幼儿园教师讲故事的技巧

幼稚园教师讲故事技巧寨岗镇中心幼稚园（万角园区）第1页一、选择适宜好故事。

给幼儿讲故事，既要考虑幼儿心理需求，又要考虑故事教育性。要选择那些思想健康，艺术性强，详细生动，饶有情趣，又符合幼儿年纪特征和生活实际幼儿易于接收故事。对幼儿来说，童话、神话故事最有魅力，如《安徒生童话选》、《格林童话》、《叶圣陶童话选》等都是讲故事好材料。第2页二、讲前认真分析故事。

选择好故事后要进行分析，以准确地掌握故事中心思想，确定教育目标。找出故事重点段落和重点词，重点句，在分析故事中心思想和重点基础上，还应针对故事内容，提出帮助幼儿需要了解问题。对那些故事内容很好，但情节、语言偏深奥故事，就需要教师进行适当改编。去掉一些次要情节，把较难词句改为幼儿能够接收语言。第3页三、讲述故事要考究艺术性。

给幼儿讲故事要掌握技巧，假如照本宣科，平铺直叙，幼儿必定会兴味索然。所以，在讲述时候必须要考究一定方式方法，要有艺术性。

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1.开个好头。教师在开始讲故事时候，态度要和善可亲，要有亲和力，开讲前猜个谜语或提个问题或看个图片等，引发兴趣，再自然引出故事。这么孩子们才轻易被吸引，注意力自然就集中了，更乐于去听。

2.充分关注幼儿。故事要讲不要念，也不要背，语言要口语化。而且要有对象感，讲故事时，要时时想着他们，看着他们，注意他们反应。试想假如老师讲故事时候一直看着书，完全不顾幼儿反应，不论幼儿是否在听，这么讲述必定不会有好效果。

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3.讲述要有感染力。要有起伏高低，抑扬顿挫。依据故事情节发展，声音有高有低，节奏有快有慢，重点地方要突出。要有动作，有表情。要想把故事讲活，不但要有喜怒哀乐改变，而且应学会用眼神和手势，做到心到、话到、眼到、手到。

4.要有参加性。故事活动不是教师一个人就能完成，假如仅仅是教师一个人在讲，那就不是一次有意义活动，幼儿也会以为索然无味。教师在讲述过程中，一定要让幼儿参加进来，或听，或看，或说，或思索，这么才能到达活动目标。

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四、融合有趣相宜游戏。

游戏是幼儿最喜欢活动，也是最基本活动，这一点在讲故事活动中也不例外。融合了相宜游戏，幼儿活动主动性会更高，假如游戏安排得当，还会起到促进了解故事内容、激发幼儿说话欲望作用。在故事《龟兔赛跑》讲述前，能够安排音乐模仿游戏，勉励幼儿自由模仿、创编乌龟和兔子动作，激发了幼儿兴趣。在讲述完之后，能够组织幼儿进行赛跑，让幼儿体会到“坚持””感受和含义等。

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五、要善于启发诱导，捕捉兴趣点。

给幼儿讲故事不是为了敷衍幼儿，而是为了促进幼儿智慧，培养他们良好个性品质。所以在讲故事时，要注意给幼儿以多方面启迪。比如在讲前、讲后或在主要地方提出一些问题，这么能加深幼儿对故事内容了解，又能启发他们思索，发展思维能力和想象能力。

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要想绘声绘色地讲好每一个故事，并使之能吸引孩子，对孩子起到良好教育作用，是需要多学多练，熟练掌握故事艺术处理方法。同时，这也是幼儿教师必备一项基本技能和素养，需要广大幼儿教师在日常工作中不停总结和积累才能得到提升。

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1、小兔子找太阳

有一只可爱小兔子，听说太阳是红红圆圆便要去找太阳。

它来到屋子里，提着两盏红红、圆圆灯笼问妈妈：“妈妈，这是太阳吗？”

妈妈说：“不，这是两盏红灯笼，太阳在屋子外面呢！”

小兔子来到菜园子里，看见三个红红、圆圆萝卜问妈妈：“妈妈，这是太阳吗？”

妈妈说：“不，这是三个红萝卜，太阳在天上呢！”

小兔子抬起头，看见天上飘着红红、圆圆气球问妈妈：“妈妈，这是太阳吗？”

妈妈说：“不，这是红气球·······”

小兔子焦虑地喊：“真急人，太阳到底在哪儿呢？”

妈妈说：“瞧，太阳只有一个，还会发光呢！”

小兔子顺着妈妈手指方向，抬起头，大声叫：“妈妈，我找到了，太阳红红，圆圆、亮亮，照在身上暖洋洋。

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2、河马大叔开店

翻斗乐开张了，河马大叔站在翻斗乐门前迎接客人。

小兔一蹦一跳地跑来了。河马大叔笑眯眯地说：“欢迎小兔，请进，请进。”

小乌龟一步一步地爬过来。河马大叔笑眯眯地说：“欢迎小乌龟，请进，请进。”

袋鼠、刺猬、松鼠、小狗、猫也来了。河马大叔笑眯眯地说：“欢迎你们，请进，请进。”小动物们玩得真高兴。

天下起了大雨，小动物们回不了家了。这可怎么办呢?

袋鼠妈妈跑来了。孩子们，快过来，我送你们回家。河马大叔把小动物们送到了门口。

小动物们说：“