教室“吐槽大会”作业那些事儿小品剧本润色版本

教室“吐槽大会”作业那些事儿小品剧本润色版本人物设定陈明（男，初二班长，认真听话，怕老师但也偷偷嫌作业多，总试图“压下”同学的吐槽）张弛（男，初二学生，调皮爱吐槽，总带头小声议论作业，兜里藏着便利贴用来传吐槽纸条）王悦（女，初二学生，爱八卦爱抱怨，写作业慢，总担心完不成，随身带小本子记作业）赵宇（男，初二学生，慢性子反应慢，经常没听清作业就跟着吐槽，一紧张会把小声话说大声）刘老师（女，中年语文老师，带点幽默，懂学生心思，布置作业有巧思，擅长化解“吐槽危机”）场景设定初二（2）班教室，下午最后一节语文课。舞台中间是黑板（写着“语文课后作业”标题），讲台旁放着粉笔盒与黑板擦，台下摆四排课桌椅（前三排可见），陈明坐第一排中间，张弛、王悦坐第二排，赵宇坐第三排。背景墙上贴“好好学习天天向上”标语，窗外有“放学铃声”音效提示，演员桌上放课本、作业本、笔。道具语文课本（5本）、作业本（4本）、便利贴（10张，张弛用）、小本子（1本，王悦记作业用）、粉笔（1盒）、黑板擦（1块）、书包（4个，放在桌下）、眼镜（刘老师用）、保温杯（刘老师放讲台）。剧本正文第一幕：作业预警——小声吐槽开场（灯光亮起，背景音乐是翻课本的“沙沙”声，刘老师站在讲台前，推了推眼镜，手里拿着语文课本，台下学生坐得笔直，眼神却偷偷交流）刘老师（清了清嗓子）：同学们，这节课咱们把《背影》这篇课文讲完了，现在咱们来布置今天的课后作业。大家把小本子拿出来记一下，别漏了啊。（台下瞬间响起“窸窸窣窣”的翻本子声，王悦赶紧掏出小本子，笔却半天没拔开；张弛假装掏本子，实则从兜里摸出便利贴，偷偷在上面写字；陈明坐直身子，却用胳膊肘碰了碰旁边的张弛，示意他别搞小动作）张弛（低头写便利贴，小声对王悦说）：完了完了，刘老师一布置作业，我晚上又得“挑灯夜战”了，昨天数学作业写到十点，手都酸了。王悦（拔开笔，也小声回）：可不是嘛！我语文抄写最慢，上次抄课文抄到一半睡着了，早上还忘带作业本，被课代表说了一顿！（说着赶紧抬头看刘老师，怕被发现）赵宇（慢悠悠掏本子，没听清两人说啥，也凑过来小声问）：你们说啥呢？是作业很多吗？我昨天的英语作业还没改完呢……陈明（赶紧回头瞪了三人一眼，小声呵斥）：别说话！刘老师看着呢！一会儿作业布置完又得挨说，上次张弛吐槽被老师听见，罚他多抄了一遍古诗！（刘老师在黑板上写第一项作业，没回头却笑着说）：陈明，你不用总“监督”同学，我知道你们一听到“作业”俩字就头疼，不过先听我把作业说完嘛。（台下学生赶紧坐好，张弛把写好的便利贴偷偷传给王悦，上面写着“希望作业少到能看动画片”，王悦看了笑出声，赶紧捂住嘴）刘老师（写完第一项，转身面对学生）：第一项作业，把《背影》课文里的重点段落抄写2遍，注意字要工整，明天课代表收。张弛（低头小声吐槽，没注意音量）：2遍？上次抄《春》抄3遍，我手都快成“机械手”了！要是抄10遍，不得直接“罢工”？王悦（赶紧拽张弛的衣服）：你小声点！一会儿又被听见了！（刘老师假装没听见，继续写第二项作业，陈明偷偷给张弛使眼色，张弛吐了吐舌头，赶紧低头假装记作业）刘老师（写完第二项）：第二项，完成语文练习册第25页到27页，里面的阅读理解要认真读文章再答题，别瞎写啊。赵宇（没听清作业页数，凑到前面问王悦，声音突然变大）：王悦，练习册是哪几页啊？是不是25到27？我上次把25页写成52页，全错了！还有阅读理解，我上次把“作者的情感”写成“作者爱吃的菜”，被老师批了……（全班都笑了，刘老师也忍不住笑，放下粉笔看着赵宇）刘老师：赵宇，你这作业“跑偏”得有点远啊！是25到27页，这次可别写错页数了。还有阅读理解，下次再写“作者爱吃的菜”，我可得让你说说作者到底爱吃啥。（赵宇脸一红，赶紧低头记作业，王悦笑得直拍桌子，张弛趁机又写了张便利贴，传给陈明，上面写着“赵宇这吐槽比我还厉害”，陈明看了也忍不住笑）第二幕：吐槽出糗——被抓现行（刘老师继续布置第三项作业，台下学生的小声吐槽更频繁了，张弛的便利贴传了一圈，最后传到了赵宇手里，赵宇没看清上面写的啥，举着便利贴想问）刘老师：第三项作业，写一篇关于“我的家人”的短文，300字左右，明天上课咱们抽人分享。大家可以写爸爸妈妈，也可以写爷爷奶奶，要写真实的事啊，别瞎编。王悦（小声对张弛说）：300字还好，上次写500字的《我的周末》，我编了半天“帮妈妈做家务”，其实我周末都在看漫画……张弛（刚要回话，看见赵宇举着便利贴，赶紧想抢回来）：赵宇你别举着！那是……（没等张弛说完，赵宇已经举着便利贴站起来，对着刘老师喊）：刘老师，张弛给我的这张纸上写着“作业太多，想把练习册藏起来”，这是啥意思啊？（全班瞬间安静，张弛脸都白了，陈明赶紧低头假装看书，王悦捂着嘴不敢笑）刘老师（走下讲台，接过便利贴看了看，然后看着张弛）：张弛，这是你写的？你想把练习册藏哪儿啊？藏书包最底下，还是藏床底下？张弛（站起来，挠着头不好意思地说）：我……我就是说着玩的，我不敢藏练习册，我昨天还把练习册落学校了，回来找了半天，最后在桌斗里找到了……（全班又笑了，刘老师把便利贴还给张弛，拍了拍他的肩膀）刘老师：我知道你们觉得作业多，有时候写作业写到很晚，很累。但咱们先把作业布置完，一会儿我给你们“说个事儿”，保证你们不吐槽。（张弛赶紧坐下，把便利贴揉成球塞兜里，王悦偷偷给张弛竖大拇指，陈明松了口气，赶紧记剩下的作业）刘老师（回到讲台，写第四项作业）：最后一项作业，背会《背影》里的最后两段，明天上课抽查背诵，背不过的要多背一遍啊。张弛（小声嘀咕）：背诵最讨厌了！我上次背《木兰诗》，背到“东市买骏马”，说成“东市买汉堡”，全班都笑我……陈明（赶紧小声提醒）：你别再说了！一会儿又被抓了！（刘老师写完作业，转身看着全班，台下瞬间安静，没人敢再小声说话，王悦赶紧把作业记全，怕漏了一项）刘老师：好了，作业都布置完了，一共四项，大家都记全了吗？没记全的举手，我再念一遍。（没人举手，刘老师放下粉笔，拿起保温杯喝了口水，然后笑着说）：我知道你们刚才一直在小声吐槽作业多，吐槽抄写累，吐槽背诵难，对吧？（台下学生你看我我看你，没人敢说话，张弛把头低得更低，王悦赶紧假装整理本子）刘老师：其实我上学的时候也吐槽作业多，那时候我老师布置抄课文，我也偷偷少抄一遍，结果被发现了，罚我多抄了两遍，从那以后我再也不敢偷懒了。（张弛突然抬头，惊讶地说）：刘老师您也吐槽过作业啊？我还以为老师都觉得作业不多呢！刘老师（笑着点头）：当然啊！老师也知道你们现在科目多，作业加起来不少，所以今天的作业，我有“小调整”。第三幕：作业调整——吐槽变惊喜（台下学生都抬起头，眼睛瞪得大大的，张弛也不低头了，凑到前面想听得更清楚）刘老师：首先，抄写课文的作业，要是你们今天数学作业多，就抄1遍，明天跟我说明情况就行，不用硬撑着抄2遍；要是数学作业少，就抄2遍，字工整就行。王悦（惊喜地小声对张弛说）：太好了！我今天数学有两张卷子，正好可以少抄1遍！刘老师（继续说）：然后是练习册，第27页最后一道阅读理解，要是觉得难，可以不做，明天上课咱们一起讲，听懂了再补；短文写作，300字左右，要是你们想写“我的宠物”“我的朋友”，也可以，不一定非要写家人，只要写真实的事就行。赵宇（慢悠悠举手）：刘老师，那背诵呢？我背东西慢，能不能明天下午再抽查我？我早上背不下来。刘老师：当然可以！背诵作业，明天上午背不下来的，下午找我背，下午还背不下来，就后天，只要你们认真背了，晚两天没关系。（张弛突然站起来，激动地说）：刘老师！您这调整也太贴心了！我刚才还吐槽作业多，现在觉得一点都不多了！陈明（也笑着说）：是啊刘老师，这样我们就能合理安排时间了，不用为了赶作业熬夜了。刘老师（点点头）：我布置作业不是为了让你们熬夜，也不是为了让你们吐槽，是为了让你们巩固今天学的知识。要是作业太多，你们写得敷衍，还不如少布置点，让你们认真写。赵宇（慢悠悠站起来）：刘老师，我刚才还举着张弛的便利贴“告状”，您不会怪我吧？刘老师（笑着摇头）：当然不怪你！你这是“诚实”，要是你不举起来，我还不知道你们这么多吐槽呢，也不会有今天的“小调整”了。张弛（从兜里掏出揉成球的便利贴，展开铺平）：刘老师，我以后再也不写吐槽便利贴了，要是觉得作业多，我直接跟您说，不偷偷吐槽了。刘老师：其实你们小声吐槽也没事，要是觉得作业多，或者哪项作业难，随时跟我说，咱们可以一起调整，不用憋在心里。不过可不能像赵宇那样，把“作者的情感”写成“作者爱吃的菜”啊！（全班都笑了，赵宇脸又红了，赶紧说）：刘老师我下次再也不写跑偏了，我一定认真读文章！（放学铃声响了，刘老师拿起保温杯，看着学生们收拾书包）刘老师：好了，放学了，大家把作业记好，别漏了，明天见！学生们（一起说）：刘老师再见！（张弛收拾书包的时候，把刚才写的吐槽便利贴都掏出来，揉成球扔进垃圾桶；王悦认真地在小本子上写“作业调整：抄写1遍，练习册27