幼儿园教学教案设计：梅雨观察员湿度测量与防潮妙招

《梅雨观察员——湿度测量与防潮妙招》活动名称“梅雨观察员——湿度测量与防潮妙招”是一节面向大班幼儿（5-6岁）的科学探究与生活实践融合的主题活动。通过观察梅雨季节的天气特征，幼儿将亲手使用简易湿度计测量环境湿度，并学习家庭中常见的防潮方法。活动中，孩子们以“小小气象观察员”的身份参与记录、实验和讨论，了解空气潮湿对生活的影响，掌握基本的应对策略。活动结合自然现象认知、动手操作、语言表达与合作交流，帮助幼儿建立初步的科学思维和生活自理能力，增强对季节变化的敏感度和适应力。设计意图每年春末夏初，我国南方地区进入持续阴雨、空气潮湿的梅雨季节。这一特殊气候不仅影响人们的日常生活，如衣物难干、家具发霉、食物易变质等，也蕴含着丰富的科学教育契机。然而，幼儿往往只注意到“下雨多”“衣服湿”，却难以理解“为什么总是湿漉漉的”“怎么让东西不发霉”。因此，本活动旨在借助贴近生活的实际问题，引导幼儿从感官体验出发，逐步过渡到科学观察与理性思考。选择“湿度测量”作为切入点，是因为它既具象又可操作。通过自制简易湿度计（如毛发湿度计或颜色变化试纸），幼儿能直观看到“空气有多湿”，从而将抽象的“湿度”概念转化为可感知的现象。同时，防潮妙招的学习强调实用性，如使用干燥剂、晾晒被褥、密封食品等，这些内容与幼儿的家庭生活紧密相关，能激发他们的参与兴趣和责任感。此外，本次活动注重培养幼儿的观察能力、记录习惯和问题解决意识。在为期一周的“梅雨观察日记”中，孩子们每天记录室内外湿度变化，并尝试提出改善建议。这种持续性的探究过程有助于发展其长期注意力和逻辑思维。同时，小组合作完成防潮工具包制作，促进同伴间的沟通与协作。整个活动贯穿“发现问题—探索原因—寻找对策”的科学探究路径，符合《3-6岁儿童学习与发展指南》中“亲近自然，喜欢探究”“具有初步的探究能力”的目标要求。更重要的是，通过亲身参与家庭防潮行动，幼儿能够体会到自己也能为家庭生活做出贡献，从而增强自信心与主人翁意识。活动目标认知目标：幼儿能够识别梅雨季节的主要天气特征，理解“湿度高”会导致物品受潮、发霉等现象；通过使用简易湿度计进行测量，掌握“湿度”这一科学概念的基本含义，并能用“今天空气很湿”“外面比里面更潮湿”等语言描述测量结果。在连续三天的观察记录中，至少80%的幼儿能准确判断并说出室内外湿度差异，形成对空气湿度变化的初步感知能力。能力目标：幼儿能够在教师指导下独立完成简易湿度计的组装与读数操作，学会正确悬挂、避光保存等使用规范；在“防潮小卫士”任务中，能根据观察结果选择合适的防潮方法（如放置干燥剂、打开窗户通风、使用除湿盒等），并动手制作个人防潮工具包；在小组合作环节中，能与同伴分工协作，共同完成防潮方案海报的设计与展示，提升动手实践能力、问题解决能力和团队协作能力。情感与社会性目标：通过扮演“梅雨观察员”的角色，激发幼儿对自然现象的好奇心与探究欲望，培养其关注生活环境变化的责任感；在分享家庭防潮经验的过程中，增强亲子互动意识，体会科学知识在日常生活中的应用价值；鼓励幼儿大胆表达自己的观察发现和改进建议，在集体讨论中尊重他人意见，养成积极倾听、乐于分享的良好社会行为习惯。活动准备经验准备：提前一周开展“天气小主播”晨间谈话活动，引导幼儿关注每日天气状况，积累关于“下雨天”“衣服晾不干”“地板滑”等生活经验；邀请家长协助孩子在家观察衣柜、鞋柜是否有霉味或水珠，并拍照带回班级分享；组织一次户外散步，重点感受雨后空气的湿润程度，用手触摸墙壁、树叶，比较干湿差异。物质准备：科学探究类：每人一套简易毛发湿度计材料包（含细棉线、小木棍、指针纸片、刻度卡、透明塑料管）、彩色湿度感应试纸若干、放大镜10个、温湿度电子显示器1台（用于对照验证）；记录工具类：梅雨观察日记本（每页含日期、天气图标、室内外湿度记录栏、我的发现栏）、彩色铅笔、贴纸奖励卡；防潮实践类：小型硅胶干燥剂包（无毒安全型）20包、密封收纳盒5个、旧报纸若干、竹炭包样品、吹风机（低温档）、防潮贴纸模板（卡通图案）；教学辅助类：PPT课件《梅雨来了！》，内含江南梅雨实景图、霉斑特写、防潮用品图片；大型墙面图表“我们的湿度墙”（横向为日期，纵向为湿度等级）；背景音效U盘（含雨声、雷声、滴水声）；角色胸牌“梅雨观察员”30个。环境创设：在科学角设置“湿度实验室”区域，张贴操作步骤图解，摆放实验器材；教室门口悬挂自制布艺雨帘，营造梅雨氛围；开辟“防潮妙招展示区”，预留空白展板供幼儿张贴作品；确保每个小组有独立操作桌面，避免干扰。安全保障：所有材料均选用无毒环保材质，干燥剂外包装标注“不能食用”警示标志并加装防护网；使用吹风机时由教师统一操作，幼儿保持1米距离；湿度计组装过程中提供安全剪刀，强调轻拿轻放；活动前后检查地面是否湿滑，及时清理水渍。活动过程开始部分：情境导入，激发兴趣音效唤醒，引发联想教师播放一段30秒的雨声音效，“仔细听，这是什么声音？你们在哪里听过这样的声音？”幼儿预期回答：“是下雨！”“我家阳台上有这个声音！”“幼儿园屋顶噼里啪啦！”教师回应：“对呀，最近我们经常听到这种声音，而且衣服晾了好几天都还是湿的，连书包都有点潮潮的。”随即出示一张被雨水打湿的校服照片，“看看这件衣服，它为什么会这样呢？”所用教具：音响设备、雨声音效音频、湿校服照片；时长：2分钟。角色代入，明确任务教师戴上“梅雨观察员”胸牌，“今天我们要当一名特别的小侦探——梅雨观察员！我们的任务是找出‘空气里藏着多少水分’，还要想办法不让东西发霉。你们想不想试试看？”幼儿兴奋举手，“我想！”“我可以帮妈妈放干燥剂！”教师分发胸牌，“每位观察员都会拿到一个神奇工具——湿度计，它可以告诉我们空气有多湿。”所用教具：角色胸牌30个、PPT首页“梅雨观察员出发啦！”；时长：3分钟。基本部分：动手操作，深入探究认识湿度计，学习使用方法教师举起简易毛发湿度计模型，“这就是我们的探测器。看，这条细细的线会随着空气湿度变化伸缩，带动指针转动。”演示如何将湿度计挂在教室角落，“一定要避开阳光直射和空调出风口，不然不准哦。”随后发放材料包，指导幼儿按步骤组装：先将棉线固定在小木棍一端，再连接指针纸片，插入透明管中，最后贴上刻度卡。教师话术：“请把棉线拉直，轻轻绕一圈绑紧，别打结太大。”幼儿动作：小心翼翼缠绕棉线，有的需要教师协助调整松紧度。完成后，教师带领幼儿将湿度计统一悬挂在指定位置。所用教具：简易湿度计材料包、示范模型、步骤图解海报；时长：10分钟。分组测量，对比分析教师将幼儿分为四组，分别前往不同区域：教室中央、洗手间门口、卧室储物柜旁、户外走廊遮雨棚下。“现在请大家拿出你的湿度计，看看指针指向哪里？再用试纸碰一下空气，颜色有没有变？”每组配备一名记录员填写表格。教师话术：“第三组，你们在洗手间附近，指针是不是偏右了？说明这里更湿。”幼儿回答：“试纸变成粉红色了！”“我们这儿最湿！”回到教室后，教师用电子温湿度仪逐一核对数据，“你看，仪器显示这里是78%，确实很高。”引导幼儿对照自己的湿度计刻度，“你的指针也在高湿度区吗？”所用教具：简易湿度计、彩色感应试纸、电子温湿度仪、记录表、夹板；时长：15分钟。探讨防潮，制定方案教师展示一张衣柜发霉的照片，“如果衣服一直这么湿，就会像这样长出黑点。怎么办呢？”幼儿踊跃发言：“放太阳底下晒！”“用吹风机吹！”“放那种小白包！”教师顺势介绍干燥剂、竹炭包、密封盒的作用原理，“这些都能吸收空气里的水分。”接着发布任务：“现在，请你为自己做一个‘防潮工具包’。”提供材料篮，幼儿自主选择：放入干燥剂、折叠报纸（吸湿）、贴上防潮标签。教师巡视指导：“记得写上名字，回家可以放在书包或鞋柜里。”完成后，小组讨论“家里哪些地方最容易潮湿”，绘制防潮地图草图。所用教具：干燥剂包、密封盒、旧报纸、防潮贴纸、彩笔、A3画纸；时长：10分钟。结束部分：总结分享，延伸期待成果展示，交流收获教师邀请三名幼儿上前展示自己的防潮工具包，“张乐乐，你为什么选了两个干燥剂？”幼儿回答：“因为我家basement很湿！”教师肯定：“你记得用新词‘basement’，还知道那里潮湿，真棒！”其他幼儿鼓掌。随后集体回顾今日测量结果，“哪个地方最潮湿？我们应该怎么做？”教师话术：“下次下雨天，你可以告诉爸爸妈妈：‘我测过了，客厅湿度高，该放干燥剂啦！’”所用教具：幼儿作品、投影仪（可选）；时长：5分钟。布置任务，持续观察教师发放“梅雨观察日记本”，讲解填写方法：“每天早上来园，先看一眼你的湿度计，画个笑脸表示干燥，画朵乌云表示潮湿。”宣布启动“七日防潮挑战赛”，连续记录三天者可获得“防潮小卫士”勋章。教师话术：“回家后，也可以和爸爸一起检查鞋柜，看看有没有水珠。发现了就记下来，明天告诉我们！”幼儿齐声：“好！”所用教具：观察日记本、贴纸勋章、家庭联系单；时长：5分钟。活动延伸家庭联动项目：“我家防潮大作战”鼓励家长与幼儿共同完成三项任务：检查家中易潮区域（如卫生间、地下室、衣柜），拍摄照片并标注问题；尝试一种新防潮方法（如使用除湿机、挂旧报纸、定期通风）；填写反馈表，记录效果。一周后举办“家庭防潮经验分享会”，幼儿带照片和实物参展，评选“最佳防潮创意奖”。此活动强化家园共育，使科学学习延伸至真实生活场景，提升幼儿的应用迁移能力。班级长期项目：“湿度墙”动态追踪在教室墙面设立“我们的湿度墙”，每日由值日生更新数据：粘贴天气图标、标注室内外湿度等级、添加一句“今日提醒”（如“今天湿度80%，记得关窗”）。每月统计高湿天数，绘制柱状图，引导幼儿发现规律。结合自然角植物生长情况（如苔藓增多、土壤过湿），探讨湿度对生物的影响。该项目培养幼儿的持续观察能力、数据分析意识和环境保护观念，形成跨领域的综合学习经验。备选延伸活动活动一：制作“防霉小药丸”天然干燥剂活动目标：幼儿能说出石灰、咖啡渣、茶叶等天然材料的吸湿作用；通过混合、装袋、封口的操作，锻炼精细动作与手眼协调能力；理解“废物利用”的环保理念，愿意在生活中尝试非化学防潮方式。活动步骤：①教师展示晒干的咖啡渣、茶叶末、生石灰粉（教师操作），讲解各自特性；②幼儿分组选择材料，用小勺舀入无纺布袋；③用绳子扎紧袋口，贴上自制标签“咖啡勇士防潮包”；④将成品放入玩具箱、书包内测试效果。教师指导要点：强调生石灰不可接触皮肤，全程由教师配制；提醒幼儿轻舀慢倒，防止洒落；鼓励命名创作，增强归属感；一周后检查袋子重量变化，验证吸湿效果。活动二：搭建“迷你防潮屋”建构游戏活动目标：幼儿能列举屋顶倾斜、架空地板、通风窗等建筑防潮设计；运用积木、瓦楞纸板、塑料膜等材料，合作搭建具备防潮功能的小屋模型；在游戏中理解结构与功能的关系，发展空间思维与工程意识。活动步骤：①观看吊脚楼、阁楼房屋图片，讨论“为什么房子要架高”；②小组规划图纸，标明斜顶、透气孔、排水槽等部件；③动手搭建，教师提供防水布模拟屋顶；④模拟“下雨实验”：喷壶洒水，观察水流走向与室内干燥情况。教师指导要点：提示坡度影响排水效率；鼓励使用多种材料组合创新；引导幼儿记录成功与失败案例；总结“好的设计能保护家园”的核心经验。观察记录表说明本活动配套设计《梅雨观察员行为观察记录表》，包含五大维度：①观察专注度（能否持续关注湿度计变化）；②操作规范性（组装、悬挂、读数是否正确）；③语言表达质量（描述湿度时用词准确性）；④合作参与度（在小组中是否主动承担任务）；⑤生活迁移意愿（是否主动提议家庭防潮行动）。记录方式采用“等级+实录”双轨制：每项设“★☆☆”（需支持）、“★★☆”（基本达标