等能力。5.化学教学评价的功能包括______、______、______和______等。四、简答题（总共2题，每题10分）1.简述化学课程目标的内涵及其相互关系。2.简述化学教学方法设计的基本要求。五、案例分析题（总共1题，每题20分）阅读以下教学案例，回答问题。在化学课上，教师讲解了氧化还原反应的概念和原理后，让学生分组进行实验，探究铁与硫酸铜溶液的反应。学生们通过实验观察到了铁表面有红色物质析出，溶液颜色由蓝色逐渐变为浅绿色。在实验过程中，学生们积极讨论，提出了许多问题，如为什么会发生这种现象？反应的本质是什么？教师引导学生对实验现象进行分析，得出了氧化还原反应的实质是电子的转移。最后，教师让学生总结氧化还原反应的特征和判断方法。问题：（1）请分析该教学案例中教师的教学方法和教学过程。（2）该教学案例对化学教学有哪些启示？答案：一、1.A2.D3.C4.B5.C6.C7.C8.D9.D10.C二、1.ABC2.ABCD3.ABCD4.ABC5.ABCD三、1.性质、目标、内容框架2.方式、手段3.科学性、系统性、逻辑性、趣味性4.观察能力、实验操作能力、思维能力、创新能力5.诊断功能、导向功能、激励功能、调控功能四、1.化学课程目标包括知识与技能目标、过程与方法目标、情感态度与价值观目标。知识与技能目标是学生学习化学的基础，过程与方法目标是学生学习化学的关键，情感态度与价值观目标是学生学习化学的动力。这三个目标相互联系、相互渗透，共同构成了化学课程目标的有机整体。2.化学教学方法设计的基本要求包括多样性、综合性、灵活性、启发性、适应性。多样性是指教学方法应多样化，以满足不同学生的学习需求；综合性是指教学方法应综合运用多种教学手段，以提高教学效果；灵活性是指教学方法应根据教学内容和学生的实际情况灵活调整；启发性是指教学方法应注重启发学生的思维，培养学生的创新能力；适应性是指教学方法应适应教学改革的需要，不断更新和完善。五、（1）教师采用了讲授法和实验探究法相结合的教学方法。在教学过程中，教师先讲解了氧化还原反应的概念和原理，然后让学生分组进行实验探究，引导学生通过实验观察、分析得出氧化还原反应的实质。教师注重培养学生的观察能力、实验操作能力和思维能力，通过提问、引导学生讨论等方式，启发学生思考，让学生主动参与到学习中来。（2）该教学案例启示我们，化学教学