外教社新编英语语法教程（第6版）课件Unit12

新编英语语法教程“十二五”普通高等教育本科国家级规划材料新世纪高等院校英语专业本科生系列教材（修订版）ANewEnglishGrammarCoursebook总主编戴炜栋第6版第十二讲动词和动词词组专四真题链接内容导图学习目标重难点解析本讲总结练习精讲规则动词P126不规则动词P126单词动词P124词组动词P124静态动词P123动态动词P122及物动词P121不及物动词P122连系动词P122按补足成分的有无及其类别按词汇意义按构成按其过去时和-ed分词的构成基本助动词P116情态助动词P117半助动词P117助动词的缩略形式P118限定动词和非限定动词P128限定动词词组和非限定动词词组P129主动词分类助动词分类及其缩略形式限定动词（词组）与非限定动词（词组）动词和动词词组掌握三类助动词；掌握主动词的分类；掌握限定动词（词组）与非限定动词（词组）。本讲的重点：◆◆◆半助动词与it...that句型的转换关系；动态动词和静态动词的划分；词组动词的理解与积累；限定动词（词组）和非限定动词（词组）的概念及语法形式。本讲的难点：◆◆◆◆

1.半助动词：介乎主动词和助动词之间、并能表达一定情态意义的语法结构。e.g.You

will

have

to

work

hard

if

you

are

to

succeed.2.半助动词的语法特征（1）半助动词须和不定式连用构成复杂动词词组，才能表达完整意义。（2）半助动词之后的不定式可以是一般式、进行体或完成体。（3）半助动词之后的不定式可以是被动态。（4）半助动词可用于therebe句型。（5）半助动词前面可以带有其他情态助动词。半助动词及其分类1备注e.g.Theychancedto

bestayingatthesamehotel.（半助动词+进行体）Hiseyeswereshutandheseemedto

havefallenasleep.

（半助动词+完成体）Parkillegally,andyou’relikelyto

beticketed.

（半助动词+被动态）There

chancedto

besomeonethereIknew.

（用于therebe句型）Fewfirmswill

bewillingtogambleonnewproducts.

（情态助动词+半助动词）

3.两类半助动词第一类：多数不能与it...that句型转换的半助动词，如beaboutto，haveto，tendto等。情态助动词与半助动词结合可以表达复杂的情态意义。提示第二类：少数能与it...that句型转换的半助动词，如becertainto，be(un)likelyto，appearto，chanceto，happento，seemto，turnoutto等。第二类“半助动词+不定式”结构可以与it…that句型相互转换，转换时需注意：（1）that分句的主语变为“半助动词+不定式”结构的主语。（2）确定相应的半助动词。（3）that分句若为否定句，则半助动词也需变为否定句。（4）不定式的时体与that分句的限定动词词组的时体形式一致。半助动词与it…that句型的转换关系2e.g.[1]ItseemsthatJohn’s

not

comingafterall.

Johndoesn’t

seemto

becomingafterall.[2]Itiscertainthatourteamwillwin.

Ourteamiscertaintowin.becertainto含有将来时间的意思，其后的不定式不必用进行体表将来。许多半助动词具有准状语的特征，可以和相应的副词相互转换，如：“Heapparentlyenjoyedtheconcert.”可转换为“Heappearedtoenjoytheconcert.”。提示1提示21.动态动词：表示运动状态的动词，即人或事物的动作、行为、特征或感情的变化。这类动词既可用于非进行体，也可用于进行体。三类动态动词及其语法特征：（1）表示持续动作的动词，可用于非进行体和进行体。如：drink，eat，fly，play，rain，read，run，sit，stand，sleep，talk，watch，write，work等。e.g.Janeworksatafastfoodrestaurant.（习惯）Shehasbeenworkingthereforalongtime.（持续）动态动词和静态动词1用于非进行体时，通常表示普遍真理、事实，或表示整体的、习惯的或特有的动作。用于进行体时，强调现在或过去某一时刻持续、重复、经常的动作。提示1提示2（2）表示状态改变或位置移动的动词，可用于非进行体和进行体。如：become，turn，get，grow，change，go，come，fall，run，arrive，reach，leave等。e.g.Thejourneysoonbecametedious.Theworldisbecomingincreasinglyinterdependent.Whenwegottothestation,thetrainhadleft.

Icaughthimjustashewasleavingthebuilding.（表将来）（3）表示短暂动作的动词，用于非进行体表示现在或过去的一次性短暂动作，用于进行体表示短暂动作的不断重复。如：hit，jump，kick，knock，open，close，put，shut，takeout等。come，go，arrive，leave等表位置移动的动词用于进行体时，表示即将发生的动作。提示e.g.Heopenedtheboxandoutjumpedafrog.

Hewasopeningandclosingthedoortomakesurethatitworkedproperly.2.静态动词：表示一种相对静止状态的动词，即表示人或物的固定和特有的状态和特征。这类动词通常用于非进行体，若用进行体，往往会有语义变化。四类静态动词及其语法特征：（1）主动词be和have（作“有”解），通常不用于进行体。e.g.Jimisateacher,but20yearsagohewasasoldier.Wehavefriendsallovertheworld.若用于进行体往往改变含义，变成动态动词，如“Heisbeing

foolish(=isactingfoolishly).”。提示（2）含有静态动词be或have意义的动词，通常不用于进行体。如：applyto，belongto，differfrom，cost，weigh，measure，fit，hold，lack，resemble等。e.g.Thisruleappliestoeveryone.（isapplicableto）Theauditoriumholds2000people.（hasacapacityfor）（3）表示感觉的动词，通常不用于进行体。如：feel，hear，see，sound，smell，taste，hurt，ache等。e.g.Thesouptastesgood.（尝起来）

比较：Heistastingthesoup.（在品尝）Didyouhearthenoise?（听见）比较：Thejudgewashearingacase.（在审理）若用于进行体往往改变含义，变成动态动词，如“Heisresembling

hisfather(=isbecomingmoreandmorelikehisfather).”。提示（4）表示心理或情感状态的动词，通常不用于进行体。如：assume，believe，consider(=think)，detest，fear，hate，hope，imagine，know，like，love，mean，mind，notice，prefer，regret，remember，suppose，think，understand，want，wish等。e.g.Whatdoyouthink?（认为）比较：Whatareyouthinkingabout?（在思考）Fewpeopleunderstandthedifference.（理解）比较：Nowyou’reunderstandingthisalittlebetter.（开始明白）若用于进行体往往改变含义，变成动态动词。提示feel（摸起来），hear（听起来），see等感官动词若用于进行体往往改变含义，变成动态动词。ache，feel（感觉），hurt等表示肉体疼痛的动词，用于非进行体和进行体含义不变，如“Myfootaches/isaching.”。提示1提示21.词组动词：是指由两个或两个以上单词构成的多词动词。在语法和意义上相当于一个单词动词，如comeby（=obtain），catchupwith（=overtake）等。2.词组动词的特征（1）词组动词的意义往往不是该组词各个单词含义的总和，不能拆开理解，有些还有多义。（2）词组动词多半可以与意思相似的单词动词互换使用。（3）词组动词中的小品词不能去掉，也不能换用其它意义相似的动词。词组动词23.词组动词的主要类别（1）动词+介词accountfor(=explain)comeacross(=encounter)look

after(=watch)

lookinto(=investigate)sendfor(=summon)taketo(=like)...（2）动词+副词小品词blowup(=explode)bringup(=raise/train/educate)breakout(=erupt)calloff(=cancel)cropup(=appear)figureout(=understand)passaway(=die)puton(=pretend)takein(=cheat)…相当于一个单词及物动词，随后跟宾语。提示有的相当于及物动词，如calloff，figureout；有的相当于不及物动词，如breakout，passaway。提示备注（3）动词+副词小品词+介词breakinon(=interrupt)fillinfor(=replace)lookforwardto(=expect)lookupto(=respect)putupwith(=bear)runupagainst(=encounter)...通常都相当于及物动词。提示1.限定动词：指动词有现在时形式和过去时形式，在句中作谓语，受主语的限定，在形式上通常与主语保持人称和数的一致。限定动词主要用于：（1）一般现在时e.g.Hejustcallsinoccasionally.（2）一般过去时e.g.Nobodywasinwhenwecalled.（3）祈使句

e.g.CallmeJo—it’sshortforJoanna.（4）虚拟式

e.g.JackdemandsthatVictorcalloffthemission.限定动词与非限定动词1最重要区别：限定动词（词组）有“时”的标记，而非限定动词（词组）没有“时”的标记。限定动词有“时”的标记。提示2.非限定动词：指动词的不定式、-ing分词、-ed分词，不能单独作谓语，必须与一定的助动词结合构成复合谓语，或者在句中充当主语、宾语、补语、状语等句子成分。不定式主要用于：（1）不定式分句e.g.CouldIuseyourphonetocallacab?（2）情态助动词后

e.g.IwouldlikeaplaceIcouldcallmyown.-ing分词主要用于：

（1）进行体助动词之后

e.g.Thecommissioniscallingforaglobalbanonwhaling.（2）–ing分词分句

e.g.Callingit“atonicforthenation”,hegaveitthegreenlight.-ed分词主要用于：（1）被动态助动词be之后

e.g.Theouterskinoftheorangeiscalledthe“zest”.（2）完成体助动词have之后

e.g.Hehascalledoffthetrip.（3）-ed分词分句

e.g.I’vegottobereadytoproducethegoodsifcalledupon.非限定动词没有“时”的标记，在形式上也不受主语的人称和数的制约。提示1.限定动词词组的两种构成方式（1）由一个主动词构成的简单动词词组e.g.Heisaplayerwithoutequal.Sheworkedasaresearchchemist.限定动词词组2“时”的特征体现在主动词上。提示（2）由一个或一个以上助动词+主动词构成的复杂动词词组e.g.Hewasdoingitallbyhimself.（was体现“时”）Thecommitteehasbeendissolved.（has体现“时”）2.限定动词词组的八种结构形式（以do为例）：“时”的特征体现在助动词上或第一个助动词上。提示限定动词词组主动态有8种时体形式，被动态有6种时体形式。提示时体形式主动态被动态一般现在时do/doesam/is/aredone一般过去时didwas/weredone现在进行体am/is/aredoingam/is/arebeingdone过去进行体was/weredoingwas/werebeingdone现在完成体have/hasdonehave/hasbeendone过去完成体haddonehadbeendone现在完成进行体have/hasbeendoing——过去完成进行体hadbeendoing——非限定动词词组：由不定式、-ing分词或-ed分词等非限定动词开首的动词词组叫做非限定动词词组。其第一个词是一种不变的形式，没有“时”的标记，也不受主语的“人称”和“数”的制约。1.不定式开首的非限定动词词组（以do为例）：e.g.Itwasniceofthemtoinviteus.

Itwasagreathonourtobeinvitedheretoday.非限定动词词组3不定式和-ing分词有“体”的形式，其中非进行体也有被动态形式。提示不定式主动态被动态一般形式(to)

do(to)

bedone进行体(to)

bedoing——完成体(to)

havedone(to)

havebeendone完成进行体(to)

havebeendoing——Theyallseemedtobeenjoyingthemselves.Wearegladtohaveinvitedyou.Heissaidtohavebeeninvited.Sheisknowntohavebeenworkingontheproblemformanyyears.

2.-ing分词开首的非限定动词词组（以do为例）：e.g.Helikedreadingtohisgrandchildren.Isawherbeinginterviewed.Havinginvitedyou,Iexpectedyoutocome.Havingbeeninvited,heshouldhavecome.-ing分词本身表进行，没有进行体形式。提示-ing分词主动态被动态一般形式doingbeingdone完成体havingdonehavingbeendone3.-ed分词非限定动词词组：donee.g.He’shadhisbeardshavedoff.Whenquestioned,hedeniedeverything.-ed分词表被动或完成，没有其他形式。提示MrsBrown’sconditionlooksveryseriousanditisdoubtfulifshewill______.(2021-29)A.B.C.D.pullbackpulluppullthroughputout该题考查词组动词pullthrough。pullthrough意为“恢复健康；渡过难关”，符合语义逻辑。A项意为“把…向后拉；撤退”，B项pullup意为“拉起；使…停下”，D项putout意为“拔出；取出；熄灭”，均不合句意。布朗夫人的病情看起来非常严重，她能否挺过来令人怀疑。Chrisran______Johnatasporting-goodstradeshowandthetwoquicklystruck______aneasyrapport.(2016-25)A.B.C.D.into...upon...intoacross...onagainst...into该题考查词组动词runinto和strikeup。runinto和runacross都有“偶然遇见”之意，strikeup意为“开始（交往、认识、交谈等，尤指偶然）”，strikeupaneasyrapport意为“建立一种融洽的关系”，strikeon意为“突然想起；意外发现”，因此A符合语境。runon意为“继续下去”，相当于不及物动词，不能接宾语。runagainst通常意为“与…竞选”，strike与into不构成搭配。克里斯在一个体育用品贸易展上遇到了约翰，两人很快就建立了一种融洽的关系。Duringtheeconomiccrisis,theyhadtocutbackproductionand______worker.(2015-27)A.B.C.D.layintolayofflaydownlayaside该题考查词组动词layoff。layoff意为“解雇”，合乎语境。layinto意为“痛打；痛斥”；laydown意为“放下；制定；主张”；layaside意为“搁置；储蓄；留存”，均不合语境。在经济危机期间，他们不得不减产并裁员。Thespeakerwasverygoodat_____hisideasduringthediscussion.（2012-27)A.B.C.D.puttingasideputtingacrossputtingbackputtingoff该题考查词组动词putacross。putacross意为“使…被接受；解释清楚”，合乎语境。putaside意为“储存；暂不考虑；把…放在一边”；putback意为“放回原处；推迟”；putoff意为“推迟；扔掉；阻止”，均不合句意。这位发言人很善于在讨论中将他的观点表达清楚。Duringthesummervacation,kidsareoftenseenhanging_____inthestreets.(2010-67)A.B.C.D.aboutonoverout该题考查词组动词hangabout。词组动词hangabout意为“徘徊；闲荡”，符合句意，故A为正确答案。B项hangon意为“坚持下去；不挂断；握住不放”；C项hangover意为“笼罩；威胁；被遗留下”；D项hangout意为“挂出去；坚持下去”，均不符合句意。暑期里常常见到小孩子们在街上闲逛。Thefootballmatchwas_____becauseoftheheavyrain.(2009-70)A.B.C.D.calledovercalledupcalledoutcalledoff该题考查词组动词calloff。词组动词calloff意为“取消”，符合句意，故D为正确答案。A项意为“点名”，B项意为“打电话给；召集”，C项意为“唤起；出动；大声叫唤”，均不符合句意。该题与《教程》P127Ex.12B-2类似。那场足球赛由于大雨被取消。ProfessorJohnson’sretirement_____fromnextJanuary.(2005-73)A.B.C.D.carriesintoeffect

takeseffecthaseffect

putsintoeffect该题考查词组动词takeeffect。A项carryintoeffect和D项putintoeffect意为“使…生效”，需带宾语或用被动语态；而词组动词takeeffect意为“生效”，相当于不及物动词，可以独立使用；C项haseffect意为“有效果或影响”，与句意不合，故B为正确答案。约翰逊教授明年一月份退休。Wheneverpossible,Ian_____howwellhespeaksJapanese.(2003-62)A.B.C.D.showsupshowsaroundshowsoffshowsout该题考查词组动词showoff。词组动词showoff意为“炫耀；卖弄”，符合句意，故C为正确答案。A项意为“露面；露出”，B项意为“带领…参观”，D项意为“送出（客人）”，均不符合句意。只要可能，伊恩就会炫耀自己的日语讲得好。Theoldcouplewillnever______thelossoftheirson.(2002-64)A.B.C.D.getovergetawaygetoffgetacross该题考查词组动词getover。词组动词getover意为“从…中恢复过来”，符合句意，故A为正确答案。B项getaway意为“离开；逃脱”；C项getoff意为“动身；免于受罚；从…下来”；D项getacross意为“通过；使…被理解”，均不符合句意。那对老夫妇永远不能从丧子之痛中走出来。Mymothercan’tget______becauseshehasrheumatism(风湿病).(2000-46)A.B.C.D.aboutonthroughin该题考查词组动词getabout。词组动词getabout意为“走动”，符合句意，故A为正确答案。B项geton意为“进展”；C项getthrough意为“完成；渡过”；D项getin意为“进入；到达”，均不符合句意。我母亲因患风湿病不能走动。本讲开始涉及英语中最活跃、最重要的词类——动词和动词词组。动词是构成句子的核心，英语时、体、态、式、人称、数的变化都可从动词中得到体现，把握动词的变化是学习英语的关键。本讲的学习主要是理解动词和动词词组的相关基本概念，形成知识体系，为后续相关章节的学习打下基础。掌握助动词的分类，理解助动词所能实现的语法功能，重点掌握常见的半助动词。及物动词、不及物动词及连系动词的分类可与简单句基本句型的学习结合起来，注意在不同语境中许多动词的跨类现象。动态动词和静态动词的分类与动词的时、体形式密切相关，注意静态动词通常不用于进行体，若用于进行体就变成了动态动词。词组动词具有整体意义，在日常英语中被大量使用，多半可以与意思相似的单词动词互换使用，平时注意勤于积累，很多词组动词都与介词有关，学习时可以结合第27讲“介词与动词的搭配”部分。主动词出现在句子中时有两种限定形式和三种非限定形式，其最主要的区别在于非限定形式没有“时”的区分。熟练掌握限定动词词组的各种时体形式，这是学习时态的基础；熟悉以不定式开首的非限定动词词组的形式，以及以-ing分词开首的非限定动词词组的形式，为20‒23讲的学习打下基础。1.2.3.4.5.Itislikelythathewillletyoudown(拆你台，使你失望).IthappenedthatJohnwastheonlywitness.ItseemsthatJohn’snotcomingafterall.Timhasn’tarrivedyet.What’swrong?Heshouldhavearrivedatfive.They’llcertainlyneedhelp.Heislikelytoletyoudown.Johnhappenedtobetheonlywitness.Johndoesn’tseemtobecomingafterall.Heissupposedtohavearrivedatfive.Theyarecertaintoneedhelp.6.7.8.9.10.HowcanIpaymydebts?Thenewbuildingwillbesixstoreyshigh.Youmustn’ttalklikethat.Youmustbejoking.Hecanbestupidattimes.HowamItopaymydebts?Thenewbuildingisgoingtobesixstoreyshigh.You’renottotalklikethat.You’vegottobejoking.Hetendstobestupid.11.12.13.14.15.Imethimbychanceinthepark.Theswimmerdidnotreachtheshore.Thepursecouldnotbefound.Johnmustbeintheoffice.Hedidkeephisword.Ichancedtomeethiminthepark.Theswimmerfailedtoreachtheshore.Thepursewasnottobefound.Johnisboundtobeintheoffice.Hedidnotfailtokeephisword.1.2.3.4.5.Themeetingwascancelledbecauseofthefluepidemic.Idon’tthinkyoucanovertakethem;theylefttwohoursago.Theroadsafetycampaignhadsucceededinreducing

roaddeaths.

Iwaitedforherintheparkforalongtimebutshedidn’tcome.Ihithimsohardthathefellunconscious.calledoffcatchupwithcuttingdownturnupknockedhimout6.7.8.9.10.Youmustn’tomitthedifficultquestions;answerallofthem.ChinesestudentsofEnglishoftenconfusethewords‘lie’and‘lay’.Itisimperativethatyoushouldtrainyourchildrenwell.Neverpostponetilltomorrowwhatyoucandotoday.Thevillageissosmallthatwearealwaysmeetingourfriendsaccidentally.leaveoutmixupbringupputoffrunninginto11.12.13.14.TicketsfortheRussianBalletwereallsoldonthefirstday.Iusedtobelievehistallstories;nowherarelysucceedsindeceivingme.Theyrejectedherapplicationbecausetheypreferredamanforthejob.Thechairmanbroughthisspeechtoanendbythankingthestafffortheirhardwork.soldouttakingmeinturneddownwoundup15.Heundertookeveningworktomakesomeextramoney,butattheendoftheyearhewascompletelyexhaustedandhadtoabandonit.tookon,wornout,giveitup1.2.3.4.5.这个案件正由警察调查中。(lookinto)不久孩子们就对他们的新老师产生好感。(taketo)当她苏醒过来时，她发现自己躺在医院里。(cometo)他并非真正悲伤，不过是在装模作样。(puton)你能想出办法解决这一问题吗？(figureout)Thiscaseisbeinglookedintobythepolice.Beforelongthechildrenhadtakentotheirteacher.Whenshecameto,shefoundherselflyinginahospital.Hewasnotreallyfeelingsad.Hewasjustputtingon.Canyoufigureoutawaytosolvethisproblem?6.7.8.9.10.别受骗上当。(takein)我很生气，他竟说出那种粗话。(comeoutwith)Sophie明天将请一天假，我必须顶替她。(fillinfor)我们都尊敬林医生，因为她忘我地为病人服务。(lookupto)

她太懒了，把住房弄得一塌糊涂。(makeamessof)Don’tbetakenin.Igotveryangrythatheshouldcomeoutwiththatruderemark.Sophieisgoingtotakeadayofftomorrow;Imustfillinforher.WealllookuptoDoctorLin,becausesheservesherpatientsselflessly.Shewassolazythatshemadeamessofherroom.Theultimatetest,inmychildmind,for(1)________(find)outthedifferencebetweenblackandwhite,(2)________(occur)onedayinabusstationinAlabama.While(3)________(wait)withmyparentsatthestation,I(4)________(study)thetwowaterfountains(喷泉式饮水器)againstthefarwall.Sidebysidethey(5)________(stand).Abigsignaboveone(6)________(read)“whitesonly”.Thesignabovetheotherfountain(7)________(read)“coloredonly”.I(8)________(decide)thatonceandforallIwould(9)________(satisfy)mycuriosityaboutthewaterfountainswhichalways(10)________(carry)thesignsabovethem.Wasthewater(11)________(color)inthe“coloredonly”one,ordidit(12)________(taste)different?Sincenoonewas(13)________(watch)me,I(14)________(slip)overandquickly

(15)________(take)asipofthewaterinthe“coloredonly”fountain.findingoccurredwaitingstudiedstoodreadreaddecidedsatisfycarriedcoloredtastewatchingslippedtookfor是介词，后面需用-ing分词（动名词）作补足成分。thetestfor意为“对…的测验，考验”。作者叙述自己在孩提时代的一次经历，动词用一般过去时，下文中的4、5、6、7、8、10、14、15、16、18、19、20、21、22、23与此相同。从句主语和主句主语相同（I），而且动词带有be的适当形式，因此while引导的时间状语从句可以省略主语I和be，而保留-ing分词，即带从属连词的-ing分词分句。叙述过去发生的动作，用一般过去时，这里studied意为“仔细观察”。叙述过去发生的动作，用一般过去时。注意：该句为地点状语前置，主语为代词，并非倒装语序。叙述过去发生的动作，用一般过去时，read可译为“写着”。叙述过去发生的动作，用一般过去时。叙述过去发生的动作，用一般过去时，词组onceandforall意为“一劳永逸地”。would为情态助动词，后接动词原形，satisfymycuriosity意为“满足我的好奇心”。叙述过去发生的动作，用一般过去时。color这里是动词，意为“着颜色”，该句为被动语态，需用color的过去分词colored。助动词did后需用动词原形构成一般疑问句。助动词was后用watch的-ing分词构成过去进行体，交待后续动作发生的背景。叙述过去发生的短暂动作，用一般过去时，句中slipover意为“悄悄溜过去”。叙述过去发生的短暂动作，用一般过去时，takeasipof意为“喝一小口”。WhenI(16)________(find)it(17)________(be)everybitthesameasthewaterinthe“whitesonly”fountain,I(18)________(run)backtomyparentsand(19)________(shout),“Dad,Ijust(20)________(drink)somewaterfromthecoloredfountainandit(21)________(taste)justthesameastheother.”Myfather’sanswer(22)________(be)aquick,hardslap.ThatdayI(23)________(learn)not(24)________(question)thedifferencebetweenblackandwhite.foundwasranshouteddranktastedwaslearnedtoquestion叙述过去发生的动作，用一般过去时。叙述过去存在的状态，用一般过去时，everybitthesameas意为“和…完全一样”。叙述过去发生的动作，用一般过去时。叙述过去发生的动作，用一般过去时。虽然是直接引语里的话，但是“喝水”的动作发生在说话之前，用一般过去时。“尝”的动作发生在说话之前，用一般过去时。叙述过去存在的动作或状态，用一般过去时。表达“学会做”需在learn之后接不定式结构作宾语，句中nottoquestion为不定式的否定式。叙述过去发生的动作，用一般过去时，learn意为“学会”。策划：李冰诗责任编辑：倪淦英主编：刘升策划制作：曹晓英邱丽津美术设计：林小彬晟景科技（厦门）股份有限公司

制作上海外语教育出版社出版©上海外语教育出版社，2022版权所有翻版必究新世纪高等院校英语专业本科生系列教材（修订版）新编英语语法教程（第6版）电子课件haveto位于基本助动词will之后，像主动词；同时位于主动词work之前，表达“必须”的情态意义，这又像助动词。许多动词加上副词后就会改变词义，这些副词对动词并不起修饰作用，它们通常被称为小品词。半助动词belikelyto意为“可能”，可以与itislikelythat句型相互转换。半助动词happento意为“碰巧”，可以与ithappensthat句型相互转换。注意时态的一致。半助动词seemto意为“看起来”，可以与itseemsthat句型相互转换。注意：that分句为否定句，因此半助动词也需变为否定doesn’tseemto；且半助动词后的不定式形式应与原句的进行体保持一致，用becoming。shouldhavearrived可以转换为半助动词besupposedto，意为“应该；本该”。(will)certainly可以转换为半助动词becertain/sureto，意为“一定会；必然”。can在句中表将来的“能力”，可以转换为半助动词beto，表示按计划、安排将要发生的事。will可以转换为半助动词begoingto，意为“将会”，表示说话者认为某事可能会发生。mustn’t在句中表“禁止”，可以转换为半助动词benotto，意为“不许”。must在句中表肯定的推测，可以转换为半助动词havegotto，意为“一定；想必”。can在句中表逻辑上的“可能性”，可以转换为半助动词tendto，意为“往往会”。bychance意为“偶然；碰巧”，meetsomeonebychance可以用“半助动词chanceto+不定式”来替换。原句意为“那个游泳者没有能游到岸边”，表否定意义的didnot可以用半助动词failedto来替换。couldnot在句中表过去将来的“不可能性”，相同的意思可以用半助动词wasnotto来表达。must在句中表必然，表示的可能性程度最高，可以用半助动词beboundto来表达，意为“必定”。该句是个强调句，意思为“他确实信守了承诺”，相同的意思可以用半助动词failto的否定形式notfailto来表达，双重否定表达更加肯定的语气。cancel意为“取消”，可用词组动词calloff替代。例如：Hedecidedtocalloffhisr