2024道德与法治一年级上册全册教学课件

开开心心去上学第1节第一单元

我是小学生了（统编版）一年级上第1课时如遇课件中视频、音频无法正常播放，请在网站联系上传者索取完整版本。如需与课件配套的教学设计、随堂练习，请与上传者联系索取。（如需其他科目的教学资料，请与上传者联系索取。）

1234567素养目标新知导入新知讲解课堂练习课堂总结作业布置板书设计1素养目标

1.通过引导学生积极面对新的学习环境和人际交往，提升学生自我调节和主动融入新集体的能力。2.通过实际操作和讨论，增强学生的自我保护意识和责任感，以及培养学生爱护学习用品的良好习惯。2新知导入

亲爱的同学们，从今天开始，你们就是一名真正的小学生了！上学不仅意味着学习新知识，还意味着我们会遇到很多新的朋友和老师。大家是不是都很高兴呀？那么，让我们一起开开心心地上学去吧！3新知讲解板块一：上学啦，真高兴

学校是我们成长的新天地。在这里，我们会学到很多有趣的知识，会遇到很多志同道合的小伙伴。

那么，学校对我们来说意味着什么呢？

当我们走进校园，见到老师和同学时，我们应该怎么做呢？3新知讲解3新知讲解板块二：爱新书，爱书包我们该如何保护它们呢？首先，我们要轻轻翻阅新书，避免弄皱或损坏页面。其次，我们可以为新书包上书皮，这样既能保护书本又能让它们看起来更加整洁。最后，对于我们的书包，我们要定期整理，保持它的干净整洁，这样它才能更好地为我们服务。包新书放书包收拾书包3新知讲解3新知讲解4课堂练习请同学们互相练习如何向老师和同学问好，并展示你们是如何爱护新书和书包的。老师会观察你们的表现，并给予指导和建议。5课堂总结

通过本节课的学习，我们知道了如何开心地迎接新的学校生活，如何与人交往，以及如何爱护我们的学习用品。希望同学们能够将这些知识内化于心，外化于行，真正成为一名快乐、自信、有责任感的小学生。6作业布置

请同学们回家后，与家长一起整理自己的书包，并向家长展示如何爱护新书。同时，请家长给予孩子鼓励和支持，共同帮助孩子养成良好的学习习惯。7板书设计1开开心心去上学上学啦，真高兴爱新书，爱书包开开心心去上学第1节第一单元

我是小学生了（统编版）一年级上第2课时1234567素养目标新知导入新知讲解课堂练习课堂总结作业布置板书设计1素养目标

培养学生积极向上的学习态度，激发学生对学校生活的热爱，同时引导学生学会珍惜和保护自己的学习用品，形成良好的学习习惯。2新知导入

“同学们，新学期开始了，我们又可以开开心心地上学去了！你们知道吗，每一本新书、每一个新书包都是我们学习的好伙伴。今天，我们就来聊聊如何开心地迎接新学期，如何爱护我们的新书和书包。”3新知讲解板块二：爱新书，爱书包我们该如何保护它们呢？首先，我们要轻轻翻阅新书，避免弄皱或损坏页面。其次，我们可以为新书包上书皮，这样既能保护书本又能让它们看起来更加整洁。最后，对于我们的书包，我们要定期整理，保持它的干净整洁，这样它才能更好地为我们服务。包新书放书包收拾书包3新知讲解3新知讲解3新知讲解“大家看看，这本新书和这个新书包是不是很漂亮？我们是不是应该好好保护它们呢？”讨论:如何保护新书和书包?比如：给书包加上防雨罩、定期清洗书包、不在书上乱涂乱画等。3新知讲解4课堂练习组织学生进行小组活动，每组选出一名“书包整理小能手”，通过比赛的形式看哪组整理得又快又好。让学生互相检查课本的保护情况，给出建议和评价。5课堂总结

通过本节课的学习，我们知道了如何开心地迎接新的学校生活，如何与人交往，以及如何爱护我们的学习用品。希望同学们能够将这些知识内化于心，外化于行，真正成为一名快乐、自信、有责任感的小学生。6作业布置“同学们，通过今天的学习，我们知道了如何保护新书和书包。希望大家能够把这些好习惯带到日常生活中去，让我们的学习伙伴陪伴我们更长时间。记住，开开心心上学去，也要开开心心保护好我们的学习用品哦！”7板书设计1开开心心去上学爱新书爱书包使用书套不乱涂乱画定期清洗避免重物压迫我向国旗敬个礼第1节第一单元

我是小学生了（统编版）一年级上第1课时1234567素养目标新知导入新知讲解课堂练习课堂总结作业布置板书设计1素养目标

道德素养：培养学生的社会公德和公民道德，学会公共场合以正确的方式表达对国家的敬意。法治观念：引导学生认识到遵守国旗法等相关法律法规是公民应尽的义务，树立法治意识。

健全人格：通过本课学习，促进学生形成积极向上、热爱祖国的健全人格。

责任意识：强化学生的国家责任感和使命感，明白个人成长与国家命运紧密相连。2新知导入天安门升国旗2新知导入

同学们，每当我们看到鲜艳的五星红旗在风中飘扬，心中都会涌起一股自豪感。国旗是我们国家的象征，代表着祖国的尊严和荣誉。那么，作为新时代的小学生，我们应该如何表达对国旗的敬意呢？今天，我们就来学习“我向国旗敬个礼”。3新知讲解板块一：我向国旗敬个礼作为小学生，在升国旗时我们应该怎样做呢？在升国旗时，我们应该肃立，面向国旗，右手五指并拢，高举过头顶，表示对国旗的最高敬意。同时，我们要目视国旗，心怀敬仰，保持安静，不得喧哗。3新知讲解升国旗礼仪4课堂练习模拟升国旗仪式

每位学生都有机会实践如何正确地向国旗敬礼。注意动作和姿势，确保每位学生都能掌握正确的敬礼方式。5课堂总结

通过本节课的学习，我们知道了如何开心地迎接新的学校生活，如何与人交往，以及如何爱护我们的学习用品。希望同学们能够将这些知识内化于心，外化于行，真正成为一名快乐、自信、有责任感的小学生。6作业布置同学们，通过今天的学习，我们不仅了解了国旗的意义，还学会了如何正确地向国旗敬礼。希望大家能够将这种敬意内化于心、外化于行，在日常生活中时刻展现出对祖国的热爱和尊重。7板书设计2.我向国旗敬个礼肃立，面向国旗，右手五指并拢，高举过头顶，我向国旗敬个礼第2节第一单元

我是小学生了（统编版）一年级上第2课时1234567素养目标新知导入新知讲解课堂练习课堂总结作业布置板书设计1素养目标

1.通过本课学习，激发学生对国旗的崇敬之情，培养学生的爱国情怀和民族自豪感，引导学生树立正确的国家观念。2.学生能够了解国旗的象征意义，掌握向国旗敬礼的正确姿势与礼仪规范；学会唱国歌，理解国歌歌词背后的历史意义和精神内涵。3.通过故事讲述、视频观看、实践演练等多种教学方式，让学生在参与中体验、感悟，增强学习的主动性和实效性。3新知讲解升国旗礼仪2新知导入播放一段庄严的升旗仪式视频，伴随着雄壮的国歌声，五星红旗冉冉升起。教师提问：“同学们，看到这一幕，你们有什么感受？你们知道国旗和国歌对我们意味着什么吗？”引导学生进入学习主题，激发学生的兴趣和好奇心。3新知讲解3新知讲解板块二：学唱国歌（一）作为小学生唱国歌的正确做法唱国歌时的基本姿势：站姿端正，目视前方，表情庄重。强调声音要洪亮、整齐，表达出对祖国的热爱和尊敬。4课堂练习（二）分享有关国歌的故事讲述《义勇军进行曲》的创作背景，介绍词作者田汉和曲作者聂耳的故事，以及这首歌如何成为国歌的过程。4课堂练习5课堂总结

总结本课所学内容，强调国旗和国歌的重要性，以及作为小学生应该如何尊重和爱护它们。鼓励学生将今天学到的知识应用到日常生活中，用实际行动表达对祖国的热爱。6作业布置

1.家庭作业：观看升旗视频，讲述国歌故事2.实践作业：参与升旗仪式7板书设计2.我向国旗敬个礼学唱国歌正确做法：站姿、表情、声音国歌故事：《义勇军进行曲》这是我们的校园第1节第一单元

我是小学生了（统编版）一年级上第1课时1234567素养目标新知导入新知讲解课堂练习课堂总结作业布置板书设计1素养目标

1.通过本节课的学习，激发学生对校园环境的热爱与探索欲，培养学生的观察力、表达力及团队合作能力，同时增强学生对学校的归属感和自豪感，促进学生健全人格的发展。2.学生能够识别并描述校园内主要场所（如阅览室、科学教室、音乐教室、兴趣活动室、劳动实践基地）的功能与特色。3.通过实地考察、小组讨论、分享交流等方式，提升学生的观察力、团队合作能力和口头表达能力。2新知导入同学们，这里是我们共同的家园——我们的校园。每一寸土地，每一间教室，都承载着我们的梦想与希望。今天，就让我们一起踏上探索之旅，去发现那些你可能还未曾留意的角落吧！”“同学们，你们有没有仔细观察过我们的校园？它有哪些让你印象深刻的地方？今天，我们就来一场特别的“校园探秘”，准备好了吗？”2新知导入3新知讲解板块一：校园探秘1.实地考察：组织学生分组，每组负责探访一个或多个校园区域（阅览室、科学教室、音乐教室、兴趣活动室、劳动实践基地），教师提前准备好任务卡，明确探访目的和观察要点。2.分享发现：各小组回到教室后，轮流上台展示他们的发现，包括场所的功能、特色、设施等，鼓励使用图片、视频或实物辅助说明，增强表达的生动性和说服力。3新知讲解阅览室3新知讲解科学教室3新知讲解音乐教室兴趣活动室4课堂练习角色扮演设计“校园小导游”游戏，让学生自主选择或抽签决定成为某个场所的“小导游”，向全班介绍该场所的特点和魅力。4课堂练习校园小导游5课堂总结

通过这次校园探秘，我们不仅发现了校园的美丽与多彩，更感受到了每一片区域背后所承载的教育意义。我们的校园，是我们成长的摇篮，是我们梦想的起点。让我们携手爱护它，珍惜在这里的每一天。6作业布置1.创意写作：以“我最喜欢的校园一角”为题，写一篇短文，描述该角落的特点、你与它之间的故事以及它给你带来的启发或感悟。2.实践任务：设计一份校园导览图，标注出校园内主要场所的位置及简要介绍，下周班级展示分享。7板书设计3.这是我们的校园校园探秘校园小导游成长的摇篮这是我们的校园第2节第一单元

我是小学生了（统编版）一年级上第2课时1234567素养目标新知导入新知讲解课堂练习课堂总结作业布置板书设计1素养目标

1.通过本课学习，激发学生对校园环境的热爱之情，培养学生的归属感与责任感，促进其健全人格的发展。学生将能够认识到校园不仅是学习知识的场所，更是成长与社交的温馨家园，学会珍惜并尊重校园内的每一处设施与环境。

2.培养学生观察、思考和表达的能力，能够清晰阐述自己对校园某处地点的喜爱及原因。

3.引导学生理解校园不同区域的功能与重要性，增强对校园整体布局的认识。2新知导入

同学们，家是我们温暖的港湾，而校园就是我们共同成长的第二个家。今天，就让我们一起踏上探索之旅，深入了解并分享我们美丽的校园吧！想象一下，如果你是校园的小导游，你会如何向新来的朋友介绍我们的校园呢？首先，让我们从“我最喜欢的地方”开始说起。3新知讲解板块一：校园概览简短回顾校园历史与文化特色，激发学生对校园文化的自豪感。3新知讲解板块二：我喜欢的地方活动设计：分组讨论，每组选出一名代表，分享参观校园后个人最喜欢的地方及原因。从环境、功能、情感连接等多个角度进行阐述。关注细节，如景色之美、设施之便、氛围之和谐等，同时鼓励正向表达，增进同学间的相互理解和尊重。3新知讲解板块三：这个地方很特别在我们的校园里，有些地方因其特殊的功能或设计而显得与众不同。比如，哪个地方是制作美味午餐的‘魔法厨房’？老师们在不上课时，又会去哪里放松或准备教学呢？”小组探究：分组探究，利用校园地图或实地考察，寻找答案并准备简短汇报。分享交流：各小组分享发现4课堂练习

情景模拟：设计“校园一日游”计划，学生需包含参观路线、重点介绍区域及理由，可以是口头报告或绘制路线图加文字说明。

角色扮演：部分学生扮演游客，部分学生扮演小导游，进行模拟导览。4课堂练习我们的校园5课堂总结

总结回顾：师生共同回顾本课学习要点，强调校园是我们共同的家园，每个角落都有其独特魅力和功能。

情感升华：如何在日常生活中更好地爱护校园环境，维护校园和谐，培养责任感和主人翁精神。6作业布置

1.创意写作：写一篇题为《我心中的校园一角》的小作文，要求详细描述自己最喜欢的校园地点，并阐述喜欢的原因。

2.实践任务：利用周末时间，邀请家人或朋友参观校园，担任小导游，介绍校园特色，并记录下他们的反馈，下周课堂上分享。7板书设计3.这是我们的校园我喜欢的地方这个地方很特别平平安安回家来第1节第二单元

过好校园生活（统编版）一年级上第1课时1234567素养目标新知导入新知讲解课堂练习课堂总结作业布置板书设计1素养目标政治认同：理解国家交通安全法律法规的重要性，增强遵守交通规则的自觉性。道德素养：培养尊重生命、关爱他人的道德品质，树立“安全第一，预防为主”的交通安全理念。法治观念：增强法治意识，明确交通违法行为的后果，自觉抵制交通陋习。健全人格：提升自我保护能力，面对交通紧急情况能冷静应对，展现勇敢与智慧。责任意识：认识到自己是交通安全的直接参与者，对自己和他人的安全负责。2新知导入2新知导入

观看因违反交通规则导致交通事故的短片，视频中发生了什么？为什么会发生这样的悲剧？我们应该如何避免类似情况的发生？本课主题——《平平安安回家来》。3新知讲解板块一：回家路不一样1.分享交流：请学生分享自己回家的路线，包括乘坐的交通工具、途中的标志性地点等。每个人的回家路都是独一无二的，但安全是共同的需求。2.地图绘制：引导学生以小组为单位，绘制自己的回家路线图，并标注出可能遇到的交通路口、信号灯、斑马线等关键信息。3新知讲解板块二：交通安全记心上1.怎样才安全呢？讲解基本的交通规则，如红灯停、绿灯行、黄灯亮了等一等；过马路要走斑马线或人行天桥；不在马路上追逐打闹等。违反交通规则的严重后果，增强遵守规则的自觉性。3新知讲解板块二：交通安全记心上2.学习交通安全儿歌小手拉大手，安全过马路；红灯亮，停一停；绿灯亮，快步行；交通规则记心中，平平安安回家中。4课堂练习情景模拟

设置模拟交通路口，邀请学生分角色扮演行人、司机、交警等，进行过马路、礼让行人等情景模拟。5课堂总结

本课学习的交通安全知识，强调遵守交通规则的重要性。鼓励学生将所学知识应用到日常生活中，做一个遵守交通规则、懂得自我保护的好学生。6作业布置1.完成一份“我的安全出行计划书”，包括上下学路线、选择的交通方式及安全注意事项。

2.向家人宣传今天学到的交通安全知识，并与家人一起制作一张交通安全宣传海报。7板书设计4.平平安安回家来回家路不一样交通安全记心上平平安安回家来第2节第二单元

过好校园生活（统编版）一年级上第2课时1234567素养目标新知导入新知讲解课堂练习课堂总结作业布置板书设计1素养目标政治认同：增强学生对社会公共安全政策的认同与支持，理解遵守交通规则是维护社会秩序和个人权益的重要体现。道德素养：培养学生关爱他人、尊重生命的道德情操，鼓励在交通环境中主动传递正能量。法治观念：强化学生的法治意识，明确知晓并自觉遵守交通法律法规。健全人格：通过体验与反思，促进学生形成积极向上、勇于担当的人格特质。责任意识：增强学生作为社会成员的责任意识，认识到自己在保障交通安全中的重要作用。2新知导入2新知导入观看一段关于放学路上温馨互助的短视频，如：小学生帮助老人过马路、司机礼让行人等场景。

思考：这些行为背后传递了怎样的温暖与正能量？本节课主题——“路上的温暖”。3新知讲解板块三：路上的温暖1.分享与交流：邀请学生分享自己或家人、朋友在放学路上遇到的温暖瞬间，可以是来自陌生人的帮助，也可以是家人间的关爱细节。3新知讲解板块三：路上的温暖2.角色扮演：设计几个交通场景，如：盲人过马路、老人提重物、小孩跌倒等，让学生分组进行角色扮演，模拟如何在这些情况下给予帮助和关怀。3新知讲解板块三：路上的温暖3.案例分析：选取一些正面的交通行为案例和反面案例进行对比分析，讨论案例中人物的行为选择及其背后的原因。4.情感升华：如何将“路上的温暖”融入到自己的日常生活中，成为一个有爱心、有责任感的公民。可以制定个人行动计划，如：每周至少帮助一位需要过马路的人、提醒家人遵守交通规则等。4课堂练习

设计一项“寻找身边的温暖”任务，在课后观察并记录自己所在社区或学校周边交通环境中的温暖行为，下节课进行分享。5课堂总结

总结本节课的重点内容，强调“路上的温暖”不仅是交通安全的保障，更是社会文明进步的体现。将所学知识与实际生活相结合，积极传递正能量，共同营造一个安全、和谐、温馨的交通环境。6作业布置1.说一说《我心中的好老师》，要求结合自己的亲身经历，表达对老师的感激之情。

2.设计一份“感恩教师”的手抄报或海报，展示自己对教师职业的理解和尊重。7板书设计4.平平安安回家来寻找温暖老师，您好第1节第二单元

过好校园生活（统编版）一年级上第1课时如遇课件中视频、音频无法正常播放，请在网站联系上传者索取完整版本。如需与课件配套的教学设计、随堂练习，请与上传者联系索取。（如需其他科目的教学资料，请与上传者联系索取。）

1234567素养目标新知导入新知讲解课堂练习课堂总结作业布置板书设计1素养目标政治认同：认识到教师是国家教育事业的基石，尊重并感激教师的辛勤付出。道德素养：培养感恩之心，学会尊重每一位教师，理解并接受教师的不同教学风格。法治观念：了解教师依法执教的权利与义务，懂得维护良好的课堂秩序和师生关系。健全人格：通过分享与反思，增强自我认知，培养积极向上的学习态度和人生态度。责任意识：明确作为学生，尊重教师、配合教学是自己应尽的责任。2新知导入播放一段展现教师日常工作的短视频，如备课、授课、辅导学生、批改作业等场景，感受教师的辛勤与付出，今天学习《老师，您好》。3新知讲解板块一：我的老师们1.猜猜哪位老师？“猜猜我是谁”的小游戏，看这几位任课教师的照片或特征描述，猜测并简述理由。2.我喜欢的老师是谁，因为什么呢？分组讨论，鼓励学生分享自己最喜欢的老师及原因。3新知讲解板块二：我还想认识我还想认识哪些老师呢？思考：除了现有的任课教师外，还有哪些学科的老师或特定领域的专家是他们想认识的，并说明原因。4课堂练习

设计一份“我心中的好老师”调查问卷，请大家匿名填写，内容包括对理想中老师的描述、希望老师具备的特质等。5课堂总结

总结本课学习要点，强调教师职业的伟大与崇高，以及学生对教师应有的尊敬与感激之情。将这份情感转化为实际行动，如更加努力学习、积极配合教学等。6作业布置

1.完成“我心中的好老师”问卷，并尝试与家人分享自己的想法。

2.准备一份小礼物或手写感谢信，在下一次见到自己最喜欢的老师时送给他/她。7板书设计5.老师，您好我的老师们我还想认识老师，您好第2节第二单元

过好校园生活（统编版）一年级上第2课时1234567素养目标新知导入新知讲解课堂练习课堂总结作业布置板书设计1素养目标政治认同：增强学生对教师职业的尊重与认同，理解教师职业的神圣与伟大。道德素养：培养学生感恩之心，学会尊重、理解并感激老师的辛勤付出。法治观念：引导学生认识到在校园生活中，师生间应遵守的基本行为规范，促进校园和谐。健全人格：通过本课学习，促进学生形成积极向上、勇于表达、善于沟通的良好品质。责任意识：增强学生的自我责任意识，明白在学习和生活中遇到困难时，应积极寻求帮助，包括向老师求助。2新知导入

播放一段关于教师日常工作的视频或讲述一个真实感人的师生故事，引导学生思考：“在我们成长的道路上，老师扮演了怎样的角色？”今天学习《老师，您好》。3新知讲解板块三：该请谁来帮助我情境模拟：在学校可能遇到的困难场景（如东西掉了、想联系家长、水龙头坏了等），让学生分组讨论并角色扮演，在不同情境下应如何寻求帮助，特别是如何向老师求助。在遇到学习、生活等方面的困难时，老师是最可靠的支持者之一，学会主动寻求老师的帮助。该请谁来帮助我？3新知讲解板块四：我们这样做1.小组讨论：分组讨论“与老师相处，我们可以怎样做？”从尊重、沟通、理解、感激等多个角度提出自己的见解。2.分享交流：各组派代表分享讨论成果。3.实践指导：提供具体可行的建议，如上课认真听讲、主动回答问题、按时完成作业、遇到困难及时求助、节日送上祝福等，帮助学生将理论知识转化为实际行动。我们这样做3新知讲解板块三：这个地方很特别在我们的校园里，有些地方因其特殊的功能或设计而显得与众不同。比如，哪个地方是制作美味午餐的‘魔法厨房’？老师们在不上课时，又会去哪里放松或准备教学呢？”小组探究：分组探究，利用校园地图或实地考察，寻找答案并准备简短汇报。分享交流：各小组分享发现4课堂练习

一、选择题：1.在课堂上，如果你想上厕所但又刚好老师在讲课，你应该怎么做？（

）A.立刻大声说出来，打断老师。B.举手等待老师注意到后，小声告诉老师。C.自己悄悄离开教室，回来时再说。2.当老师表扬你的作业时，你应该怎样回应？()A.低下头不说话，觉得不好意思。B.微笑着说：“谢谢老师，我会继续努力的！”C.马上和其他同学说话，分享喜悦。BB4课堂练习

一、选择题：3.当你听不懂老师讲的某个知识点时，最好的做法是什么？()A.假装听懂了，课后不问。B.举手提问，请老师再讲一遍。C.和同桌小声讨论，不管课堂纪律。4.课间休息时，看到老师在教室准备下节课的材料，你可以怎么做？()A.大声叫老师一起玩耍。B.轻轻走过去，帮老师整理讲台或递东西（如果老师需要）。C.默默走开，不打扰老师。C.默默走开，不打扰老师。BB5课堂总结

回顾本课，我们共学了宝贵知识，更深刻理解尊师重教乃学习之基。有效沟通，如桥梁连心；积极求助，是成长的智慧。愿同学们将这份理解融入日常，以行动展现对老师的敬爱，遇到问题勇敢提问。携手共创和谐校园，让师生情谊更加深厚，共同成长在尊重与爱的光芒下。6作业布置

观察并记录本周内自己向老师求助或老师帮助自己的一个事例，下周课堂上分享。7板书设计3.这是我们的校园我喜欢的地方这个地方很特别拉拉手，交朋友第1节第二单元

过好校园生活（统编版）一年级上第1课时1234567素养目标新知导入新知讲解课堂练习课堂总结作业布置板书设计1素养目标政治认同:初步形成对班级集体的归属感，认识到每个人都是班级不可或缺的一部分。道德素养:培养尊重他人、友好待人的道德品质，学会倾听与分享。法治观念:理解并遵守校园内的基本社交规则，如轮流发言、不打扰他人等。健全人格:增强自信心，勇于表达自我，积极寻求友谊。责任意识:认识到作为班级一员，有责任维护和谐的班级氛围，主动结交新朋友。2新知导入“欢迎来到快乐小学！今天，我们要一起踏上一段奇妙的旅程，去寻找那些会让我们的校园生活更加丰富多彩的宝藏——朋友！想象一下，如果我们每个人都有很多好朋友，每天一起学习、玩耍，那该多开心啊！那么，怎样才能找到这些宝藏呢？让我们从《拉拉手，交朋友》这一课开始探索吧！”3新知讲解板块一：我和好伙伴1.分享环节：“我的好伙伴是谁，我们一起做什么呢？”请大家学生勇敢上台，用简短的话介绍自己的好伙伴及他们共同的活动。2.看图讲故事：“看图说说小兔子和小猫怎样交朋友？”观察并讲述小兔子和小猫如何相遇、相互介绍、共同玩耍的过程。3新知讲解角色扮演：“找和自己爱好相同的伙伴，为何大家不理我呢？”模拟不同场景下的交友尝试，特别是当遇到“被拒绝”的情况时，学生思考原因，如是否过于自我、没有倾听对方等，并讨论解决方法，学会换位思考。4课堂练习

设计“友情卡片”制作活动，让学生写下自己的姓名、爱好及希望交到什么样的朋友，然后相互交换卡片，根据卡片内容尝试与对方建立联系，进一步实践交友技巧。5课堂总结

“今天，我们学习了如何拉拉手，交朋友。记住，每一个微笑、每一次主动介绍自己，都可能开启一段美好的友谊。最重要的是，我们要用真心去对待每一位朋友，尊重他们的不同，共同创造快乐的校园生活。”6作业布置

1.家庭作业：回家后，向家人介绍今天在学校新认识的朋友，并分享一件你们一起做的事情。

2.实践作业：下周内，主动与班级里还未说过话的同学打招呼，尝试成为朋友，并在下周的课堂上分享你的交友经历。7板书设计6.手拉拉交朋友我和好伙伴好友大搜索拉拉手，交朋友第2节第二单元

过好校园生活（统编版）一年级上第2课时1234567素养目标新知导入新知讲解课堂练习课堂总结作业布置板书设计1素养目标政治认同：无直接对应点，但可引导学生认同班级是一个温暖的大家庭，每个人都是不可或缺的一员。道德素养：培养学生诚实守信、友善待人的道德品质，学会尊重并关心他人情感。法治观念：间接体现于尊重他人权利，不伤害朋友感情，营造和谐的班级氛围。健全人格：促进学生形成积极向上的心态，增强自信心和社交能力，体验友谊带来的快乐与成长。责任意识：认识到作为朋友应承担的责任，包括在朋友需要时给予支持和帮助。2新知导入采用“幸福传递”游戏导入，教师手持一个代表“幸福”的小物件，边播放欢快的音乐边在教室中走动，音乐停止时，手中物件落在谁那里，谁就分享一件自己与朋友之间发生的快乐事。今天学习“有朋友真好”的主题。3新知讲解板块三：有朋友真好朋友开心时，我应该怎样做？当朋友开心时，我们可以一起笑，分享他的快乐；给予赞美和鼓励，让他感受到我们的支持；还可以提议一起做一些有趣的事情，加深友谊。3新知讲解板块三：有朋友真好朋友难过时，我应该怎样做？角色扮演：分组进行，每组选择一位“难过的朋友”和几位“支持者”，模拟朋友遇到困难或伤心时的场景，探索并展示如何安慰、倾听和支持朋友。讨论分享：结束后，各组分享经验。4课堂练习

“心情小侦探”游戏：展示一系列描述朋友不同情绪的图片，学生快速判断并说出在这种情境下应该如何对待朋友，巩固所学知识。5课堂总结

本课深刻揭示了友谊的无尽力量，它如同灯塔，照亮彼此的人生航程。作为朋友，我们应在喜悦时共享欢笑，在风雨中并肩前行。反思自我，是否总在朋友需要时伸出援手，给予最坚实的依靠？让我们铭记，真诚、理解与无私是友谊的基石，日常点滴中继续践行，让这份力量温暖人心，历久弥坚。6作业布置

记录友谊瞬间：要求回家后，记录下自己与朋友之间发生的一件快乐或温馨的事情，并思考这件事让自己学到了什么。7板书设计6.手拉拉交朋友有朋友真好拉拉手，交朋友第1节第二单元

过好校园生活（统编版）一年级上第1课时1234567素养目标新知导入新知讲解课堂练习课堂总结作业布置板书设计1素养目标核心素养:健全人格：激发学习兴趣，培养积极向上的学习态度，促进身心健康发展。责任意识：认识到自己是学习的主体，对学习负有责任，学会为自己的行为负责。2新知导入

观看通过一段简短的视频，展示一位小学生在课前精心准备、上课认真听讲、积极回答问题的情景，提问：“你们想不想成为这样的小学生呢？”本课主题——《上课了，好好学》。3新知讲解板块一：课前准备好1.互动问答：“下节课要上什么课？”提前查看课表，培养预习意识。2.实操演示：课前准备的步骤，如整理书包、检查学习用品（课本、笔、橡皮等）、喝水上厕所等，鼓励学生动手实践。3.小组讨论：“课前准备为什么重要？”充分准备能提升学习效率，减少课堂干扰。3新知讲解板块二：认真听，勤思考1.角色扮演：模拟课堂发言场景，举手示意、等老师允许后再发言的礼仪，尊重他人发言的重要性。2.问题导向：“上课要发言时，应该先做什么？”思考并回答，强化规则记忆。4课堂练习

快速反应：教师说出物品名称，学生迅速从书包中找出，检验课前准备情况。

模拟课堂：选取一小段课文，分组进行朗读，观察学生听讲和发言的表现，给予正面反馈。5课堂总结

充分准备，专心听讲是关键！课前预习铺路，课上紧跟思路，让知识更牢固。学以致用，将所学融入日常，培养良好学习习惯，成就未来之星！6作业布置

1.回家后与家长一起制定个人课前准备清单，并尝试执行一周。

2.观察并记录自己或同学在课堂上专心听讲的一个好例子，下周分享给班级。7板书设计7.上课了，好好学课前准备好认真听，勤思考上课了，好好学第2节第二单元

过好校园生活（统编版）一年级上第2课时1234567素养目标新知导入新知讲解课堂练习课堂总结作业布置板书设计1素养目标核心素养:政治认同：初步认识学校是学习知识、培养品德的重要场所，增强对学校的归属感和认同感。道德素养：学会尊重老师，与同学友好相处，培养良好的班级集体意识。认识到诚实守信、勤奋好学是优秀学生的基本品质。法治观念：理解并遵守课堂纪律，初步形成规则意识。健全人格：培养自信心，勇于表达自己的观点和想法。增强自我管理能力，学会合理安排学习和休息时间。责任意识：认识到作为学生，认真听讲、完成作业是自己的责任。2新知导入通过“小熊上学记”动画视频，小熊从准备上学到课堂参与再到完成作业的全过程，本课主题——“上课了，好好学”。思考：小熊是如何做到好好学习的？我们可以从中学到什么？大家一起学3新知讲解板块三：大家一起学活动设计：“我是小老师”角色扮演。学生分组，每组选一名“小老师”带领组员讨论并分享自己提高学习效率的小窍门，如集中注意力、做好笔记、积极提问等。随后，各组“小老师”上台展示，全班交流学习。3新知讲解板块四：作业认真做情境模拟：设置“作业小能手”挑战环节，通过模拟布置简单有趣的作业（如涂色、连线、简单的数学计算等），让学生在规定时间内完成，并邀请几位学生分享自己的作业完成心得，如如何安排时间、遇到难题怎么办等。4课堂练习快速问答环节：“知识小火车”目标：快速检验学生对课堂基础知识的记忆与理解。规则：将学生分成若干小组，每组围坐一圈，形成“小火车”。教师提出问题，如：“上课铃声响后，我们应该怎么做？”“课本和文具应该怎么摆放？”等问题，要求每组第一名学生迅速站起回答。回答正确后，该生坐下并轻拍旁边同学的背，示意其继续回答下一个问题，以此类推，形成接力。速度快且答案正确率高的小组获胜，可获得“知识小能手”称号及小奖励。示例问题：1.上课时，如果想上厕所应该怎么做？2.老师的名字我们应该怎么称呼才礼貌？3.作业本上写错了字，我们应该用什么工具修改？5课堂总结

铃声响，心归宁，师生共聚一堂中。字词句，勤练习，知识种子心中种。课堂宝贵，分秒勿轻，认真听讲是关键。方法多，思考勤，高效学习乐无穷。“我想对自己说”：明天起，更专注，难题面前不退缩。爱学习，勤探索，未来路上我掌舵。定目标，守承诺，学习之路我辉煌！6作业布置

1.完成课后练习题，巩固所学知识。

2.准备一个“学习小妙招”分享卡，下节课与同学交流自己的学习方法。7板书设计7.上课了，好好学课余生活真丰富认作业认真做课余生活真丰富第1节第二单元

过好校园生活（统编版）一年级上第1课时1234567素养目标新知导入新知讲解课堂练习课堂总结作业布置板书设计1素养目标核心素养:政治认同：通过参与课余活动，增强对校园生活的热爱和对集体活动的认同感。道德素养：学会尊重他人，在课余活动中展现礼貌、友善的行为，培养团队合作精神。法治观念：理解并遵守学校规章制度，知道课间活动应在安全、有序的环境中进行。健全人格：培养积极乐观的生活态度，通过课余活动发展兴趣爱好，促进身心健康发展。责任意识：认识到自己作为班级一员的责任，学会在课余活动中自我管理，不影响他人。2新知导入

播放一段小学生丰富多彩的课余生活视频，如跳绳、踢毽子、阅读、画画等，学生观察并讨论：“视频中的小朋友们在做什么？他们的课余生活看起来怎么样？你希望自己的课余生活是怎样的？”3新知讲解板块一：用好课间十分钟1.讨论交流：组织学生分组讨论“课间十分钟可以做什么？”课间活动应安全、健康、有益。2.时间管理小贴士：如何有效利用课间十分钟，如做眼保健操、喝水、准备下节课的学习用品等，培养学生的时间观念。3新知讲解板块二：我喜欢的课间游戏1.分享环节：邀请几位学生上台分享自己最喜欢的课间游戏，并说明喜欢的原因。2.情境模拟：设置“上课了，游戏还没结束”的情境，讨论并表演正确的处理方式，如快速整理游戏器材、回到座位准备上课等，培养学生的规则意识和责任意识。4课堂练习快速问答环节：“知识小火车”目标：快速检验学生对课堂基础知识的记忆与理解。规则：将学生分成若干小组，每组围坐一圈，形成“小火车”。教师提出问题，如：“上课铃声响后，我们应该怎么做？”“课本和文具应该怎么摆放？”等问题，要求每组第一名学生迅速站起回答。回答正确后，该生坐下并轻拍旁边同学的背，示意其继续回答下一个问题，以此类推，形成接力。速度快且答案正确率高的小组获胜，可获得“知识小能手”称号及小奖励。示例问题：1.上课时，如果想上厕所应该怎么做？2.老师的名字我们应该怎么称呼才礼貌？3.作业本上写错了字，我们应该用什么工具修改？5课堂总结

课间活动计划：让学生以小组为单位，设计一份合理的课间十分钟活动计划，包括活动内容、时间安排和注意事项。完成后，每组派代表上台展示并说明设计思路，全班共同评价。课间活力十分钟活动计划活动目标：增强体魄，促进同学间合作与交流，让学习更高效！活动内容：1.快速小跑圈（2分钟）：全班分为四组，围绕操场小跑一圈，激活身体。2.接力传球（3分钟）：小组内手拉手围成圈，进行快速传球游戏，培养团队协作能力。3.轻松拉伸操（2分钟）：简单的头部、肩部、手臂拉伸，放松肌肉。4.脑筋急转弯（2分钟）：轮流提问，答对加分，激发思维活力，增进友谊。5.安全小课堂（1分钟）：简短分享课间安全小贴士，如不追逐打闹，确保安全。时间安排：每项活动严格控制时间，确保活动紧凑有序。注意事项：安全第一，避免剧烈运动导致伤害。尊重他人，积极参与，不排挤任何同学。轮流发言，确保每位同学都有展示机会。6作业布置

课余生活丰富多彩，不仅让我们快乐成长，更促进全面发展。合理安排时间，学会自律遵守规则，是享受多彩生活的关键。同学们，将所学用于日常，让课余时光充满意义与乐趣，让每一天都充满活力与色彩！7板书设计8《课余生活真丰富》用好课间十分钟我喜欢的课间游戏课余生活真丰富第2节第二单元

过好校园生活（统编版）一年级上第2课时1234567素养目标新知导入新知讲解课堂练习课堂总结作业布置板书设计1素养目标核心素养:政治认同：虽本单元不直接涉及政治认同，但可通过集体活动的介绍，培养学生热爱集体、融入集体的情感，为日后形成正确的社会价值观奠定基础。道德素养：培养学生的分享意识、合作精神和感恩之心，通过展示课余生活的美好，学会尊重他人的兴趣爱好，形成积极向上的道德风尚。法治观念：间接渗透，如在讨论课余活动规则时，引导学生理解并遵守公共秩序和活动规则，为法治观念的形成奠定基础。健全人格：通过展示多样化的课余活动，鼓励学生发现自我潜能，培养兴趣爱好，促进个性发展，形成乐观开朗、勇于探索的健全人格。责任意识：引导学生认识到参与课余活动不仅是享受乐趣，也是对自己和团队的一种责任，学会承担并享受其中的成就感。2新知导入

通过展示一组丰富多彩的课余生活照片（如画画、阅读、运动、手工等），“看，这些小朋友的课余生活多精彩啊！你们想不想也来说说自己的课余生活是什么样的呢？”3新知讲解板块三：美好的课后时光1.我们还有哪些课后时光呢？展示不同时间段（如放学后、周末、假期）的课余活动场景，课余时间的多样性和可利用性。2.我的课后时光是怎样度过的？小组分享：鼓励学生分组讨论，分享自己最喜欢的课余活动及原因。班级展示：邀请几位学生上台，用简短的语言或图画形式展示自己的课余生活。3新知讲解板块二：我喜欢的课间游戏3.我的收获是什么？思考并讨论参与课余活动带来的收获（如知识增长、技能提升、友谊加深等）。4.课后时光，怎样安排好呢？时间规划小课堂：通过简单的时间表示例，如何根据自己的兴趣和需求，制定合理的课余时间计划。小组讨论：让学生分组设计一周的课余活动计划，平衡学习与娱乐的重要性。4课堂练习快速问答环节：“知识小火车”目标：快速检验学生对课堂基础知识的记忆与理解。规则：将学生分成若干小组，每组围坐一圈，形成“小火车”。教师提出问题，如：“上课铃声响后，我们应该怎么做？”“课本和文具应该怎么摆放？”等问题，要求每组第一名学生迅速站起回答。回答正确后，该生坐下并轻拍旁边同学的背，示意其继续回答下一个问题，以此类推，形成接力。速度快且答案正确率高的小组获胜，可获得“知识小能手”称号及小奖励。示例问题：1.上课时，如果想上厕所应该怎么做？2.老师的名字我们应该怎么称呼才礼貌？3.作业本上写错了字，我们应该用什么工具修改？5课堂总结

课间活动计划：让学生以小组为单位，设计一份合理的课间十分钟活动计划，包括活动内容、时间安排和注意事项。完成后，每组派代表上台展示并说明设计思路，全班共同评价。课间活力十分钟活动计划活动目标：增强体魄，促进同学间合作与交流，让学习更高效！活动内容：1.快速小跑圈（2分钟）：全班分为四组，围绕操场小跑一圈，激活身体。2.接力传球（3分钟）：小组内手拉手围成圈，进行快速传球游戏，培养团队协作能力。3.轻松拉伸操（2分钟）：简单的头部、肩部、手臂拉伸，放松肌肉。4.脑筋急转弯（2分钟）：轮流提问，答对加分，激发思维活力，增进友谊。5.安全小课堂（1分钟）：简短分享课间安全小贴士，如不追逐打闹，确保安全。时间安排：每项活动严格控制时间，确保活动紧凑有序。注意事项：安全第一，避免剧烈运动导致伤害。尊重他人，积极参与，不排挤任何同学。轮流发言，确保每位同学都有展示机会。6作业布置

课余生活丰富多彩，不仅让我们快乐成长，更促进全面发展。合理安排时间，学会自律遵守规则，是享受多彩生活的关键。同学们，将所学用于日常，让课余时光充满意义与乐趣，让每一天都充满活力与色彩！7板书设计8《课余生活真丰富》用好课间十分钟我喜欢的课间游戏养成良好习惯第1节第三单元

过好校园生活（统编版）一年级上第1课时如遇课件中视频、音频无法正常播放，请在网站联系上传者索取完整版本。如需与课件配套的教学设计、随堂练习，请与上传者联系索取。（如需其他科目的教学资料，请与上传者联系索取。）

1234567素养目标新知导入新知讲解课堂练习课堂总结作业布置板书设计1素养目标政治认同：引导学生认识到个人健康是国家富强、民族复兴的基础，培养对健康中国战略的认同和支持。道德素养：培养学生自律、责任感的道德品质，自觉遵循科学作息规律，关爱自我，尊重生命。法治观念：通过了解作息不规律可能引发的健康问题，增强学生对法律法规中关于未成年人保护条款的理解，认识到健康生活方式是法律赋予的权利也是义务。健全人格：帮助学生建立积极、乐观的生活态度，通过规律作息促进身心和谐发展，形成健全的人格特质。责任意识：引导学生认识到个人作息不仅关乎自身健康，也影响家庭和谐、学习效率及未来职业发展，从而增强对自我管理的责任感。2新知导入

采用“时间银行”概念导入，通过故事讲述或动画展示，让学生想象每个人的生命时间如同银行里的存款，早睡早起就是高效利用时间、增加生命质量的“存款”行为，而晚睡晚起则是无谓的“透支”。本课主题——作息有规律。3新知讲解板块一：早睡早起好1.自我反思：填写“我的作息日志”，记录自己通常的睡眠与起床时间，以及每日大致睡眠时间。2.小组讨论：分组讨论“你为什么睡那么晚？”学生分享原因，如学业压力、娱乐活动、拖延症等。3新知讲解板块一：早睡早起好3.科学解析：早睡早起对身体的益处（如提高免疫力、促进生长发育、提高学习效率等）及晚睡晚起的危害（如影响记忆力、导致情绪波动、增加患病风险等）。4.策略分享：邀请几位作息规律的学生分享他们的经验和方法，如制定合理的学习计划、减少晚间娱乐活动、营造舒适的睡眠环境等。4课堂练习设计“作息规划挑战赛”根据所学内容，制定一周的作息计划，并设置提醒机制（如手机闹钟、家长监督等）。课后一周内，学生需每日记录执行情况，下周课堂上进行分享与反思。5课堂总结

规律作息，如同灯塔照亮健康之路。它让身体得到充足休息，学习精力充沛，生活井然有序。持之以恒，健康体魄、优异学业、美好生活自然而来。同学们，行动起来，做自己时间的“小船长”，驾驭生活航向，驶向幸福彼岸！6作业布置

1.完成一周作息计划执行记录表，并撰写一篇关于“我的作息改变之旅”的小作文。

2.调查家人或朋友的作息习惯，分析其中的优点与不足，提出改进建议。7板书设计9.作息有规律早睡早起好养成良好习惯第2节第三单元

过好校园生活（统编版）一年级上第2课时1234567素养目标新知导入新知讲解课堂练习课堂总结作业布置板书设计1素养目标政治认同：理解并认同国家倡导的健康中国战略，认识到个人健康是国家强盛、民族复兴的重要基石。道德素养：培养自律意识，尊重并珍惜自己的健康，理解并实践对他人的尊重与关怀（如不打扰他人休息）。法治观念：虽不直接涉及法律条文，但通过遵守作息规律，体现对个人健康权的自我保护和尊重，间接培养法治精神。健全人格：增强自我管理能力，培养积极乐观的生活态度，面对困难时能够坚持并寻找解决办法。责任意识：认识到个人作息习惯对家庭、学校乃至社会的影响，主动承担起维护自身健康的责任。2新知导入

采用“生活情境再现”的方式导入，几位学生因作息不规律导致的一系列负面后果（如上课犯困、情绪不稳定等）的视频或图片，引发学生共鸣，本节课主题——探索并实施早睡早起的小妙招。3新知讲解板块二：早睡早起小妙招1.案例分析：选取几个成功实现早睡早起的学生案例，让学生分组讨论其成功的关键因素。3新知讲解板块二：早睡早起小妙招设定目标：引导学生设定具体的作息时间表，并设定短期与长期目标。环境调整：创造有利于睡眠的环境，如减少卧室光线、降低噪音等。睡前准备：避免剧烈运动和电子设备使用，进行放松活动如阅读、冥想等。晨起激励：设置闹钟并放置远离床边的位置，使用晨光唤醒灯等辅助工具。建立支持系统：与家人、朋友分享计划，相互鼓励监督。互动环节：“我的早睡早起小妙招分享”，鼓励学生分享自己的创意方法，教师适时点评并给予正面反馈。4课堂练习设计“作息时间规划表”要求学生根据自身情况，制定一周的早睡早起计划，并思考可能遇到的挑战及应对策略。。5课堂总结

小朋友们，学了早睡早起的小妙招，记得每晚早早睡，清晨早早起哦！坚持每天这样做，就像小树苗需要阳光雨露，你们的身体会更健康，学习游戏都更有精神。让我们一起行动起来，把好习惯变成日常，慢慢长成最棒的自己！加油！6作业布置

1.完成一周作息计划执行记录表，并撰写一篇关于“我的作息改变之旅”的小作文。

2.调查家人或朋友的作息习惯，分析其中的优点与不足，提出改进建议。7板书设计9.作息有规律早睡早起小妙招吃饭有讲究第1节第三单元

过好校园生活（统编版）一年级上第1课时1234567素养目标新知导入新知讲解课堂练习课堂总结作业布置板书设计1素养目标政治认同：无直接对应点，但可理解为对健康生活方式的认同和践行。道德素养：培养学生尊重食物、珍惜粮食的道德品质，树立健康饮食、文明用餐的观念。法治观念：虽不直接涉及法律条款，但引导学生理解社会公共卫生规范，自觉遵守饮食卫生法规。健全人格：通过实践活动，增强学生的自我保健意识，培养自律、自强的健康人格。责任意识：引导学生认识到个人饮食习惯对身体健康和社会公共卫生的重要性，培养对自己、对他人负责的态度。2新知导入

采用情境导入法，观看关于“小手脏脏吃饭香香”的动画短片，饭前洗手的重要性。

3新知讲解板块一：饭前要洗手1.怎样洗手才干净？洗手步骤图示，学习“六步洗手法”，每个步骤的必要性和重要性。邀请学生上台演示，其他同学评价指正，增强互动性和实践性。2.吃饭时要注意哪些卫生习惯呢？学生讨论并总结，如使用公筷公勺、不随意翻动菜肴、不大声喧哗等。3新知讲解板块二：听听食物的诉说采用拟人化手法，通过故事讲述或音频播放，让食物“诉说”它们从种植到餐桌的不易，以及被浪费时的伤心，引导学生感受食物的珍贵，培养节约粮食的意识。思考并讨论：如何合理搭配食物，保证营养均衡，促进健康成长。4课堂练习设计“我是小小卫生监督员”活动学生分组观察并指出同伴在模拟用餐过程中的不当行为，提出改进建议，巩固所学知识。

5课堂总结

饭前洗手防病菌，用餐礼仪显教养，健康饮食强身体。记住哦，小手干净吃饭香，礼貌用餐人人夸，均衡营养身体棒！让我们把好习惯带回家，成为健康生活的小卫士，天天都快乐成长。6作业布置

1.完成一份“我家的健康饮食计划”，包括一周的菜谱设计，注重营养均衡和食物多样性。

2.记录自己一周内饭前洗手的次数和用餐礼仪表现，下周课堂上分享。7板书设计10.吃饭有讲究饭前要洗手听听食物的诉说吃饭有讲究第2节第三单元

过好校园生活（统编版）一年级上第2课时1234567素养目标新知导入新知讲解课堂练习课堂总结作业布置板书设计1素养目标政治认同：理解餐桌礼仪是社会公德的重要组道德素养：学会尊重他人，懂得感恩，培养谦虚、礼貌、节俭的餐桌美德。法治观念：理解并遵守公共用餐场所的规章制度，认识到不文明用餐行为可能触犯法律法规（如浪费食物等）。健全人格：通过餐桌礼仪的学习与实践，提升自我约束能力，塑造自信、自律、有教养的个性。责任意识：增强对家庭和社会的责任感，认识到个人行为对家庭氛围和社会环境的影响。2新知导入

观看展示一段对比视频：一段是家庭聚餐中温馨、礼貌的用餐场景；另一段则是喧闹无序、缺乏礼仪的用餐画面。讨论两种场景的异同，本课主题——“吃饭有讲究”，强调餐桌礼仪的重要性。3新知讲解板块三：餐桌上的礼仪1.理论讲解：餐桌礼仪的基本规则，如座次安排、餐具使用、夹菜礼仪、交谈礼仪等。2.案例分析：选取几个典型的餐桌礼仪案例，让学生分组讨论分析，指出其中的正确与不当之处。3.角色扮演：组织学生模拟家庭聚餐场景，进行餐桌礼仪的实际演练，如请长辈先入座、礼貌地传递食物、保持餐桌整洁等，让学生在实践中体验和学习。3新知讲解板块四：我在餐桌上1.自我反思：回顾自己以往的用餐行为，思考是否有不符合餐桌礼仪之处，鼓励其勇于自我批评并提出改进措施。2.制定计划：根据个人情况，制定一份“我在餐桌上的行为改进计划”，明确目标、措施和时间表，促进其将所学转化为实际行动。3.家庭实践：将所学餐桌礼仪带回家中，与家人共同实践，并记录下实践过程中的感受和变化，作为课堂分享的内容。4课堂练习选择题1.在餐桌上，当你想离开座位时，应该怎么做？A.直接站起来就走B.先说“我吃饱了，大家慢用”，再轻轻离开C.不用打招呼，悄悄离开2.用餐时，如果看到自己喜欢的菜，应该怎么做？A.立刻夹很多到自己碗里B.礼貌地询问家人是否也可以尝尝，再适量夹取C.直接用手抓到自己面前3.餐桌上，使用筷子时，下列哪个行为是不礼貌的？A.轻轻夹菜，不发出声音A.立刻夹很多到自己碗里B.礼貌地询问家人是否也可以尝尝，再适量夹取D.直接用手抓到自己面前3.餐桌上，使用筷子时，下列哪个行为是不礼貌的？A.轻轻夹菜，不发出声音B.用筷子指着别人说话C.放下筷子时，放在碗碟上，不随意摆放BDB填空题：1.吃饭时，我们应该保持______，细嚼慢咽，不发出过大的声音。2.当别人帮你夹菜时，我们应该说：“______，谢谢！”3.用餐结束后，我们应该帮助家人一起______，养成良好的习惯。4课堂练习5课堂总结

餐桌礼仪对于个人成长、家庭和谐及社会文明的重要性。鼓励学生将所学礼仪知识内化于心、外化于行，成为有教养、懂礼貌的新时代青少年。6作业布置

1.完成课堂练习中的小作业，设计家庭聚餐餐桌礼仪手册。

2.周末在家与家人共进晚餐时，主动担任“餐桌礼仪小监督员”，提醒并帮助家人遵守餐桌礼仪。7板书设计10.吃饭有讲究餐桌上的礼仪我在餐桌上对人有礼貌第1节第三单元

过好校园生活（统编版）一年级上第1课时1234567素养目标新知导入新知讲解课堂练习课堂总结作业布置板书设计1素养目标政治认同：认同社会公德和文明礼貌在构建和谐社会中的重要作用，树立遵守社会规范、尊重他人的价值观。道德素养：培养学生尊重他人、理解他人、以礼待人的道德品质，形成积极健康的交往态度。法治观念：理解礼貌行为不仅是道德要求，也是社会公共秩序的一部分，初步建立法治与道德相辅相成的观念。健全人格：通过礼貌教育，促进学生自我反思与成长，培养自信、友善、谦逊等健全人格特质。责任意识：认识到作为社会成员，自己的一言一行都对社会环境产生影响，增强在公共场合展现良好礼仪的责任感。2新知导入

采用“情境导入法”，展示一段缺乏礼貌与充满礼貌的对比视频，引导学生讨论两种情境下人物感受的差异，本课学习课题《对人有礼貌》3新知讲解板块一:礼貌暖人心1.理论讲解：简述礼貌的定义、作用及在不同文化背景下的表现形式，礼貌是人际交往的润滑剂。2.经验分享：活动一：“礼貌故事分享会”。邀请几位学生分享自己或他人因礼貌行为而感到温暖的故事，学生感受礼貌带来的正面影响。小组讨论：“这样也有礼貌，你能感受到温暖吗？”通过具体案例，如微笑、道谢、谦让等，讨论并识别其中的礼貌元素及其带来的情感共鸣。3.情境模拟：设计几个日常生活场景（如超市排队、公交车上让座、与同学发生误会等），分角色扮演，展示正确的礼貌行为，加深对礼貌应用的理解。4课堂练习1.案例分析：案例一：小明向老师问好时说：“老师早！”这是礼貌行为，因为小明使用了尊称并表达了问候，体现了对老师的尊重。案例二：小红不小心碰到同学的书本，只是说了声：“哎，你书掉了。”这是不礼貌的，她应该道歉并帮忙捡起，如：“对不起，我不小心碰到你的书了，我帮你捡起来。”这样更能体现歉意和友好。4课堂练习2.礼貌用语接龙：老师：“请”字开头，请大家轮流说出一个礼貌用语。学生A：“请问，我可以借你的笔吗？”学生B：“当然可以，请拿好。”学生C：“谢谢，你真是太好了。请问，厕所在哪里？”填空题：1.吃饭时，我们应该保持______，细嚼慢咽，不发出过大的声音。2.当别人帮你夹菜时，我们应该说：“______，谢谢！”3.用餐结束后，我们应该帮助家人一起______，养成良好的习惯。4课堂练习5课堂总结

本课重点强调了礼貌在人际交往中的黄金价值！它如同阳光，温暖人心，搭建起理解与尊重的桥梁。孩子们，记住，一句简单的“请”和“谢谢”，能让友谊之花更加绚烂；耐心倾听，展现尊重，能让沟通无碍。让我们在日常生活中，不论是对家人、朋友还是老师，都积极践行礼貌行为，做那个笑容可掬、言语得体的小天使。这样，你们不仅会成为有教养的小榜样，更会成为大家心中最受欢迎的小太阳！6作业布置

1.说一说自己一周内实践礼貌行为的小故事，并反思其带来的变化。

2.观察并记录家庭或社区中值得学习的礼貌行为，下周课堂分享。7板书设计11.对人有礼貌礼貌暖人心对人有礼貌第1节第三单元

过好校园生活（统编版）一年级上第1课时1234567素养目标新知导入新知讲解课堂练习课堂总结作业布置板书设计1素养目标政治认同：引导学生认识到礼貌是中华民族的传统美德，是国家文明进步的重要标志，增强学生的文化自信和社会责任感。道德素养：培养学生尊重他人、关爱社会的道德情感，树立以礼待人的良好风尚。法治观念：通过理解礼貌行为与社会规范、法律法规的内在联系，增强学生的法治意识，自觉遵守社会公德。健全人格：促进学生形成自尊、自信、自强的健康人格，通过礼貌行为展现个人修养和魅力。责任意识：强化学生的社会责任感，认识到礼貌行为是构建和谐社会的基石，每个人都应为营造良好社会风尚贡献力量。2新知导入

播放一段关于日常生活中不同礼貌行为与非礼貌行为对比的视频，引导学生思考：“哪种行为更受欢迎？为什么？”通过直观感受，激发学生兴趣，自然过渡到本课主题。3新知讲解板块二:时时有礼貌1.谁是礼貌之星：学生分组讨论，每组推选一名“班级礼貌之星”，并阐述推选理由。通过分享，让学生认识到礼貌行为的具体体现和积极影响。2.养成有礼貌的好习惯：结合自身实际，思考并分享自己在日常生活中如何坚持做到有礼貌。礼貌行为指南，如：主动问好、耐心倾听、微笑待人、礼貌用语等。“礼貌小贴士”环节，通过游戏或互动问答形式，加深学生对礼貌行为细节的理解和记忆。4课堂练习情境模拟题：公交车上的小绅士/小淑女场景设定：放学后，小朋友们乘坐公交车回家。车上乘客较多，这时，一位头发花白的老奶奶缓缓上车，手里还提着一个小包，看起来有些吃力。角色扮演：学生A：扮演刚刚找到座位坐下的小朋友，注意到老奶奶上车后的情景。学生B：扮演老奶奶，面带微笑，略显疲惫。其他学生：扮演车上的其他乘客，可以轻声交谈，营造真实环境。任务：学生A需要立即站起，面带微笑，用温柔的声音对老奶奶说：“奶奶，您坐这里吧。”同时，轻轻扶住老奶奶的手，帮助她安全就座。老奶奶则感激地说：“谢谢你，小朋友，你真是个有礼貌的好孩子！”其他学生见状，也纷纷投来赞许的目光，并轻声讨论着这一温馨一幕。5课堂总结

礼貌行为是人际交往中最闪亮的名片！它像魔法一样，能让朋友更多，关系更和谐。记得常说“请”、“谢谢”，面带微笑，耐心倾听。把这些小魔法带入每一天，你们就是校园里最耀眼的“礼貌之星”，让世界因你们而更加温暖。6作业布置

要求学生记录一周内自己在家庭、学校和社会中践行礼貌行为的实例，并反思其效果。设计一项“礼貌传递”活动方案，如制作礼貌宣传海报、在社区开展礼貌教育小讲堂等，鼓励学生将礼貌理念传递给更多人。7板书设计11.对人有礼貌时时有礼貌玩的学问第1节第三单元

过好校园生活（统编版）一年级上第1课时1234567素养目标新知导入新知讲解课堂练习课堂总结作业布置板书设计1素养目标政治认同：增强学生对国家倡导的健康生活方式的理解和认同，认识到安全健康的游戏行为对社会和谐稳定的积极作用。道德素养：培养学生诚信、公平、尊重他人的游戏道德，树立正确的竞争与合作观念。法治观念：增强学生自我保护意识，了解并遵守网络游戏、公共场所游戏等相关法律法规。健全人格：通过合理安排游戏时间，培养学生自律、乐观、坚韧不拔的人格特质。责任意识：引导学生在游戏中学会承担角色责任，培养对自我、对他人、对社会的责任感。2新知导入

采用“趣味游戏挑战赛”视频导入，游戏中可能出现的各种安全问题（如摔倒、受伤、沉迷等），学生思考：为什么玩游戏也会遇到这些问题？如何避免？本课主题——《玩的学问》。3新知讲解板块一:玩得安全又健康1.案例分析：选取几个典型的游戏安全事故案例，分析事故原因，总结教训。2.小组讨论：分组讨论“游戏中的安全隐患有哪些？如何预防？”从场地选择、设备检查、个人防护、时间控制等方面提出建议。3.专家讲解：邀请校医或体育老师讲解游戏前的热身运动、受伤后的应急处理等知识，增强学生自我保护能力。4.角色扮演：模拟不同游戏场景，学生扮演角色，体验并实践安全健康的游戏行为。4课堂练习设计“安全健康游戏大挑战”游戏，通过答题、模拟操作等形式，检验学生对安全健康游戏原则的理解和应用能力。5课堂总结

安全健康玩游戏，快乐成长每一天！小朋友们，记得控制时间，保护眼睛；选择适合的游戏，远离暴力内容。将这份知识带回家，和爸爸妈妈一起，培养好习惯，让游戏成为快乐学习、健康生活的伙伴！6作业布置

1.完成一份“我的安全健康游戏计划”，包括游戏时间管理、安全预防措施等。

2.观察并记录一周内家庭成员或同学的游戏行为，分析其中存在的安全隐患，并提出改进建议。7板书设计12.玩的学问玩得安全又健康玩的学问第2节第三单元

过好校园生活（统编版）一年级上第2课时1234567素养目标新知导入新知讲解课堂练习课堂总结作业布置板书设计1素养目标政治认同：增强学生对社会主流价值观的认同感，理解健康玩耍与积极向上的生活态度之间的联系。道德素养：培养学生的自律意识，懂得在玩耍中尊重他人、遵守规则，形成良好的道德风尚。法治观念：通过案例分析，增强学生的法律意识，了解玩耍过程中可能涉及的法律法规，做到知法守法。健全人格：鼓励学生勇于尝试、敢于创新，通过多样化的玩耍方式培养乐观向上、勇于探索的个性特征。责任意识：引导学生在享受玩耍乐趣的同时，认识到个人行为对他人和社会的影响，培养责任感和社会责任感。2新知导入

采用“游戏导入法”，设计一个简短而富有启发性的小游戏，如“创意接龙”，在轻松愉快的氛围中进入学习状态，同时引出本课主题——“玩也有学问，今天我们来探索如何玩出新花样”。3新知讲解板块二:玩出新花样1.理论阐述：简要介绍玩耍对个人成长的重要性，包括促进智力发展、增强身体素质、提升社交能力等。2.案例分析：展示几个成功将玩耍与学习相结合的案例，如科技小发明、户外探险活动、艺术创作等。3.小组讨论：将学生分成小组，每组讨论并列举出至少三种安全又健康的新颖玩耍方式，要求每组派代表分享，并说明其教育价值和实施计划。4课堂练习设计一份“我的创新玩耍计划”作业单，要求学生根据课堂讨论内容，结合个人兴趣和实际情况，制定一份详细的玩耍计划，包括活动名称、目的、参与人员、所需材料、安全注意事项等。5课堂总结

玩耍非单纯嬉戏，实为成长魔法棒！它点燃好奇之火，激发无限创意。小朋友们，保持童心，勇于尝试新玩法，让每一次游戏都成为学习之旅，助力你们智慧、体能与情感全面发展。玩耍，让成长之路更加多彩与精彩！6作业布置

1.完成“我的创新玩耍计划”作业，并准备在下节课上进行展示。

2.观察并记录自己或身边人在接下来一周内的玩耍活动，分析其中哪些是有益的，哪些需要改进。7板书设计12.玩的学问玩出新花样13.我们小声点第1节第三单元

过好校园生活（统编版）一年级上第1课时如遇课件中视频、音频无法正常播放，请在网站联系上传者索取完整版本。如需与课件配套的教学设计、随堂练习，请与上传者联系索取。（如需其他科目的教学资料，请与上传者联系索取。）

1234567素养目标新知导入新知讲解课堂练习课堂总结作业布置板书设计1素养目标政治认同：增强学生对社会规则与公共秩序重要性的认识，理解个人行为对社会和谐的影响。道德素养：培养学生在不同场合下自我约束、尊重他人的良好品德，树立文明交往的观念。法治观念：初步理解公共场合噪音控制的相关法律法规，形成遵守公共规则的法律意识。健全人格：通过实践活动，锻炼学生的自我管理和情绪调节能力，促进人格全面发展。责任意识：明确个人在维护公共环境安静有序中的责任，激发社会责任感。2新知导入

采用情境导入法，播放一段教室内嘈杂与安静两种不同氛围的对比视频，学生观察并讨论两种环境下自己的感受和学习效率的差异，本课主题——“我们小声点”。3新知讲解板块一：教室里面有点吵1.现象列举：列举教室中常见的噪音来源，如课间追逐打闹、大声讨论等。2.影响分析：小组讨论，分析这些噪音对同学学习、老师授课以及个人形象等方面的负面影响。3新知讲解板块二：做个小小调音师1.角色扮演：选取几个典型场景，让学生分组进行角色扮演，展现“高音师”的行为（如上课讲话、课间喧哗），然后互换角色体验“受害者”的感受。2.反思总结：角色扮演后，引导学生反思自己的行为，讨论如